《有关1、0的乘法》 教案 青岛版（五四学制）一年级下册数学

《有关1、0的乘法》教案青岛版（五四学制）一年级下册数学学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析《有关1、0的乘法》教案青岛版（五四学制）一年级下册数学，主要讲述了1和0在乘法运算中的特性。通过本节课的学习，学生将掌握1和0乘任何数的结果，以及它们在四则运算中的应用。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级上册已经学习了加减法和基本的数数能力，对数字有一定的认识。本节课将在这个基础上，引导学生理解1和0在乘法中的特殊性质，进一步巩固乘法运算。核心素养目标本节课旨在培养学生的数学逻辑思维、问题解决能力和创新意识。通过探索1和0的乘法特性，学生将能理解并运用这些知识解决实际问题，从而提高数学应用能力和创新思维。同时，通过小组合作和互动交流，学生将培养团队合作精神和沟通能力，提升自主学习和探究能力。重点难点及解决办法重点：学生能够理解并掌握1和0在乘法运算中的特性，能够运用这些知识进行正确的乘法计算。

难点：学生对于1和0乘以任何数的结果的理解，以及如何在实际问题中运用这些知识。

解决办法：

1.针对重点，可以通过生动的举例和实际操作，让学生直观地感受1和0在乘法运算中的特性。例如，通过展示1乘以任何数都等于那个数本身，以及0乘以任何数都等于0的例子，让学生进行观察和思考，从而理解并掌握这个特性。

2.针对难点，可以通过设计一些实际问题，让学生运用所学的知识进行解决。例如，可以设计一些需要用到1和0乘法特性的计算题，让学生在计算的过程中，加深对1和0乘法特性的理解。同时，教师可以给予学生必要的指导和解疑，帮助学生克服难点。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪和计算机，用于展示PPT和教学视频。

2.课程平台：无需使用课程平台，教学活动将在教室中进行。

3.信息化资源：教学PPT，包含1和0乘法运算的例子和实际问题。

4.教学手段：小组讨论，学生通过合作解决实际问题，增强理解和应用能力；提问和回答，学生通过互动交流，巩固知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：让学生预习《有关1、0的乘法》这一章节，理解1和0在乘法运算中的特性。

-设计预习问题：提出问题，如“1乘以任何数的结果是什么？0乘以任何数的结果又是什么？”

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，收集学生的预习笔记和问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家阅读教材，理解1和0的乘法特性。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台或老师处，如笔记、思维导图、问题等。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家自主学习，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主要内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的数学故事，引出1和0的乘法运算。

-讲解知识点：详细讲解1和0的乘法特性，举例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨1和0乘法的应用。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解1和0的乘法特性。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握1和0的乘法应用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解1和0的乘法知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一些有关1和0乘法的练习题，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐一些有关乘法运算的拓展阅读材料。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的1和0的乘法知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.1的乘法特性：1乘以任何数的结果都等于那个数本身。

2.0的乘法特性：0乘以任何数的结果都等于0。

3.1和0在乘法运算中的应用：理解并掌握1和0乘以任何数的结果，并能在实际问题中运用这些知识。

4.乘法运算的顺序：了解乘法运算在四则运算中的顺序，能够正确进行计算。

5.乘法表的应用：通过学习1和0的乘法，引导学生进一步学习乘法表，培养学生的记忆能力和计算能力。

6.乘法运算的估算：培养学生对乘法运算的估算能力，能够快速准确地进行乘法计算。

7.乘法运算的技巧：引导学生学习并掌握一些乘法运算的技巧，如分配律、结合律等，提高计算效率。

8.乘法运算在实际问题中的应用：培养学生将乘法运算应用于实际问题中，解决生活中的问题。教学反思在本节课的教学过程中，我深刻反思了自己的教学方法和策略，认为有以下几个方面的优点和不足。

首先，我觉得在课前的自主探索环节，我给出的预习任务和问题设计得比较成功。学生通过自主阅读教材和思考问题，对1和0的乘法特性有了初步的认识和理解。这为课堂上的深入学习打下了良好的基础。然而，我也发现部分学生在预习过程中存在偷懒现象，没有认真完成任务。在今后的教学中，我需要加强对学生的监督和指导，确保每个学生都能积极参与预习。

其次，在课中的强化技能环节，我通过讲解、举例和小组讨论等多种教学手段，使得学生对1和0的乘法特性有了更深入的理解。课堂上，学生们积极发言，课堂气氛活跃。但我也注意到，部分学生在小组讨论中发言较少，存在被动学习的情况。针对这一问题，我计划在今后的教学中，更多地关注每个学生的个体差异，鼓励他们主动参与课堂活动，提高他们的表达和沟通能力。

再次，在课后拓展应用环节，我布置了适量的课后作业，并提供了拓展阅读材料。这样有助于学生巩固课堂所学知识，拓宽视野。但我也发现，部分学生对拓展阅读材料缺乏兴趣，不愿意主动去阅读。针对这一问题，我将在今后的教学中，尝试采用更生动有趣的方式呈现拓展知识，激发学生的学习兴趣。重点题型整理1.题型一：填空题

-题目：1乘以任何数_______那个数本身。

-答案：等于

-说明：这道题考查学生对1的乘法特性的理解。通过填空，让学生巩固1乘以任何数的结果。

2.题型二：选择题

-题目：0乘以任何数_______0。

-选项：A.等于B.不等于C.乘以

-答案：A

-说明：这道题考查学生对0的乘法特性的理解。通过选择题的形式，让学生选择正确的答案，加深对0乘以任何数的结果的记忆。

3.题型三：判断题

-题目：1乘以0的结果等于1。（对/错）

-答案：错

-说明：这道题考查学生对1和0的乘法特性的理解。通过判断题的形式，让学生判断1乘以0的结果，进一步巩固知识。

4.题型四：应用题

-题目：小明有10个苹果，他给了小红3个苹果，请问小明还剩下多少个苹果？

-答案：小明还剩下7个苹果。

-说明：这道题考查学生对1和0的乘法特性的应用。通过实际问题，让学生运用所学的知识解决问题，提高学生的应用能力。

5.题型五：简答题

-题目：请简述1和0的乘法特性。

-答案：1乘以任何数等于那个数本身；0乘以任何数等于0。

-说明：这道题考查学生对1和0的乘法特性的掌握。通过简答题的形式，让学生用自己的话概括1和0的乘法特性，检验学生对知识的理解程度。内容逻辑关系②关键词：1、0、乘法特性、运算顺序、乘法表、估算、技巧、实际问题。

③句：通过学习1和0的乘法特性，掌握乘法运算的应用，理解乘法运算的顺序，熟练运用乘法表，培养乘法运算的估算能力，学习乘法运算的技巧，将乘法运算应用于实际问题中，解决生活中的问题。

板书设计：

1.1的乘法特性：1乘以任何数等于那个数本身。

2.0的乘法特性：