小学信息技术第三册 第4课儿歌配画-插入图片1教案 河大版

小学信息技术第三册第4课儿歌配画—插入图片1教案河大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来源于河大版小学信息技术第三册第4课“儿歌配画—插入图片1”。课程主要内容包括：

1.学习如何打开“插入图片”功能；

2.掌握如何插入电脑中的图片；

3.学习如何调整图片的大小和位置；

4.了解图片格式及如何在图片库中选择合适的图片；

5.利用插入的图片为儿歌配画。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.信息意识：培养学生主动寻找和运用图片素材的意识，提高他们在信息检索中的能力。

2.计算思维：通过学习插入、调整图片的大小和位置，培养学生运用信息技术解决问题的思维。

3.数字化学习与创新：培养学生利用信息技术进行创意表达和设计的能力，如为儿歌配画。

4.信息社会责任：在学习过程中，培养学生的团队合作意识，学会在网络环境中遵守道德与法律规范。重点难点及解决办法重点：

1.插入电脑中的图片；

2.调整图片的大小和位置；

3.利用插入的图片为儿歌配画。

难点：

1.如何调整图片的大小和位置，使其与儿歌内容相匹配；

2.如何选择合适的图片格式和图片库中的图片。

解决办法：

1.针对重点内容，通过示范和练习，让学生多次操作，加深印象；

2.对于难点，可以先让学生尝试独立解决，再进行讲解和指导，分组讨论，互相学习。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的内容，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在讲解图片格式和插入图片功能时，我将通过PPT演示，结合讲解，使学生掌握相关知识。

（2）实践教学法：让学生在操作实践中学习调整图片大小和位置，以及为儿歌配画，提高学生的动手能力。

（3）分组合作学习：学生分组进行儿歌配画实践，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

2.设计具体的教学活动

（1）导入环节：通过展示一组有趣的儿歌配画作品，引发学生的兴趣，激发他们的创作欲望。

（2）新课讲解：讲解图片格式、插入图片功能以及调整图片大小和位置的方法。

（3）实践环节：学生分组进行儿歌配画实践，教师巡回指导。

（4）展示与评价：各组展示作品，评价他组作品，互相学习，提高审美和创作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：用于展示图片格式、插入图片功能及调整图片大小和位置的步骤和方法。

（2）图片库：提供丰富的图片素材，供学生选择和使用。

（3）在线工具：如有需要，可以使用在线图片编辑工具，帮助学生更好地调整图片。

（4）儿歌素材：提供一首儿歌，供学生配画使用。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《儿歌配画—插入图片1》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过为儿歌配画的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索儿歌配画的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解插入图片的基本概念。插入图片是将电脑中的图片添加到文档中，以丰富内容and增强视觉效果。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了插入图片在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调插入电脑中的图片和调整图片大小和位置这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与儿歌配画相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示插入图片的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“儿歌配画在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了儿歌配画的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对插入图片的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识与技能：学生们能够熟练掌握插入图片的功能，了解不同的图片格式，并学会如何在文档中插入电脑中的图片。同时，他们还能够调整图片的大小和位置，使其与儿歌内容相匹配。

2.过程与方法：在实践活动中，学生们将分组讨论和合作，培养团队合作意识和沟通能力。通过实验操作，他们能够更好地理解插入图片的基本原理，提高解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生们将体验到信息技术在创意表达和设计中的应用，提高他们对信息技术的兴趣和热情。同时，他们也将学会在网络环境中遵守道德与法律规范，培养良好的信息社会责任意识。

4.创新与实践：在分组讨论和实践活动环节，学生们将有机会发挥自己的创造力和想象力，为儿歌配画设计出富有创意的作品。这将有助于培养他们的数字化学习与创新素养。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂中的参与程度、提问回答情况以及学习态度，评估他们对插入图片功能的掌握程度以及参与实践活动的积极性。

