安徽省巢湖市2024年八年级道德与法治上册 第四课 社会生活讲道德 第2框 以礼相待教案 新人教版

安徽省巢湖市2024年八年级道德与法治上册第四课社会生活讲道德第2框以礼相待教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.增强学生的法律意识：通过本节课的学习，使学生了解和掌握社会生活中基本的法律法规，提高学生的法律素养，使其能够在日常生活中自觉遵守法律，维护自身权益。

2.培养学生的道德观念：通过案例分析、讨论等方式，引导学生树立正确的道德观念，学会尊重他人、关爱他人，培养良好的道德品质。

3.提升学生的公共素养：通过小组活动、角色扮演等教学手段，提高学生在社会生活中的公共素养，使其能够更好地适应社会，与他人和谐相处。

4.培养学生的思辨能力：通过启发式教学，引导学生独立思考，培养其分析问题、解决问题的能力，使其在面对复杂的社会问题时，能够独立思考，做出正确的判断。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了道德与法治的基本概念，对法律法规有一定的了解，同时具备一定的道德观念和公共素养。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对实际案例和互动活动较为感兴趣，他们具有较强的思考能力和好奇心，喜欢通过讨论、小组合作等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会对一些复杂的法律概念和道德观念难以理解，同时也可能遇到在实际生活中如何运用这些知识和观念的挑战。此外，部分学生可能对法律法规的学习感到枯燥乏味，缺乏学习动力。四、教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、打印机、白板、黑板等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统、PPT制作软件等。

3.信息化资源：与课程相关的人民法治网、道德与法治教育网等网站上的教育资源。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、问答法、启发式教学等。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供本节课相关的PPT、视频、文档等预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“以礼相待”的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“什么是礼仪？”“在日常生活中如何做到以礼相待？”

-监控预习进度：通过在线平台或班级微信群，收集学生的预习成果，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读相关资料，理解“以礼相待”的重要性。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个日常生活中的礼仪案例，引出“以礼相待”的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“以礼相待”的含义和表现，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对礼仪的理解，并进行角色扮演，模拟礼仪实践情景。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验礼仪的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“以礼相待”的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握礼仪技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“以礼相待”的知识点，掌握礼仪技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与礼仪相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“以礼相待”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）法律法规：为学生提供与“以礼相待”主题相关的法律法规，如《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国民法典》等，帮助学生了解法律对于礼仪的要求和规定。

（2）案例分析：收集一些涉及礼仪的法律案例，如公共场所的不文明行为受到法律制裁的案例，让学生通过案例分析，更加深刻地理解法律与礼仪的关系。

（3）角色扮演：设计一些关于礼仪的场景，让学生分组进行角色扮演，模拟在不同的场合如何做到以礼相待，从而提高学生的实践能力。

（4）视频资料：寻找一些关于礼仪的宣传教育视频，如公共场所文明礼仪宣传视频，让学生通过观看视频，增强礼仪意识。

（5）书籍推荐：推荐一些与礼仪相关的书籍，如《文明礼仪手册》、《礼仪常识》等，让学生在课后自主阅读，提高礼仪素养。

2.拓展建议：

（1）组织一次主题班会：让学生围绕“以礼相待”的主题，分享自己在日常生活中的礼仪实践经验，促进学生之间的相互学习和交流。

（2）开展文明礼仪知识竞赛：设计一些关于礼仪的知识竞赛题目，让学生通过竞赛，检验自己对礼仪知识的掌握程度。

（3）布置一次礼仪实践作业：让学生在课后，选择一个与礼仪相关的实践任务，如在家庭、学校或公共场所实践以礼相待的行为，并将实践过程和感受记录下来。

（4）进行一次礼仪心得分享：让学生将自己的礼仪实践经历和感受，以作文或演讲的形式进行分享，提高学生的表达能力和自我认知。

（5）参观公共场所：组织学生参观一些公共场所，如博物馆、商场等，引导学生观察公共场所的文明礼仪现象，增强学生的礼仪意识。七、典型例题讲解七、典型例题讲解

为了更好地帮助学生理解和掌握本节课的知识点，下面将针对“以礼相待”这一主题，列举一些典型例题进行讲解。

例题1：判断题

题目：在公共场合，大声喧哗是属于不文明行为。（）

解答：正确。根据我国《公共场所治安管理处罚条例》，在公共场所大声喧哗，扰乱公共场所秩序的，可以依法给予治安管理处罚。因此，大声喧哗是不文明行为，答案为正确。

例题2：单项选择题

题目：以下哪项是礼貌待人的表现？（）

A.在公共场合大声喧哗

B.对待他人态度亲和

C.随意插话打断他人

D.对他人进行人身攻击

解答：选B。礼貌待人的表现应该是对他人态度亲和，尊重他人，而A、C、D选项都是不礼貌的行为。

例题3：简答题

题目：请简述在日常生活中如何做到以礼相待。

解答：在日常生活中，我们要做到以礼相待，首先要尊重他人，对待他人要态度亲和，举止文明。其次，在公共场合要遵守秩序，不随意插话，不打断他人发言。此外，我们还应该关爱他人，乐于助人，不嘲笑、歧视他人。总之，以礼相待就是要做到尊重、文明、亲和、关爱。

例题4：案例分析题

题目：阅读以下案例，回答问题。

案例：小明在公交车上，看到一位老人站着，便主动站起来让座。老人感激地对小明说：“谢谢你，小朋友。”

问题：从小明的行为中，我们可以学到哪些关于以礼相待的道理？

解答：从小明的行为中，我们可以学到以下关于以礼相待的道理：

1.尊重他人，关心他人，乐于助人；

2.在公共场合遵守秩序，不随意插话，不打断他人发言；

3.对待他人要态度亲和，举止文明；

4.关爱他人，乐于助人，不嘲笑、歧视他人。

例题5：探究题

题目：请结合本节课所学内容，谈谈你对“以礼相待”的理解。

解答：以礼相待是指在日常生活中，对待他人要尊重、文明、亲和、关爱。具体表现在：

1.尊重他人，尊重他人的意见和感受，不随意批评、贬低他人；

2.文明交往，遵守公共道德，举止文明，不闹事、不喧哗；

3.亲和待人，对待他人要热情、友好，善于沟通、交流；

4.关爱他人，乐于助人，关心他人需求，帮助他人解决问题。八、教学评价与反馈1.课堂表现：在课堂中，学生的表现积极，能够认真听讲并参与课堂讨论，对于老师提出的问题能够积极思考并回答。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论中，学生们能够积极参与，提出自己的观点，并进行讨论。他们的讨论成果展示清晰明了，能够很好地表达自己的观点。

3.随堂测试：在随堂测试中，学生们能够认真思考并回答问题。他们的答案准确，能够很好地理解本节课的知识点。

4.作业完成情况：在作业中，学生们能够认真完成，他们的答案准确，能够很好地理解本节课的知识点。

5.教师评价与反馈：在本节课中，学生们的表现积极，对于本节课的知识点掌握得很好。在小组讨论中，学生们能够积极参与，提出自己的观点，并进行讨论。在随堂测试中，学生们能够认真思考并回答问题。在