冀教版小学信息技术五年级上册《第9课 海上日出》教学设计

冀教版小学信息技术五年级上册《第9课海上日出》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）冀教版小学信息技术五年级上册《第9课海上日出》教学设计教学内容分析本节课的主要教学内容是冀教版小学信息技术五年级上册《第9课海上日出》。本节课的内容主要包括：1）了解海上日出的自然现象及其美丽景色；2）学习使用计算机软件进行图片的编辑和处理；3）培养学生的创新意识和审美能力。

教学内容与学生已有知识的联系：1）学生已掌握了基本的计算机操作技能，对本节课的软件操作有一定的基础；2）学生在四年级学习了关于太阳的知识，对于海上日出这一自然现象有一定的了解；3）学生在美术课上学习过绘画技巧，对本节课的图片编辑和处理有一定的基础。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：1）信息意识：培养学生对信息技术的好奇心和创新意识，引导学生主动探究和解决问题；2）计算思维：通过图片编辑和处理的学习，培养学生的计算思维能力和逻辑分析能力；3）数字化学习与创新：培养学生运用信息技术进行创作和表达的能力，提高学生的审美意识和创新能力；4）信息社会责任：培养学生正确使用信息技术，关注信息伦理和网络安全，增强学生的社会责任感。学情分析考虑到冀教版小学五年级学生的认知发展特点和信息技术水平，本节课的学情分析如下：

1.知识与能力：大部分学生已经掌握了基本的计算机操作技能，如开关机、使用鼠标和键盘等。此外，他们在四年级学习了关于太阳的知识，对海上日出这一自然现象有一定的了解。在美术课上，学生也学习过绘画技巧，为本节课的图片编辑和处理提供了基础。

2.素质与行为习惯：五年级学生的好奇心较强，求知欲旺盛，对于新鲜事物充满好奇。他们对信息技术课程充满兴趣，愿意主动尝试和探究。然而，部分学生在面对复杂操作时可能表现出耐心不足、容易放弃的情况。因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习状态，及时给予鼓励和引导。

3.影响因素：由于学生的家庭背景、学习环境和个体差异，他们在信息技术方面的掌握程度不尽相同。此外，学生的学习兴趣、动机和自信心等因素也会对课程学习产生影响。因此，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，创设有趣、富有挑战性的教学情境，激发学生的学习兴趣和动机。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应注重启发式教学，引导学生主动探究和实践，培养他们的信息素养和创新能力。同时，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和支持，确保他们能在课堂上充分发挥自己的潜能。教学方法与策略1.针对本节课的教学目标和学习者特点，选择适合的教学方法，如讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。结合信息技术课程的特点，以任务驱动法和探究式学习法为主，引导学生主动探究和实践。

2.设计具体的教学活动，如角色扮演、实验、游戏等，以促进学生参与和互动。在本节课中，可以组织学生进行小组合作，共同完成海上日出的图片编辑和处理任务。此外，还可以开展创意展示活动，让学生展示自己的作品，并互相评价、学习和交流。

3.确定教学媒体使用。为了提高教学效果，可以利用多媒体课件、网络资源、图片素材等教学媒体。在教学过程中，教师可以适时展示相关图片和视频，帮助学生更好地理解海上日出的自然现象。同时，引导学生利用计算机软件进行图片编辑和处理，培养他们的实践操作能力。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师展示海上日出的美丽图片和视频，引导学生感受海上日出的壮观景象。

问题提出：教师提出问题：“你们知道什么是海上日出吗？它是什么样子的？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解海上日出的自然现象及其成因，确保学生理解和掌握新知识。

教学创新：教师引入案例分析，展示不同时间段海上日出的图片，让学生分析其特点和差异。

3.巩固练习（5分钟）

练习1：学生根据所学知识，描述海上日出的过程，并用自己的语言进行表达。

练习2：学生利用计算机软件，尝试编辑和处理海上日出的图片，巩固所学技能。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容，提问学生：“你们认为海上日出的美景是如何形成的？”引导学生进行思考和讨论。

师生互动：教师与学生进行互动，解答学生的疑问，帮助学生巩固知识。

5.创意展示（5分钟）

学生分组，每组选择一张海上日出的图片，利用计算机软件进行创意编辑和处理，展示自己的作品。

评价与交流：学生互相评价、学习和交流，提高审美意识和创新能力。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调海上日出的自然现象及其美丽景色。

核心素养拓展：教师提出问题：“你们认为如何保护我们的环境，让海上日出更加美丽？”引导学生关注环境保护，培养学生的社会责任感。

教学创新：教师引入信息技术应用案例，展示如何利用信息技术保护环境，激发学生的创新意识和实践能力。

总计用时：45分钟

教学过程设计注重创新，紧密结合实际学情，突出重难点，解决问题及核心素养能力的拓展。通过师生互动、创意展示等形式，提高学生的参与度和积极性，培养学生的信息素养和创新能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《日出印象派绘画欣赏》、《自然界的日出奇观》、《海洋生态与日出》等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）学生可以利用网络资源，了解日出在不同地区的特点和差异，拓宽自己的视野。

