2020-2021学年人教统编版必修中外历史纲要下册第22课 世界多极化与经济全球化 教学设计

2020-2021学年人教统编版必修中外历史纲要下册第22课世界多极化与经济全球化教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：世界多极化与经济全球化

2.教学年级和班级：人教统编版必修中外历史纲要下册，高中二年级

3.授课时间：2020-2021学年第二学期第14周星期三上午第2节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.理解世界多极化与经济全球化的概念及其发展历程。

2.掌握世界多极化与经济全球化对国际政治经济关系的影响。

3.分析我国在这一背景下的发展策略及其对世界的影响。

4.培养学生的时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀等历史学科核心素养。学情分析本次授课的对象是高中二年级的学生，他们已经具备了一定的历史知识基础，对于国际政治和经济的关系有一定的认识。但在深度和广度上还有待提高。他们对于新鲜事物充满好奇，善于接受新知识，但同时也容易注意力分散，需要通过丰富的教学手段来吸引他们的兴趣。

在知识方面，他们对于世界多极化与经济全球化的概念尚处于模糊阶段，需要通过具体案例和史实来帮助他们理解和掌握。在能力方面，他们具备一定的分析问题和解决问题的能力，但如何将这些能力运用到历史学科的学习中，还需要教师的引导和培养。在素质方面，他们具备一定的家国情怀，但对于如何从历史的角度去理解和表达这种情怀还需要进一步的引导。

对于课程学习，他们的学习态度和行为习惯将对学习效果产生直接影响。因此，在教学过程中，需要关注每一个学生的学习状态，激发他们的学习兴趣，引导他们积极主动地参与到课堂讨论和实践中来。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2020-2021学年人教统编版必修中外历史纲要下册》第22课的相关内容。

2.辅助材料：准备世界多极化与经济全球化的相关图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更直观地理解概念和过程。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，如涉及实验，需确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，可能需要布置教室环境，如设置分组讨论区、展示区等，以促进学生互动和参与。教学过程1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是《2020-2021学年人教统编版必修中外历史纲要下册》第22课，世界多极化与经济全球化。在这个全球互联的时代，世界多极化与经济全球化已经成为不可逆转的趋势。那么，世界多极化与经济全球化究竟是什么呢？它们对国际政治经济关系产生了哪些影响？我国又该如何应对这一趋势呢？让我们带着这些疑问，开始今天的课堂学习。

2.知识讲解（15分钟）

（1）世界多极化的概念与发展历程。

世界多极化是指在国际政治、经济关系中，权力分布呈现出多个中心，各个中心之间相互制衡、相互竞争的一种趋势。世界多极化的发展历程可以追溯到20世纪50年代，随着西欧的复兴、日本的崛起以及不结盟运动的兴起，世界开始呈现出多极化的趋势。

（2）经济全球化的概念与发展历程。

经济全球化是指全球范围内各国经济相互联系、相互依赖、相互竞争的一种趋势。经济全球化的历程可以追溯到新航路的开辟，但真正快速发展是在20世纪90年代以来，信息技术的发展和跨国公司的崛起极大地推动了经济全球化的进程。

（3）世界多极化与经济全球化对国际政治经济关系的影响。

世界多极化与经济全球化使得国际政治经济关系更加复杂化和多元化。各个中心之间的竞争和合作更加激烈，一方面，世界多极化有利于维护世界和平与稳定，另一方面，也容易引发国际冲突和摩擦。经济全球化则使得各国经济紧密相连，一国经济的波动可能影响全球，同时，经济全球化也加剧了各国之间的竞争。

（4）我国在世界多极化与经济全球化背景下的发展策略。

我国应该积极参与世界多极化与经济全球化进程，维护国际秩序的公平与公正，推动国际政治经济新秩序的建立。同时，我国应该加快经济结构的转型升级，提高国际竞争力，积极参与全球治理体系改革，推动构建人类命运共同体。

3.案例分析（15分钟）

以我国加入世界贸易组织（WTO）为例，分析我国在世界多极化与经济全球化背景下的发展策略。加入WTO以来，我国积极参与全球经济合作与竞争，经济实力得到了显著提升，但也面临着一系列挑战。通过分析这个案例，让学生更加深入地理解世界多极化与经济全球化的影响以及我国的发展策略。

4.课堂讨论（10分钟）

（1）请同学们谈谈自己对世界多极化与经济全球化的认识。

（2）结合教材内容，谈谈我国在世界多极化与经济全球化背景下的发展策略。

5.总结与布置作业（5分钟）

本节课我们学习了世界多极化与经济全球化的概念、发展历程及其对国际政治经济关系的影响。希望大家能够理解并掌握这些知识，认识到世界多极化与经济全球化是当今世界发展的趋势，我国应该积极参与其中，为实现共同发展和繁荣作出贡献。

