2023-2024学年浙江摄影版（三起）（2020）小学信息技术四年级下册让2.10幻灯片动起来（教学设计）

2023-2024学年浙江摄影版（三起）（2020）小学信息技术四年级下册让2.10幻灯片动起来（教学设计）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023-2024学年浙江摄影版（三起）（2020）小学信息技术四年级下册让2.10幻灯片动起来（教学设计）教材分析《2023-2024学年浙江摄影版（三起）（2020）小学信息技术四年级下册》第二章第十节“让幻灯片动起来”，旨在引导学生们掌握如何在幻灯片中添加并编辑动画效果，使演示文稿更具生动性和吸引力。本节内容紧承前文基础，让学生在已掌握的幻灯片制作技能上，进一步学习动画的应用，旨在培养他们的创新意识和审美能力。课程将围绕课本实例，深入浅出地教授动画效果的添加、调整与优化，确保教学内容与学科知识体系紧密结合，符合四年级学生的认知发展水平。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：信息意识、数字化创新能力和审美情感。通过学习为幻灯片添加动画效果，学生将增强对信息元素动态呈现的认识，提高他们在数字化环境下的创新表达能力。同时，通过实践调整动画的时长、顺序和效果，学生将发展审美鉴赏能力，学会如何通过视觉手段优化信息传达，培养对视觉作品的艺术感知和评价能力，进而提升他们的信息技术综合应用素养。重点难点及解决办法重点：掌握添加和编辑幻灯片动画效果的基本操作。

难点：合理运用动画效果，提升幻灯片演示的视觉效果和观赏性。

解决办法及突破策略：

1.通过课本实例演示和步骤讲解，让学生跟随操作，确保掌握添加动画的基本流程。

2.引导学生观察不同动画效果的呈现特点，对比分析，以帮助他们理解如何根据内容选择合适的动画。

3.设计互动环节，如小组讨论和互评，让学生在实践中探索动画的顺序、时长等调整方法，以突破动画效果运用的难点。

4.提供创意动画案例，激发学生灵感，鼓励他们尝试创新组合动画，提升幻灯片的视觉效果。

5.教学过程中及时反馈和个别辅导，针对学生遇到的具体问题提供针对性指导，确保每位学生都能克服难点，掌握知识点。教学资源1.软件资源：多媒体教学软件、幻灯片制作软件（如MicrosoftPowerPoint）。

2.硬件资源：计算机、投影仪、音响设备。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：课本配套教学光盘、教学PPT、动画效果示例文件。

5.教学手段：讲授法、演示法、操作练习、小组合作、互动评价。教学过程第一环节：导入新课

同学们，上节课我们学习了如何给幻灯片添加文字和图片，让我们的演示文稿看起来更加丰富多彩。今天，我们要让这些幻灯片“动”起来，让我们的演示文稿更具吸引力。我们先来看一个已经设置好动画效果的幻灯片，感受一下动态呈现的魅力。

（展示示例幻灯片，学生观看）

第二环节：自主学习

现在，请同学们打开课本，翻到第2.10节“让幻灯片动起来”，阅读课本内容，尝试回答以下问题：

1.如何给幻灯片添加动画效果？

2.如何调整动画的顺序和时长？

3.如何让多个对象同时动画？

（学生自主学习，教师巡回指导）

第三环节：课堂讲解与演示

1.首先，选中需要添加动画的对象。

2.点击“动画”选项卡，选择合适的动画效果。

3.调整动画的顺序和时长，可以通过拖动动画条或点击“效果选项”进行设置。

4.如果要让多个对象同时动画，可以先将这些对象组合在一起，然后添加动画。

（边讲解边演示，学生跟随操作）

第四环节：实践操作

现在，请同学们打开自己的幻灯片项目，尝试给至少一张幻灯片添加动画效果。在操作过程中，如果遇到问题，可以与身边的同学讨论，或者请教老师。

（学生实践操作，教师个别辅导）

第五环节：小组合作

（学生小组合作，教师巡回指导）

第六环节：总结与拓展

下面，请同学们思考一下，如何将我们学到的动画技巧运用到其他学科的演示文稿中？请大家分享一下自己的想法。

（学生分享心得，教师总结）

第七环节：课后作业

同学们，今天的课后作业是：

1.完成课本第2.10节的课后练习。

2.尝试为自己所学的其他学科内容制作一个演示文稿，并添加合适的动画效果。

（布置作业）

第八环节：课堂小结

今天，我们学习了如何给幻灯片添加动画效果，让我们的演示文稿更具生动性和吸引力。希望大家能够灵活运用所学知识，为今后的学习和生活增添更多色彩。

（课堂小结，结束本节课）拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《动画效果在演示文稿中的应用技巧》

-《如何提高幻灯片动画效果的观赏性》

-《多媒体动画制作与创意表现》

2.课后自主学习和探究：

-尝试深入了解幻灯片动画的不同类型和特点，如进入动画、强调动画、退出动画等。

-探索如何利用动画效果来突出幻灯片中的关键信息，增强观众的记忆点。

-研究动画效果的节奏和时长设置对演示文稿整体流畅性的影响。

-阅读相关案例，了解在不同场景和学科中，如何创造性地应用动画效果。

-尝试使用除了PowerPoint以外的其他软件（如Keynote、GoogleSlides等）来制作幻灯片动画，比较它们的异同。

-通过观看专业的多媒体作品，分析其动画设计的原理和技巧，并尝试将其应用到自己的作品中。

-主动搜集并学习网络上关于幻灯片动画制作的教程和资源，不断提升自己的动画制作技能。课后作业1.设计一张包含至少三种不同动画效果的幻灯片，要求动画效果与内容相匹配，能够有效传达信息。

