人音版七年级音乐上册（简谱）第一单元《走向复兴》教学设计

人音版七年级音乐上册（简谱）第一单元《走向复兴》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容人音版七年级音乐上册（简谱）第一单元《走向复兴》教学设计，包括歌曲《走向复兴》的演唱学习、音乐知识点的讲解、音乐欣赏和创作实践等内容。歌曲《走向复兴》是一首具有鲜明时代特色的歌曲，通过学习这首歌曲，让学生了解我国现代化建设的历程，激发学生的爱国情怀。教学内容具体包括：歌曲《走向复兴》的旋律、节奏、歌词学习；简谱的基础知识；歌曲的情感表达和演唱技巧；音乐欣赏和创作实践等。核心素养目标本节课旨在培养学生的音乐审美能力、文化理解力和实践创新能力。通过学习《走向复兴》，学生能够感受歌曲中的爱国主义情感，提升对民族文化的认同感；通过简谱学习，增强音乐符号的识读能力；通过演唱和创作实践，提高音乐表现力和创新能力，形成积极向上的艺术态度和价值观。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：歌曲《走向复兴》的旋律学习。教师需引导学生准确把握歌曲的旋律走向，特别是高音区的处理，以及歌曲中的装饰音和切分音的使用。

-重点二：简谱的基础知识。强调简谱中的音符、休止符、节奏和拍号等基本符号的识别和运用，以及如何将简谱转化为实际的演唱。

2.教学难点

-难点一：歌曲情感的表达。学生需要理解歌曲中蕴含的爱国情感，并通过演唱准确地传达出来。难点在于如何引导学生在情感上与歌曲产生共鸣。

-难点二：节奏的准确把握。歌曲中包含多种节奏型，如三连音、附点音符等，学生需要通过反复练习来准确掌握。

-难点三：简谱的视唱。对于一些学生来说，从简谱到实际演唱的转换是一个挑战，需要通过大量的视唱练习来提高。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：用于讲解简谱的基础知识和歌曲的背景，确保学生理解核心概念。

2.演唱法：通过集体和分声部演唱，让学生在实践中掌握歌曲的旋律和节奏。

3.情景教学法：创设歌曲中的情境，引导学生体会歌曲的情感，增强演唱的表现力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示歌曲的创作背景、歌词翻译及音乐知识，增强视觉效果。

2.简谱投影：使用电子屏幕展示简谱，便于学生直观学习。

3.录音播放：播放完整歌曲和示范演唱，让学生对比学习，提高演唱质量。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段我国现代化建设的视频片段，引导学生思考音乐在传递情感和表达理念方面的作用。

-回顾旧知：简要回顾七年级音乐上册已学的音乐知识和技能，如五线谱、音符、节奏等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-介绍歌曲《走向复兴》的创作背景和时代意义，引导学生理解歌曲的情感内涵。

-详细讲解简谱的基础知识，包括音符、休止符、节奏和拍号等。

-分析歌曲的旋律特点，如高音区的处理、装饰音和切分音的使用。

-举例说明：

-通过展示不同节奏型的简谱，让学生直观理解节奏的多样性。

-演唱示例歌曲，让学生感受歌曲的情感表达。

-互动探究：

-分组讨论歌曲中的爱国情感如何通过音乐传达，培养学生的文化理解力。

-邀请学生分享自己对歌曲的理解和感受，提高学生的表达能力和批判性思维。

3.演唱学习（约25分钟）

-学生活动：

-学生跟唱歌曲《走向复兴》，教师指导学生掌握正确的呼吸和发声技巧。

-学生进行分声部演唱，教师指导各声部的协调与配合。

-教师指导：

-针对学生的演唱情况进行个别指导，纠正发音和节奏错误。

-组织学生进行合唱练习，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-学生独立演唱歌曲《走向复兴》，教师观察学生的演唱情况。