作业：请同学们结合教材内容，思考我国在世界多极化与经济全球化背景下的发展策略，并撰写一篇短文，字数不限。

6.板书设计

世界多极化与经济全球化

概念：世界多极化经济全球化

发展历程：世界多极化→竞争、合作、制衡；经济全球化→相互联系、相互依赖、相互竞争

影响：国际政治经济关系复杂化、多元化；竞争与合作的加剧；世界和平与稳定的维护；经济全球化带来的机遇与挑战

我国发展策略：积极参与世界多极化与经济全球化；维护国际秩序公平与公正；推动国际政治经济新秩序建立；加快经济结构转型升级；提高国际竞争力；参与全球治理体系改革；构建人类命运共同体拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）《当代世界经济与政治》，作者：张宇燕，出版社：社会科学文献出版社，出版时间：2018年。

（2）《经济全球化与中国的应对策略》，作者：李稻葵，出版社：中国社会科学出版社，出版时间：2017年。

（3）《世界多极化趋势下的国际政治》，作者：陈向阳，出版社：时事出版社，出版时间：2016年。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）请学生阅读拓展阅读材料，并撰写一篇读后感，字数不限。

（2）请学生结合教材内容，思考世界多极化与经济全球化对我国发展的影响，并撰写一篇短文，字数不限。

（3）请学生探讨世界多极化与经济全球化背景下，我国如何加强与世界各国的合作，促进共同发展，并撰写一篇短文，字数不限。

（4）请学生关注当前国际热点问题，如贸易战、气候变化等，分析这些问题背后的世界多极化与经济全球化因素，并进行课堂分享。重点题型整理1.简答题

请简述世界多极化与经济全球化的概念及其发展历程。

答案：世界多极化是指在国际政治、经济关系中，权力分布呈现出多个中心，各个中心之间相互制衡、相互竞争的一种趋势。经济全球化是指全球范围内各国经济相互联系、相互依赖、相互竞争的一种趋势。世界多极化的发展历程可以追溯到20世纪50年代，随着西欧的复兴、日本的崛起以及不结盟运动的兴起，世界开始呈现出多极化的趋势。经济全球化的历程可以追溯到新航路的开辟，但真正快速发展是在20世纪90年代以来，信息技术的发展和跨国公司的崛起极大地推动了经济全球化的进程。

2.论述题

请论述世界多极化与经济全球化对国际政治经济关系的影响。

答案：世界多极化与经济全球化使得国际政治经济关系更加复杂化和多元化。各个中心之间的竞争和合作更加激烈，一方面，世界多极化有利于维护世界和平与稳定，另一方面，也容易引发国际冲突和摩擦。经济全球化则使得各国经济紧密相连，一国经济的波动可能影响全球，同时，经济全球化也加剧了各国之间的竞争。

3.分析题

请分析我国在世界多极化与经济全球化背景下的发展策略。

答案：我国应该积极参与世界多极化与经济全球化进程，维护国际秩序的公平与公正，推动国际政治经济新秩序的建立。同时，我国应该加快经济结构的转型升级，提高国际竞争力，积极参与全球治理体系改革，推动构建人类命运共同体。

4.案例分析题

请以我国加入世界贸易组织（WTO）为例，分析我国在世界多极化与经济全球化背景下的发展策略。

答案：加入WTO以来，我国积极参与全球经济合作与竞争，经济实力得到了显著提升，但也面临着一系列挑战。通过分析这个案例，让学生更加深入地理解世界多极化与经济全球化的影响以及我国的发展策略。

5.观点论述题

请论述世界多极化与经济全球化对我国发展的机遇与挑战。

答案：世界多极化与经济全球化对我国发展既带来机遇，也带来挑战。机遇方面，我国可以通过参与全球经济合作与竞争，提升国际地位，吸引外资，促进经济发展。挑战方面，我国需要面对国际市场竞争压力，处理国际经济政治关系，防范国际风险。因此，我国需要制定相应的政策，既要抓住机遇，也要应对挑战，实现可持续发展。教学评价与反馈1.课堂表现

学生在课堂上积极参与，对于世界多极化与经济全球化的概念及其发展历程有一定的理解。在案例分析环节，学生能够结合教材内容，对我国加入世界贸易组织（WTO）的案例进行深入分析，展现出良好的分析能力。

2.小组讨论成果展示

学生在小组讨论中表现出较高的合作精神和探究能力。他们能够就世界多极化与经济全球化对国际政治经济关系的影响展开讨论，并提出各自的见解。在展示环节，各小组能够清晰地表达自己的观点，并进行有效沟通。

3.随堂测试

随堂测试结果显示，大部分学生能够掌握世界多极化与经济全球化的基本概念和发展历程。但在对国际政治经济关系影响的深度理解和分析能力上，部分学生仍需加强。

4.课后作业

学生提交的课后作业表明，他们对于课堂所学内容有一定的掌握。大多数学生能够正确回答