安徽省合肥市长丰县七年级生物上册 3.1.1《藻类、苔藓和蕨类植物》教案2 （新版）新人教版

安徽省合肥市长丰县七年级生物上册3.1.1《藻类、苔藓和蕨类植物》教案2（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：初中生物——《藻类、苔藓和蕨类植物》

2.教学年级和班级：安徽省合肥市长丰县七年级

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生了解藻类、苔藓和蕨类植物的主要特征及其与人类生活的关系。

2.培养学生观察、思考、讨论和动手操作的能力。

三、教学内容

1.藻类植物：结构简单，无根、茎、叶的分化，全身都能进行光合作用，释放氧气。

2.苔藓植物：无根，有茎、叶的分化，受精过程需要水。

3.蕨类植物：有根、茎、叶的分化，体内有输导组织，受精过程也需要水。

四、教学过程

1.导入：通过展示藻类、苔藓和蕨类植物的图片，引导学生关注这些植物的特点。

2.新课导入：介绍藻类、苔藓和蕨类植物的主要特征及其与人类生活的关系。

3.课堂讲解：详细讲解藻类、苔藓和蕨类植物的结构、生长环境和繁殖方式。

4.案例分析：分析一些与藻类、苔藓和蕨类植物相关的实际案例，如水华现象、苔藓植物在空气净化方面的作用等。

5.小组讨论：让学生分组讨论这些植物在自然界和人类生活中的作用，以及可能面临的威胁。

6.动手操作：指导学生进行简单的实验，如藻类植物的培养、苔藓植物的种植等。

7.总结：对本节课的内容进行总结，强调藻类、苔藓和蕨类植物的特点及其在生态系统中的重要性。

8.作业布置：让学生课后收集有关藻类、苔藓和蕨类植物的资料，增强对这部分内容的理解。

五、教学评价

1.课堂问答：检查学生对藻类、苔藓和蕨类植物基本知识的掌握。

2.小组讨论：评价学生在讨论中的表现，以及对这部分内容的理解和应用能力。

3.课后作业：检查学生对课堂内容的巩固情况，以及对资料的搜集和整理能力。核心素养目标1.生命观念：通过本节课的学习，使学生建立对藻类、苔藓和蕨类植物的基本认识，形成对这些植物生命特征的生命观念。

2.科学思维：培养学生观察、分析、推理和论证的能力，使学生能够运用科学思维方式探讨和解释自然界中的现象。

3.科学探究：培养学生动手操作、实验设计和问题解决的能力，使学生在探究过程中能够积极主动地获取生物知识。

4.科学态度：培养学生对生物学的学习兴趣，使学生能够积极主动地参与生物学的学习，养成终身学习的习惯。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点：

-藻类、苔藓和蕨类植物的主要特征及其与人类生活的关系。

-藻类植物的培养方法及其在水体净化中的应用。

-苔藓植物的种植技术及其在空气净化方面的作用。

-蕨类植物的繁殖方式及其在生态系统中的重要性。

2.教学难点：

-藻类、苔藓和蕨类植物的结构和分类。

-藻类植物在水体净化中的作用及其与人类生活的关系。

-苔藓植物的受精过程及其与人类生活的关系。

-蕨类植物的输导组织及其在生态系统中的作用。

举例解释：

-藻类植物的培养方法：通过实验引导学生了解藻类植物的生长条件和繁殖方式，从而掌握藻类植物的培养方法。

-苔藓植物的种植技术：通过实际操作，让学生学会如何正确种植苔藓植物，并了解其在空气净化方面的作用。

-蕨类植物的繁殖方式：通过讲解和实验，让学生理解蕨类植物的繁殖过程及其在生态系统中的重要性。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机等。

-实验器材，如显微镜、载玻片、切片等。

-藻类、苔藓和蕨类植物的实物标本或图片。

2.课程平台：

-学校提供的教学平台，如学习管理系统（LMS）。

-生物学相关的在线教学资源库。

3.信息化资源：

-生物学相关的电子书籍、期刊文章。

-网络上的生物学教育网站和视频教程。

-藻类、苔藓和蕨类植物的科普资料和图片库。

4.教学手段：

-讲授法：教师对藻类、苔藓和蕨类植物的特征进行系统的讲解。

-实验法：学生通过实验操作，观察和分析这些植物的结构和特点。

-讨论法：学生分组讨论这些植物在自然界和人类生活中的作用。

-案例分析法：分析与这些植物相关的实际案例，引导学生深入理解。

-作业法：学生通过课后作业巩固对本节课内容的理解和应用。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供藻类、苔藓和蕨类植物的PPT、视频和文档等资源，让学生提前预习。