举例题型：

-在介绍一个科学实验步骤的幻灯片中，为每个步骤添加合适的进入动画。

-答案示例：

-第一步：添加“飞入”动画

-第二步：添加“缩放”动画

-第三步：添加“擦除”动画

2.制作一份关于自然保护的主题演示文稿，至少使用两种强调动画来突出关键环保信息。

举例题型：

-在展示地球水资源稀缺的数据时，使用哪种动画效果可以强调数据的变化？

-答案示例：

-使用“脉冲”动画来强调数据的变化。

3.编写一个故事情节，通过幻灯片动画来展现故事的发展，要求至少包含一个对象的出现和消失动画。

举例题型：

-在讲述“小兔子拔萝卜”故事时，如何使用动画来展现小兔子拔出萝卜的过程？

-答案示例：

-小兔子先使用“弹跳”动画进入场景，然后对萝卜使用“拉下”动画，最后小兔子带着萝卜使用“淡出”动画离开场景。

4.利用动画效果改善之前制作的幻灯片，使其更具互动性和趣味性。

举例题型：

-如果你有一张介绍动物的幻灯片，如何通过动画让动物“动”起来，增加观众的兴趣？

-答案示例：

-为动物图片添加“摇摆”或“点头”的动画效果，使其看起来更加生动。

5.选择一个你感兴趣的主题，制作一份包含至少五张幻灯片的演示文稿，要求每张幻灯片至少使用一个不同的动画效果，并在最后一张幻灯片上进行综合应用。

举例题型：

-在制作关于“太空探索”主题的演示文稿中，如何在不同幻灯片中使用动画来展示不同的太空现象？

-答案示例：

-第一张：使用“星形闪烁”动画来展示星空。

-第二张：使用“旋转”动画来展示行星的运动。

-第三张：使用“渐变”动画来展示宇宙的膨胀。

-第四张：使用“飞行路径”动画来模拟太空飞船的航行。

-第五张：综合使用多种动画，制作一个互动式的太空探索总结幻灯片。板书设计①知识点：

-添加动画效果

-调整动画顺序

-设置动画时长

②关键词：

-动画类型

-视觉效果

-信息传达

③重点句：

-"动画让幻灯片更生动"

-"选择合适的动画强调关键信息"

-"合理安排动画顺序和时长，提升演示效果"

板书设计示例：

```

让幻灯片动起来！

┌──────────┐

│动画类型│

│进入│

│强调│

│退出│

└──────────┘

│

│

┌──────────┐

│视觉效果│

│飞入│

│缩放│

│擦除│

└──────────┘

│

│

┌──────────┐

│信息传达│

│合理顺序│

│适当时长│

│强调关键│

└──────────┘

```

板书设计采用直观的图形和简洁的文字，将重点知识点和关键词突出显示，同时通过重点句的呈现，帮助学生理解和记忆本节课的核心内容。此外，板书布局美观，色彩搭配合理，既具有艺术性，又充满趣味性，有助于激发学生的学习兴趣和主动性。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度、积极性和操作实践能力是评价的重要方面。观察学生在操作幻灯片动画时的专注程度、问题解决能力和同学间的互动交流，以了解学生对课堂所学内容的掌握情况。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组合作中能否有效沟通、共享知识和共同完成任务。通过观察各小组的幻灯片动画设计成果，评价其创意性、技术性和团队协作能力。

3.随堂测试：设计一份涵盖本节课知识点的随堂测试，包括选择合适的动画效果、设置动画顺序和时长等，以检测学生对知识点的理解和应用能力。

4.课后作业：通过课后作业的完成情况，评价学生对课堂所学知识的巩固程度和实际应用能力，特别是动画效果的创意运用和幻灯片整体设计的协调性。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、讨论成果、随堂测试和课后作业完成情况，给予及时的反馈。教师应指出学生的优点，鼓励其继续保持，同时对学生的不足提出建设性的改进意见，帮助他们进一步提升信息技术应用能力。

具体评价与反馈内容包括：

-对学生在动画设计中的创新思维给予肯定，鼓励学生发挥个性，创作出独特的作品。

-对学生在操作过程中出现的问题提供指导，帮助学生理解并掌握正确的操作步骤和方法。

-对于小组合作，教师应关注各成员的参与度，鼓励团队合作，提高学生的沟通与协作能力。

-根据随堂测试和课后作业的完成情况，针对学生的薄弱环节进行针对性的辅导和指导，助力学生全面掌握知识点。教学反思在教授四年级下册信息技术课程“让幻灯片动起来”这一课时，我发现学生对动画效果的添加和编辑表现出浓厚的兴趣。他们对于如何让幻灯片变得更加生动和有趣充满了好奇。在课堂上，我通过展示一些已经设置好动画效果的幻灯片示例，让学生直观地感受到了动画的魅力。然后，我引导学生自主学习课本内容，并尝试回答几个关键问题，以检验他们对课本知识的理解。

在课堂讲解和演示环节，我详细地介绍了如何给幻灯片添加动画效果、调整动画的顺序和时长，以及如何让多个对象同时动画。我一边讲解一边进行演示，让学生跟随操作，确保他们能够掌握基本流程。接着，我安排了实践操作环节，让学生亲自动手尝试，并在操作过程中提供个别辅导。

在小组合作环节，我鼓励学生互相讨论和分享，共同完成一个具有创意的动画效果。我发现，通过小组合作，学生不仅能够互相学习，还能够激发彼此的创意思维。此外，我还设计了互动评价环节，让学生互相评价彼此的作品，并提供反馈和建议。

在课后作业环节，我布置了一些与课堂内容相关的作业，如设计具有不同动画效果的幻灯片，以及利用动画效果改善之前的演示文稿等。这些作业旨在巩固学生对课堂所学知识的理