-学生进行简谱视唱练习，巩固对简谱的识读能力。

-教师指导：

-针对学生的演唱和视唱情况进行点评和指导。

-鼓励学生相互评价，提高学生的自我反馈和评价能力。

5.音乐欣赏（约10分钟）

-播放不同风格的爱国歌曲，引导学生分析歌曲的共同点和差异。

-学生分享对爱国歌曲的理解，培养学生的审美能力和文化素养。

6.创作实践（约10分钟）

-学生分组，根据歌曲《走向复兴》的旋律和节奏，创作简单的歌词。

-学生展示自己的创作成果，教师给予评价和指导。

7.总结与反思（约5分钟）

-学生总结本节课的学习内容，分享自己的收获和体会。

-教师对学生的学习情况进行总结，提出改进建议。

8.作业布置（约3分钟）

-布置课后作业，如复习本节课的知识点、演唱歌曲《走向复兴》等。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.音乐技能的提高

-学生通过学习歌曲《走向复兴》，能够熟练掌握歌曲的旋律和节奏，提高音乐识谱和演唱能力。

-学生在简谱视唱练习中，能够准确识别和唱出音符、休止符、节奏和拍号等基本符号，增强简谱的识读能力。

-学生在合唱练习中，学会了如何与同伴协调配合，提高音乐表现力和团队协作能力。

2.音乐素养的提升

-学生通过学习歌曲《走向复兴》，了解了歌曲的创作背景和时代意义，增强了民族自豪感和爱国情怀。

-学生在音乐欣赏环节，学会了分析不同风格爱国歌曲的共同点和差异，提高了音乐审美能力。

-学生在创作实践环节，能够根据歌曲旋律和节奏创作简单的歌词，锻炼了音乐创作能力。

3.文化理解力的增强

-学生通过学习歌曲《走向复兴》，了解了我国现代化建设的历程，增强了民族文化的认同感。

-学生在讨论和分享环节，能够表达自己对歌曲的理解和感受，提高了文化理解力和表达能力。

-学生在互动探究环节，学会了从不同角度思考问题，培养了批判性思维。

4.学习兴趣和主动性的提高

-学生在课堂学习中，通过多种教学方法和手段，激发了学习兴趣，提高了学习积极性。

-学生在演唱、创作和实践活动中，积极参与，主动探索，培养了自主学习的能力。

-学生在课后作业中，能够自觉复习和巩固所学知识，养成良好的学习习惯。

5.情感态度和价值观的培养

-学生通过学习歌曲《走向复兴》，体会到了音乐在传递情感和表达理念方面的作用，培养了积极向上的艺术态度。

-学生在课堂活动中，学会了尊重他人、团结协作，形成了良好的团队精神。

-学生在反思和总结环节，能够认识到自己的不足，不断努力进步，形成了积极进取的价值观。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《走向复兴》的创作故事。通过了解歌曲背后的故事，学生可以更深入地理解歌曲的内涵和时代背景。

-视频资源：爱国歌曲音乐会或音乐纪录片。通过观看相关视频，学生可以欣赏到不同风格的爱国歌曲，感受音乐的力量。

-网络资源：爱国歌曲排行榜。学生可以通过网络搜索，了解当前流行的爱国歌曲，拓宽音乐视野。

2.拓展要求

-阅读材料：《走向复兴》的创作故事

-要求学生阅读《走向复兴》的创作故事，了解歌曲的创作背景、创作过程和演唱者的故事。

-鼓励学生撰写读后感，分享自己对歌曲的理解和感受。

-教师可以组织学生进行小组讨论，交流各自的读后感，促进学生之间的思想碰撞。

-视频资源：爱国歌曲音乐会或音乐纪录片

-要求学生在课后观看爱国歌曲音乐会或音乐纪录片，感受音乐的魅力。

-观看后，学生可以撰写观后感，分享自己对音乐和爱国歌曲的理解。

-教师可以组织学生进行课堂展示，让学生分享自己的观后感，激发学生的兴趣。

-网络资源：爱国歌曲排行榜

-要求学生利用网络资源，了解当前流行的爱国歌曲，关注音乐动态。

-学生可以选择一首自己喜欢的爱国歌曲，学习其旋律和歌词，进行演唱或创作。

-教师可以组织学生进行音乐比赛，让学生展示自己的演唱或创作才能。

3.教师指导与帮助

-教师可以推荐一些与《走向复兴》相关的书籍和视频资源，帮助学生拓展学习。

-教师可以解答学生在课后拓展过程中遇到的问题，提供必要的帮助。

-教师可以组织学生进行课后拓展成果的分享，如读后感、观后感、演唱或创作展示等，激发学生的学习兴趣和创造力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的学习内容，包括歌曲《走向复兴》的演唱学习、简谱的基础知识、音乐欣赏和创作实践等。