2.小组讨论成果展示：评估学生在分组讨论中的参与度、合作能力和创新思维。检查他们为儿歌配画所选用的图片是否合适，以及图片与儿歌内容的匹配程度。

3.随堂测试：设计一份随堂测试，测试学生对插入图片功能、图片格式和调整图片大小位置的掌握情况。评估学生的实际操作能力和对知识点的理解。

4.作品展示与评价：评估学生在实践活动中的创作能力，包括图片的选择、布局和设计。评价他们的作品是否符合儿歌内容，以及创意和美观程度。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作品展示中的表现，教师将给予及时的反馈和评价。指出他们的优点和不足之处，鼓励学生的努力和创造力，并提供改进的建议。同时，教师还将关注学生的学习进步和问题解决能力，为他们提供个性化的指导和支持。课后作业1.作业题目：请学生选择一首自己喜欢的儿歌，并为这首儿歌配画。要求图片格式正确，图片与儿歌内容相匹配，创意新颖。

答案示例：学生选择了一首名为《小星星》的儿歌，并为这首歌配画了一幅星空夜景图。图片格式为JPEG，图片大小适中，位置恰当，与儿歌内容紧密相关，展现了学生对儿歌主题的理解和创造力。

2.作业题目：请学生总结本节课学习到的插入图片功能和调整图片大小位置的方法，并在下一节课前进行分享。

答案示例：学生总结了插入图片的步骤，包括打开“插入图片”功能、选择电脑中的图片、调整图片大小和位置等。同时，他们还分享了一些自己在实践中的技巧和经验，如如何快速找到合适的图片、如何调整图片的透明度等。

3.作业题目：请学生思考如何在其他学科或日常生活中应用插入图片和调整图片大小位置的方法，并写一篇短文进行阐述。

答案示例：学生思考了在其他学科中的应用，如在历史课上插入历史事件的图片，帮助更好地理解历史背景；在科学课上插入实验装置的图片，清晰展示实验过程。在日常生活中，学生提到了在制作PPT、撰写文章时插入相关图片，以及在网上购物时调整图片大小和位置以便更好地查看商品细节等。

4.作业题目：请学生探索不同的图片编辑工具，并比较它们在插入图片和调整图片大小位置方面的功能和特点。

答案示例：学生尝试了多种图片编辑工具，如Photoshop、Paint等，并比较了它们在插入图片和调整图片大小位置方面的功能和特点。他们发现，Photoshop功能强大，可以进行高级的图片编辑和设计，而Paint则更适合基本的照片编辑和简单的设计。

5.作业题目：请学生思考如何在不违反版权法的前提下，合法使用网络上的图片资源为儿歌配画。

答案示例：学生了解到在使用网络上的图片资源时，需要遵守版权法规定，避免侵犯他人的知识产权。他们提出了几种方法，如使用官方发布的免费图片资源、寻找公共领域或授权使用的图片，或者在创作时改变图片的某些元素以避免版权问题。教学反思与改进在完成本节课的教学后，我进行了深入的反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我的一些反思和改进措施：

1.学生的参与度：在课堂讲授和实践活动环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对插入图片的功能和应用还不够熟悉。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中增加更多的互动环节，如提问、小组讨论和实践活动，以激发学生的兴趣和好奇心。

2.小组合作的效果：在分组讨论和实践活动环节，我发现有些小组的合作效果不佳，可能是因为学生们缺乏团队合作经验和沟通技巧。为了提高小组合作的效果，我计划在未来的教学中提前为学生提供团队合作指导和沟通技巧的培训，以帮助他们更好地进行合作和交流。

3.学生对知识点的掌握程度：通过随堂测试和作品展示，我发现有些学生对插入图片的功能和调整图片大小位置的方法掌握得不够牢固。为了提高学生对知识点的掌握程度，我计划在未来的教学中增加更多的练习和实践机会，让学生通过反复操作和实践来加深理解和记忆。

4.学生对知识点的应用能力：在实践活动和作品展示环节，我发现有些学生对插入图片和调整图片大小位置的方法的应用能力有待提高。为了提高学生对知识点的应用能力，我计划在未来的教学中设计更多与实际应用相关的案例和实践活动，让学生通过实际操作来提高应用能力。

5.学生的反馈和问题：在教学过程中，我注意到有些学生对某些知识点和操作方法存在疑问，但可能没有及时提出。为了更好地了解学生的反馈和问题，我计划在未来的教学中设置一个反馈环节，鼓励学生提出问题和建议，以便我能够及时解答和调整教学方法。板书设计1.插入图片功能

-打开“插入图片”功能

-选择电脑中的图片

-调整图片大小和位置

2.图片格式