（2）学生可以尝试拍摄日出照片，并利用计算机软件进行编辑和处理，提高自己的摄影和审美能力。

（3）学生可以深入研究海上日出的成因，了解太阳、地球和海洋之间的关系，提高自己的科学素养。

（4）学生可以关注环境保护，了解人类活动对海上日出景观的影响，培养自己的社会责任感。

（5）学生可以进行小组合作，共同完成一个关于海上日出的创新项目，如编写一个小程序、制作一个宣传册等，展示自己的实践能力和团队协作精神。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了海上日出的自然现象及其美丽景色。通过讲解和案例分析，我们了解了海上日出的成因和特点。同时，我们利用计算机软件进行了图片的编辑和处理，提高了自己的审美能力和创新意识。最后，我们关注了环境保护，认识到人类活动对海上日出景观的影响，培养了社会责任感。

2.当堂检测：

（1）选择题：

1.海上日出是由于什么原因形成的？

A.地球自转

B.太阳升起

C.海洋蒸发

D.地球公转

2.下面哪张图片最能表现海上日出的美景？

A.傍晚的夕阳

B.清晨的阳光

C.阴天的景象

D.雨后的彩虹

（2）简答题：

1.请简要描述海上日出的过程。

2.请谈谈你在图片编辑和处理过程中的心得体会。

（3）论述题：

结合本节课的内容，谈谈你认为如何保护我们的环境，让海上日出更加美丽。反思改进措施（1）情境创设：通过展示海上日出的美丽图片和视频，激发学生的学习兴趣和求知欲。

（2）实践操作：引导学生利用计算机软件进行图片编辑和处理，培养学生的实践操作能力和创新意识。

（3）关注环保：引导学生关注环境保护，培养学生的社会责任感。

2.存在主要问题：

（1）课堂参与度不够：部分学生在课堂活动中表现较为被动，课堂参与度不高。

（2）个别学生学习困难：对于部分学生来说，海上日出的自然现象和图片编辑处理较为复杂，学习困难。

（3）教学方法有待改进：教学方法较为单一，需要更多的教学方法和策略来提高教学效果。

3.改进措施：

（1）提高学生课堂参与度：通过小组合作、互动讨论等方式，提高学生的课堂参与度。

（2）关注学生个体差异：针对个别学习困难的学生，给予个别辅导和指导，帮助他们克服学习困难。

（3）改进教学方法：引入更多的教学方法和策略，如案例分析、项目导向学习等，提高教学效果。课后作业1.请结合课文内容，描述海上日出的过程，并用自己的语言进行表达。

答案：海上日出是指太阳从海平线升起的过程。在清晨，当第一缕阳光穿透云层，照亮海面时，海上日出美景便呈现在眼前。太阳慢慢升起，天空逐渐泛红，海水被染成金黄色，形成一幅壮观的自然画卷。

2.请谈谈你在图片编辑和处理过程中的心得体会。

答案：在图片编辑和处理过程中，我学会了如何运用计算机软件调整图片的亮度、对比度和色彩等。通过实践，我意识到合理的调整可以提升图片的视觉效果，使作品更加生动和有趣。同时，我也明白了创新意识的重要性，尝试不同的编辑方法可以产生独特的视觉效果。

3.结合本节课的内容，谈谈你认为如何保护我们的环境，让海上日出更加美丽。

答案：为了保护我们的环境，让海上日出更加美丽，我们可以从以下几个方面入手：1）减少污染排放，提高环保意识；2）节约能源，减少对自然资源的过度开发；3）保护海洋生态，禁止非法捕捞和海洋污染；4）加强环境保护法规的制定和执行，确保环境的可持续发展。

4.请举例说明海上日出的美景在现实生活中有哪些应用。

答案：海上日出的美景在现实生活中有以下几个应用：1）摄影作品：许多摄影师拍摄海上日出的照片，成为精美的艺术作品；2）壁画和装饰画：艺术家将海上日出的美景创作成壁画和装饰画，装饰室内空间；3）桌面背景：将海上日出的图片设置为电脑或手机的桌面背景，美化电子设备；4）greetingcard：制作海上日出的greetingcard，用于节日祝福和表达爱意。

5.请列举三种保护海洋环境的方法，并说明其重要性。

答案：三种保护海洋环境的方法如下：1）减少塑料垃圾排放：塑料垃圾对海洋生物造成巨大危害，减少塑料垃圾的排放可以保