2.强调歌曲《走向复兴》的时代意义和爱国情感，鼓励学生在日常生活中传承和弘扬这种精神。

3.总结简谱的基础知识，如音符、休止符、节奏和拍号等，强调这些知识在音乐学习中的重要性。

4.鼓励学生在课后继续练习演唱歌曲，提高音乐表现力和演唱技巧。

当堂检测：

1.歌曲演唱检测：

-学生独立演唱歌曲《走向复兴》，教师观察学生的演唱情况，包括音准、节奏和情感表达。

-教师给予个别指导，纠正学生的演唱错误，并鼓励学生再次尝试。

2.简谱识读检测：

-教师展示简谱，学生识别并唱出音符、休止符、节奏和拍号。

-教师检查学生的识读能力，并对学生的表现给予反馈。

3.音乐知识问答：

-教师提问关于歌曲《走向复兴》的创作背景、音乐特点等知识，学生回答。

-教师根据学生的回答情况，进一步讲解相关知识点。

4.创作实践检测：

-学生根据所学知识，创作一段简单的旋律或歌词。

-教师评估学生的创作能力，并提供改进建议。

检测结束后，教师对学生的表现进行总结，强调学生的优点和需要改进的地方。同时，教师鼓励学生在课后继续学习和练习，以巩固所学知识。内容逻辑关系①教学内容与歌曲《走向复兴》的关系

-重点知识点：歌曲旋律、节奏、歌词

-重点词句：旋律走向、节奏型、爱国情感

②教学内容与简谱基础知识的关系

-重点知识点：音符、休止符、节奏、拍号

-重点词句：简谱识读、音乐符号、五线谱

③教学内容与音乐欣赏的关系

-重点知识点：音乐风格、创作背景、情感表达

-重点词句：音乐作品分析、文化内涵、艺术鉴赏

④教学内容与创作实践的关系

-重点知识点：旋律创作、歌词创作、音乐实践

-重点词句：音乐创作技巧、灵感来源、实践运用

⑤教学内容与学生核心素养的关系

-重点知识点：音乐审美、文化理解、实践创新

-重点词句：艺术态度、价值观、批判性思维

⑥教学内容与课后拓展的关系

-重点知识点：阅读材料、视频资源、网络资源

-重点词句：自主学习、知识拓展、兴趣激发教学反思与改进在这次《走向复兴》的教学中，我觉得有几个方面值得反思和改进。

首先，我发现学生对歌曲《走向复兴》的理解和感受并不是很深入。在导入环节，虽然我播放了现代化建设的视频片段，但可能由于时间有限，学生们并没有充分的时间去思考和感受歌曲所传递的爱国情感。因此，我打算在未来的教学中，增加一些课前准备活动，比如让学生收集关于歌曲创作背景的资料，或者观看相关纪录片，这样可以在课堂上进行更深入的讨论和分析。

其次，关于简谱的学习，我发现部分学生在识谱和视唱方面存在一定的困难。在教学过程中，我可能没有给予足够的个别指导，尤其是在节奏和拍号的处理上。接下来，我计划在课后提供一些在线资源，如视频教程，让学生可以自主练习，同时，我也会在课堂上安排更多的个别指导时间，帮助学生克服这些难点。

再次，我在课堂互动和讨论环节的引导可能还不够充分。有些学生虽然愿意参与，但表达自己的观点时显得不够自信。为了鼓励更多的学生参与到课堂讨论中，我打算采用更多的分组活动和角色扮演，让每个学生都有机会表达自己的想法，同时也通过这种方式提高他们的团队合