仰望天空（教学设计）三年级下册科学教科版

仰望天空（教学设计）三年级下册科学教科版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：科学-仰望天空

2.教学年级和班级：三年级2班

3.授课时间：2022年5月10日星期二上午第2节

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究素养、创新思维和实践能力。通过探索天空中的奥秘，激发学生对科学的热爱和好奇心，培养学生的科学探究精神。同时，通过观察、思考、讨论和实践等环节，提高学生的思维能力，培养学生的创新思维。此外，通过小组合作和实验操作，提升学生的团队协作能力和实践能力，使学生在实践中掌握科学知识，提升科学素养。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）天空中的基本概念：理解天空的构成，包括太阳、地球、月亮、星星等天体。

（2）地球的自转和公转：掌握地球自转和公转的基本知识，如方向、周期等。

（3）昼夜交替和四季变化：理解昼夜交替和四季变化的原因。

（4）太阳系的构成：掌握太阳系的八大行星及其特点。

（5）天文观测方法：学习使用望远镜等工具进行天文观测。

2.教学难点

（1）地球自转和公转的原理：学生难以理解地球自转和公转的概念及其导致的现象。

（2）昼夜交替和四季变化的原因：学生难以解释昼夜交替和四季变化的发生机制。

（3）太阳系的构成：学生对太阳系的遥远距离和行星特点的理解较为困难。

（4）天文观测方法：学生对望远镜的使用和观测技巧掌握不够熟练。

为解决以上难点，教师应采用生动形象的讲解、直观的模型演示、户外观测实践等方式，帮助学生突破难点，理解重点知识。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《科学》三年级下册教科版教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的天空图片、地球自转和公转的图表、四季变化的视频等多媒体资源，以便在教学过程中为学生提供直观的视觉支持，帮助他们更好地理解和掌握知识。

3.实验器材：准备地球仪、星空图、模拟地球自转和公转的道具、望远镜等实验器材，以确保学生能够在实践操作中亲身体验和探究天文现象，提高他们的实践能力和科学探究精神。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和实验操作区。在小组讨论区，安排适量的桌椅，以便学生进行小组讨论和分享；在实验操作区，设置合适的实验操作台，确保学生有足够的空间进行实验操作和观察。

5.教学工具：确保教学过程中所需的白板、投影仪、音响等教学工具的正常运行，以便教师能够顺利进行教学活动和引导学生参与互动。

6.安全措施：在实验操作环节，教师应明确实验操作规范和安全注意事项，确保学生的安全。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对天空的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道天空是由哪些天体组成的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于天空中的太阳、地球、月亮、星星等天体的图片或视频片段，让学生初步感受天空的奥秘。

简短介绍天空的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.天空基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解天空的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解天空的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍天空中的太阳、地球、月亮、星星等天体的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解天空的实际应用或作用。

3.天空案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解天空的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的天空案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解天空的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用天空知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论天空的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与天空相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对天空的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调天空的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括天空的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调天空在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用天空知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于天空的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《天空与地球》：介绍天空中的各种天体，地球的自转和公转，以及昼夜交替和四季变化的原理。

-《探索宇宙》：深入探讨太阳系的构成，恒星、行星、卫星等天体的特点和奥秘。

-《天文观测指南》：介绍望远镜的使用方法，如何进行天文观测，以及观测到的各种天体的观测技巧。

-《四季变化的背后》：详细解释四季变化的原因，以及气候对四季变化的影响。

以上阅读材料可以帮助学生深入了解天空的知识，拓宽视野，提高科学素养。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，观看关于天空的纪录片，如《宇宙之旅》、《蓝色星球》等，以更直观的方式了解天空的奥秘。

-组织学生进行天文观测活动，如观星、观测月亮等，让学生亲身体验天空的美丽和神奇。

-鼓励学生加入天文俱乐部或参加天文知识竞赛，与其他对天文感兴趣的学生交流学习，提高自己的天文知识水平。

-学生可以进行天文项目的研究，如研究某个行星的特点、观测某颗恒星的变化等，培养自己的科学探究能力。七、内容逻辑关系①天空的基本概念：介绍天空中的各种天体，如太阳、地球、月亮、星星等，让学生理解天空的构成和特点。

②地球的自转和公转：讲解地球自转和公转的原理，包括方向、周期等，让学生理解地球运动导致的现象。

③昼夜交替和四季变化：解释昼夜交替和四季变化的原因，让学生理解昼夜交替和四季变化的发生机制。

④太阳系的构成：介绍太阳系的八大行星及其特点，让学生了解太阳系的构成和恒星、行星、卫星等天体的奥秘。

⑤天文观测方法：讲解如何使用望远镜进行天文观测，以及观测到的各种天体的观测技巧，让学生掌握天文观测方法。

板书设计：

①天空的构成：太阳、地球、月亮、星星等天体

②地球的运动：自转（方向：自西向东，周期：一天）

公转（方向：自西向东，周期：一年）

③昼夜交替和四季变化的原因：地球自转和公转

④太阳系的构成：八大行星（水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星）

⑤天文观测方法：望远镜的使用方法，观测技巧八、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况、课堂纪律等，评价学生对天空知识的掌握程度和课堂表现。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的参与度、合作能力和创新思维，评价他们对天空知识的理解和应用能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，检测学生对天空基础知识的理解和记忆，评估他们对地球自转、公转、