-设计预习问题：提出问题，如藻类植物在水体净化中的作用，苔藓植物的生态环境等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，确保学生有充分的理解。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教师提供的资源，理解藻类、苔藓和蕨类植物的基本特征。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台或老师处，分享自己的学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主阅读和思考，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享资源，监控学生的预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示藻类植物在水体净化中的案例，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解藻类、苔藓和蕨类植物的特征，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计实验，如藻类植物的光合作用实验，让学生在实践中掌握知识。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与实验等活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与藻类、苔藓和蕨类植物相关的拓展资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-纪录片：《自然界中的藻类》、《苔藓和蕨类植物的秘密》。

-科普书籍：《藻类植物的世界》、《苔藓植物的奇妙生活》、《蕨类植物的绿色奇迹》。

-学术文章：关于藻类植物在水体净化中的应用，苔藓植物在生态环境中的作用，蕨类植物的生态特性等。

-网络资源：百度百科关于藻类、苔藓和蕨类植物的词条。

2.拓展建议：

-观看纪录片，深入了解藻类、苔藓和蕨类植物在自然界中的角色和生活习性。

-阅读科普书籍，通过图文并茂的方式，掌握这些植物的特征和生态意义。

-阅读学术文章，了解藻类植物在水体净化中的具体应用和技术。

-浏览百度百科，查阅藻类、苔藓和蕨类植物的详细信息，巩固知识点。

-进行家庭小实验，如在家中水族箱中培养藻类植物，观察其生长过程。

-参加户外实地考察，如前往当地的湿地公园或植物园，观察和了解这些植物的生长环境。

-开展课后研究项目，如调查周围环境中藻类、苔藓和蕨类植物的分布和生态作用。作业布置与反馈1.作业布置：

-观察作业：要求学生观察家中的植物，区分哪些是藻类、苔藓和蕨类植物，并记录其特征和生长环境。

-制作手抄报：要求学生制作一份关于藻类、苔藓和蕨类植物的手抄报，包括它们的特征、分类、生长环境和与人类生活的关系。

-思考题：布置一些思考题，如“藻类植物在水体净化中的作用是什么？”、“苔藓植物在空气净化中的作用是什么？”、“蕨类植物在生态系统中的作用是什么？”等，要求学生进行思考并给出答案。

-实验报告：要求学生完成课堂上的实验，并撰写实验报告，包括实验目的、实验步骤、实验结果和结论。

2.作业反馈：

-及时批改：在规定的时间内完成对学生的作业进行批改，确保每个学生都能得到及时的反馈。

-指出问题：在批改作业时，指出学生在作业中存在的问题，如答案不准确、表述不清晰、实验结果不正确等。

-给出建议：针对存在的问题，给出具体的改进建议，如提供正确答案、指导如何更清晰地表达观点、指导如何正确进行实验等。

-鼓励进步：对于学生的进步和优秀表现，给予积极的评价和鼓励，提高学生的学习积极性。

作业布置与反馈是教学过程中重要的一环，通过作业布置可以巩固学生所学知识，提高学生的能力，而通过作业反馈可以指出学生存在的问题，给出改进建议，促进学生的学习进步。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法等多种教学方法，试图通过多元化的教学手段来提高学生的学习兴趣和参与度。然而，在实际操作中，我发现有些学生在实验环节中缺乏积极性和主动性，需要我在今后的教学中更加注重激发学生的兴趣和参与度。同时，我在课堂管理方面也存在一些问题，如部分学生在课堂上分心、讨论过于嘈杂等，这需要我在今后的教学中加强课堂管理，确保课堂秩序。

2.教学总结：

本节课的教学效果整体上是积极的，学生对藻类、苔藓和蕨类植物的基本特征和分类有了更深入的了解，同时在实践活动中学到了观察、分析和解决问题的能力。然而，部分学生在实验环节中缺乏积极性和主动性，需要我在今后的教学中更加注重激发学生的兴趣和参与度。此外，我在课堂管理方面也存在一些问题，如部分学生在课堂上分心、讨论过于嘈杂等，这需要我在今后的教学中加强课堂管理，确保课堂秩序。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

-增加与学生的互动，通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣和参与度。

-在实验环节中，提前为学生讲解实验目的和步骤，确保学生能够理解并积极参与。

-在课堂管理方面，加强纪律教育，制定明确的课堂规则，确保课堂秩序。

-利用课堂时间，加强对学生的个别辅导，帮助学生解决学习中遇到的问题。内容逻辑关系1.藻类植物：介