小学专题教育 16.少儿小主持二级第二单元第2课 教案

小学专题教育16.少儿小主持二级第二单元第2课教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：小学语文阅读理解

2.教学年级和班级：小学四年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（40分钟）二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，特别是提升他们的阅读理解能力和文学鉴赏能力。通过本节课的学习，学生将能够：

1.理解并掌握课文中的关键信息和主旨，提高他们的文本解读能力。

2.培养学生的分析、综合、评价等思维能力，使他们能够更好地理解文章的结构和作者的写作手法。

3.提升学生的文学鉴赏能力，使他们能够欣赏并评价课文中优美的词句和表达方式。

4.培养学生的批判性思维，鼓励他们提出问题、发表自己的观点，并能够进行合理的论证。

5.提高学生的口头表达和交流能力，鼓励他们在课堂上积极发言，与他人分享自己的理解和观点。三、教学难点与重点1.教学重点：

本节课的核心内容是培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。具体重点包括：

（1）理解课文中的关键信息和主旨，能够准确概括文章内容。

（2）掌握课文中的优美词句和表达方式，提高学生的文学鉴赏能力。

（3）分析课文结构，理解作者的写作手法和意图。

（4）培养学生的批判性思维，能够提出问题、发表观点并进行合理论证。

（5）提高学生的口头表达和交流能力，鼓励他们在课堂上积极发言，与他人分享自己的理解和观点。

2.教学难点：

本节课的难点在于帮助学生突破阅读理解上的障碍，提高他们的文本解读能力。具体难点包括：

（1）理解课文中的抽象概念和深层次意义，需要教师引导studentstousecontextcluesandstrategicreadingtechniquestoinferthemeaningofunfamiliarwordsandconcepts.

（2）分析课文中的隐含意义和作者的观点态度，需要教师引导学生关注细节，理解作者的写作手法和意图。

（3）培养学生的批判性思维，鼓励他们提出问题、发表观点并进行合理论证，这需要教师创造一个开放、包容的课堂氛围，激发学生的思考和表达欲望。

（4）提高学生的口头表达和交流能力，需要教师设计丰富的课堂活动，提供机会让学生进行实践和锻炼。

四、教学方法与策略

1.情境教学法：通过设定情境，让学生在具体的情境中感受和体验课文内容，提高他们的阅读理解能力。

2.互动式教学法：教师与学生互动，引导学生主动参与课堂讨论，提出问题、发表观点并进行合理论证。

3.任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高他们的实际应用能力。

4.小组合作学习：将学生分成小组，让他们在小组内进行讨论、交流和合作，共同完成任务，提高他们的口头表达和交流能力。

5.反馈与评价：及时给予学生反馈和评价，鼓励他们的优点，指出不足，帮助他们不断提高。四、教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机。

-学生每人一本《小学语文》教材。

-教师准备的教学PPT和教案。

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），用于发布教学材料和作业。

3.信息化资源：

-互联网上的相关阅读材料和在线资源，用于拓展学生的阅读视野。

-电子白板软件，用于课堂互动和展示。

4.教学手段：

-小组讨论和合作活动，使用小组合作学习的方法。

-角色扮演和情景模拟，使用情境教学法。

-阅读理解和分析练习，使用互动式教学法。

-口头表达和交流练习，使用任务型教学法。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《阅读理解技巧》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在阅读文章时是否遇到过难以理解的部分？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索阅读理解的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解阅读理解的基本概念。阅读理解是指读者通过阅读文本，理解和吸收文本中的信息、思想和情感的过程。它是提高语文素养的重要环节。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了阅读理解在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调文本解读和信息提取这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与阅读理解相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示阅读理解的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“阅读理解在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了阅读理解的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对阅读理解的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-相关文学作品：推荐学生阅读与本节课文章相似的文学作品，如《xxxx》、《xxxx》等，以提高他们的文学鉴赏能力。

-网络资源：提供一些与本节课主题相关的在线资源，如教育平台上的视频讲座、博客文章等，供学生自主学习。

-参考书籍：推荐学生阅读一些关于阅读理解技巧的参考书籍，如《xxxx》、《xxxx》等，以深入了解相关知识。

-实践活动：组织学生参加学校或社区的一些与阅读理解相关的实践活动，如读书俱乐部、作文比赛等，提高他们的实际应用能力。

2.拓展建议：

-课后阅读：鼓励学生在课后阅读更多与本节课主题相关的文章和书籍，以拓宽知识面。

-讨论与分享：组织学生进行小组讨论，分享自己在拓展资源学习中的心得体会，互相学习和交流。

-写作练习：让学生结合拓展资源进行写作练习，如写读后感、书评等，提高他们的写作能力。

-展示与评价：鼓励学生将自己的写作作品进行展示，并接受同学和老师的评价，提高他们的表达和交流能力。

-深入研究：对于对阅读理解有特别兴趣的学生，可以鼓励他们深入研究相关知识，如参加学术研讨会、撰写研究论文等。七、作业布置与反馈作业布置：

1.阅读理解练习：根据本节课所学内容，布置一篇阅读理解练习文章，要求学生独立完成，并提交作业。

2.文学鉴赏作业：要求学生选择一篇自己喜欢的文学作品，分析并评价其文学价值，撰写一篇短文，提交作业。

3.小组讨论作业：要求学生根据本节课的小组讨论主题，撰写一篇讨论报告，总结讨论成果和自己的观点，提交作业。

4.口头表达作业：要求学生就本节课的一个话题进行口头表达练习，可以是一段演讲、一段对话或一段评述，录制视频或音频，提交作业。

作业反馈：

1.阅读理解练习：对学生的作业进行批改，重点检查学生的文本解读能力、信息提取能力和逻辑思维能力。在批改过程中，注意给出具体的评语和反馈，指出学生的错误和不足，并提供改进建议。

2.文学鉴赏作业：对学生的作业进行批改，重点关注学生的文学鉴赏能力和审美水平。在批改过程中，注意给出具体的评语和反馈，肯定学生的优点，并提出提高的建议。

3.小组讨论作业：对学生的作业进行批改，重点关注学生的团队合作能力和批判性思维能力。在批改过程中，注意给出具体的评语和反馈，肯定学生的成果，并提出改进的建议。

4.口头表达作业：对学生的作业进行评估，重点关注学生的口头表达能力和语言组织能力。在评估过程中，注意给出具体的评语和反馈，肯定学生的进步，并提出提高的建议。

在作业反馈中，要注重鼓励学生的努力和进步，同时也要指出他们的不足和需要改进的地方。通过及时的反馈，帮助学生认识到自己的错误和不足，激发他们的学习积极性和主动性。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《xxxx》、《xxxx》等与本节课主题相关的文学作品，以提高学生的文学鉴赏能力。

-视频资源：《xxxx》、《xxxx》等关于阅读理解技巧的在线视频，供学生自主学习。

-参考书籍：《xxxx》、《xxxx》等关于阅读理解的参考书籍，供学生深入研究。

2.拓展要求：

-自主阅读：鼓励学