Unit 1 Welcome back to school!A Lets spell（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册

Unit1Welcomebacktoschool!ALet’sspell（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为人教PEP版英语三年级下册的Unit1Welcomebacktoschool!ALet’sspell部分。本部分主要内容是学习元音字母e在单词中的发音规律，并通过练习单词来巩固所学内容。学生将通过听、说、读、写的实践，掌握元音字母e的发音及它在单词中的运用。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习策略。通过学习元音字母e的发音规律，学生将提高他们的听力和口语能力，培养正确的发音习惯。同时，通过练习单词，学生将提升他们的阅读和写作能力，增强英语语言的应用能力。此外，本节课还将培养学生的自主学习能力，引导他们发现和总结发音规律，激发他们对英语学习的兴趣和积极性。学情分析在三年级下册学习Unit1Welcomebacktoschool!ALet’sspell部分时，学生们已经掌握了一些基本的英语字母知识和简单的单词。他们在语言能力方面具备一定的听、说、读、写的基础，但发音准确性、口语表达流利性有待提高。在思维品质方面，学生们能够进行简单的逻辑思考和问题分析，但需要进一步培养观察、归纳和总结的能力。

在学习行为习惯方面，学生们对英语学习充满兴趣，课堂参与度较高，但部分学生可能存在学习自觉性不足、课堂注意力不集中等问题。针对这一情况，教师需设计有趣且互动性强的教学活动，激发学生的学习兴趣，并适时进行课堂纪律引导，提高学生的学习自觉性。

针对学生的学情分析，本节课的教学设计将注重培养学生的语言能力、思维品质和学习策略。教师需关注学生的个体差异，提供不同难度的教学内容，让所有学生都能在课堂上得到锻炼和提升。同时，注重培养学生的自主学习能力，引导他们发现和总结发音规律，激发他们对英语学习的兴趣和积极性。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备、白板、教学卡片、单词闪卡、实物教具等。

2.课程平台：人教PEP版英语三年级下册教材、PPT课件、教学视频等。

3.信息化资源：互联网资源（在线视频、图片、练习题等）、教学软件、学习管理系统等。

4.教学手段：任务型教学法、情景教学法、分组合作学习、互动式教学、游戏化学习等。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过播放一段校园生活的视频，引导学生回顾校园的美好时光，激发学生的学习兴趣。随后，教师提出问题：“你们在学校里都学到了哪些新知识？今天我们将学习一个新的发音，你们准备好了吗？”

2.讲授新课（10分钟）

教师讲解元音字母e的发音规律，举例说明元音字母e在单词中的发音，如“cat”、“pen”等。同时，教师引导学生注意元音字母e与其他字母的组合，如“sea”、“elephant”等。

3.巩固练习（10分钟）

教师组织学生进行分组练习，每组选择一个含有元音字母e的单词，进行发音比赛。比赛过程中，其他组成员负责判断发音是否正确。通过比赛，学生巩固了对元音字母e发音的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对元音字母e发音规律的理解。问题如下：

（1）元音字母e在单词中的发音规律是什么？

（2）你能举例说明元音字母e与其他字母的组合吗？

（3）你在日常生活中用到过这些含有元音字母e的单词吗？

5.创新环节（5分钟）

教师邀请学生上台展示自己的创新发音表演，如自编的顺口溜、歌曲等。其他学生负责欣赏和评价，共同提高发音水平。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调元音字母e的发音规律。同时，布置课后作业：让学生运用所学知识，编写一个关于校园生活的故事，尽量使用含有元音字母e的单词。

整节课的教学过程设计共45分钟，通过以上环节，学生能够充分理解和掌握元音字母e的发音规律，提高英语发音水平。同时，教师注重课堂互动，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和创新精神。教学资源拓展1.拓展资源

(1)教材延伸：人教PEP版英语三年级下册的其他相关章节，如Unit2、Unit3等，这些章节中涉及到更多的元音字母发音规律和练习。

(2)在线资源：可通过搜索引擎查找相关英语学习网站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，这些网站提供了丰富的英语学习材料和视频资源。

(3)实物资源：可以让学生收集日常生活中含有元音字母e的单词卡片，如食品、用品、动物等分类整理，增强学生的实践操作能力。

2.拓展建议

(1)让学生在家与家长一起进行英语角色扮演游戏，选择一个含有元音字母e的场景进行表演，如在动物园、超市等场景中运用所学单词，提高学生的英语实际应用能力。

(2)教师可布置课后作业，要求学生结合本节课所学内容，编写一篇关于校园生活的英语小作文，尽量使用含有元音字母e的单词，以提高学生的写作能力。

(3)开展课堂小竞赛，如制作含有元音字母e的单词拼图游戏、接龙游戏等，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学生的团队合作能力和竞争意识。

(4)教师可引导学生关注英语绘本，选择一些适合三年级学生的英语绘本进行阅读，如《GreenEggsandHam》、《TheCatintheHat》等，提高学生的阅读理解能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.课堂互动：我在课堂上采用了任务型教学法和情景教学法，通过分组合作学习和互动式教学，让学生在实践中掌握元音字母e的发音规律。今后，我将继续丰富课堂互动形式，如引入更多游戏化学习活动，提高学生的参与度和积极性。

2.教学资源利用：我充分运用了多媒体教学手段，如PPT课件、教学视频等，结合实物教具和单词闪卡，增强学生的直观感受。未来，我将进一步挖掘和利用网络资源，为学生提供更多丰富的在线学习材料。

3.情态动词教学：在教学过程中，我注重培养学生的情态动词使用能力，让他们在实际情境中学会恰当运用。今后，我将继续拓展情态动词的教学内容，提高学生的语言运用能力。

（二）存在主要问题

1.课堂纪律管理：在课堂互动过程中，部分学生注意力不集中，影响了教学效果。我需要加强课堂纪律管理，提高学生的课堂参与度。

2.教学方法选择：虽然我采用了多种教学方法，但部分学生仍然对元音字母e的发音规律掌握不牢固。我需要针对不同学生特点，调整教学方法，以提高教学效果。

3.评价方式单一：目前，我对学生的评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，评价方式较为单一。今后，我需要增加多元化的评价方式，如学生自评、互评等，全面了解学生的学习情况。

（三）改进措施

1.优化教学设计：针对课堂纪律问题，我将优化教学设计，增加更多有趣的教学活动和游戏，以提高学生的注意力。同时，加强对学生的引导和监督，确保他们积极参与课堂互动。

2.个性化教学：针对教学方法选择问题，我将针对学生的个体差异，采用更个性化的教学方法，如一对一辅导、小组讨论等，以帮助每个学生更好地掌握元音字母e的发音规律。

3.丰富评价方式：为了全面了解学生的学习情况，我将增加多元化的评价方式，如学生自评、互评、小组评价等。同时，加强对学生的反馈和指导，帮助他们及时发现和纠正自己的不足。教学评价与反馈1.课堂表现：根据学生在课堂上的参与度、发言积极性、团队合作表现等方面进行评价。对于表现积极、参与度高的学生，给予表扬和鼓励；对于表现稍逊的学生，及时进行个别指导，帮助他们提高。

2.小组讨论成果展示：在学习小组讨论环节，评价学生对元音字母e发音规律的理解和应用情况。对于能够准确运用所学知识进行讨论和展示的小组，给予肯定和奖励；对于存在问题的小组，提供指导和帮助，让他们在课后加以改进。

3.随堂测试：在课程结束后，进行一次随堂测试，检测学生对元音字母e发音规律的掌握情况。根据测试结果，了解学生的学习效果，对于掌握较好的学生，给予进一步的挑战和拓展；对于掌握不足的学生，进行针对性的辅导和复习。

4.课后作业完成情况：对学生的课后作业进行评价，关注他们对元音字母e发音规律的应用和实践。对于作业完成质量高、能够积极运用的学生，给予鼓励；对于作业存在问题、需要改进的学生，提供反馈和建议，帮助他们提高。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业等方面的表现，教师进行综合评价与反馈。对于学生的进步和优点，给予肯定和鼓励，激发他们的学习动力；对于学生的不足和需要改进的地方，提供具体的指导和帮助，让他们能够在课后加以改进，提高英语水平。课后拓展1.拓展内容

(1)推荐阅读材料：为学生推荐一些与本节课内容相关的英语绘本或简易读物，如《GreenEggsandHam》、《TheCatintheHat》等，让学生在课后自主阅读，提高阅读理解能力。

(2)在线学习资源：向学生推荐一些适合的在线英语学习平台，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，让学生在网络上观看英语视频、听力练习和阅读材料，丰富学习资源。

(3)英语学习APP：鼓励学生下载并使用一些英语学习APP，如Duolingo、HelloTalk等，通过手机APP进行英语学习，提高学习便利性和趣味性。

2.拓展要求

(1)学生自主学习：鼓励学生在课后利用时间进行自主学习和拓展，通过阅读、观看视频等方式巩