《第三单元 键盘指法 15 数字贺卡》教学设计-2024-2025学年浙江摄影版（三起）（2020）信息技术三年级上册

《第三单元键盘指法15数字贺卡》教学设计-2024--2025学年浙江摄影版（三起）（2020）信息技术三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《第三单元键盘指法15数字贺卡》教学设计-2024--2025学年浙江摄影版（三起）（2020）信息技术三年级上册。本节课将围绕第三章《键盘指法》的核心知识，特别是第15节“数字贺卡”内容，展开深入教学。内容包括：复习键盘字母及数字的分布，强化正确指法练习；介绍如何利用Word或PPT等软件制作数字贺卡；结合实际操作，让学生掌握使用键盘输入祝福语，设计并个性化数字贺卡；最后，通过课堂实践，培养学生审美观念和创意思维。教学内容与课本紧密相关，确保学生能够学以致用。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：提升学生的信息素养，通过实践操作，加强他们对键盘指法的熟练度和准确性；培养创新思维与审美能力，让学生在制作数字贺卡过程中，发挥个性，提升设计感；强化实际应用能力，使学生掌握利用信息技术工具进行创作和表达的方法；加强团队协作意识，鼓励学生在小组合作中分享想法，共同完成任务。这些目标旨在全面提高学生在信息技术领域的核心素养，符合新教材的教育要求。教学难点与重点1.教学重点

-键盘指法的正确使用：学生需熟练掌握字母及数字键的位置，特别是数字键的盲打技巧。

-数字贺卡的制作流程：学生应学会使用Word或PPT等软件进行基本的页面布局、插入图片、输入文字等操作。

-创意设计与审美表达：学生需理解如何通过颜色、字体和布局等元素，创作出具有个性化的数字贺卡。

2.教学难点

-指法熟练度：对于部分学生来说，记忆键盘上的数字键位置并实现盲打可能存在挑战。

-软件操作技巧：如何快速掌握软件的基本操作，如插入图片、调整格式等，可能对学生构成难点。

-创意发挥：学生在设计过程中可能会遇到创意瓶颈，需要教师引导和启发，帮助他们突破思维限制。

-实践应用：将理论知识转化为实际操作，学生在这一过程中可能会遇到实际操作上的困难，如排版不协调、色彩搭配不和谐等。

针对以上难点，教师应设计具体的教学活动和辅导策略，如指法练习游戏、分步骤操作演示、设计思维训练和小组互助等，确保学生能够理解并掌握核心知识，有效突破难点。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过简洁明了的讲解，向学生介绍键盘指法的基本原则和数字贺卡的制作步骤。

-演示法：通过现场演示软件操作，让学生直观地了解制作数字贺卡的具体流程和技巧。

-小组合作法：鼓励学生分组合作，共同设计贺卡，提高学生的团队协作能力和创造性思维。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT和视频等展示键盘指法操作和贺卡制作示例，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

-教学软件：运用Word、PPT等软件进行实操演练，使学生能够实时练习并掌握技能。

-互动式白板：通过互动式白板进行教学，方便学生参与讨论和互动，提高课堂互动性和学习效率。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示数字贺卡的图片，提出问题：“你们觉得这些贺卡是怎么制作的？它们与我们传统贺卡有什么不同？”通过提问激发学生的好奇心和兴趣。

-引导学生分享自己收到或制作贺卡的体验，为新课的学习营造轻松愉快的氛围。

2.讲授新课（15分钟）

-简要回顾键盘指法的重要性，强调本节课将学习数字键的盲打技巧。

-结合PPT，讲解数字贺卡的制作步骤，重点介绍Word或PPT软件的基本操作。

-分步骤演示制作过程，强调设计原则和审美要素。

3.巩固练习（15分钟）

-学生打开电脑，跟随教师演示，进行键盘指法的练习，特别是数字键的盲打。

-学生按照步骤尝试制作自己的数字贺卡，教师巡回指导，解答疑问。

-设置两个练习任务：①使用指定文字和图片完成贺卡设计；②自由创作，发挥创意设计个性化贺卡。

4.课堂提问与互动（5分钟）

-针对制作过程中的常见问题，教师提出问题，引导学生思考和讨论，如：“如何调整字体大小和颜色？如何使页面布局更美观？”

-邀请学生分享自己的设计思路和制作经验，促进学生之间的交流和学习。

5.创新教学与核心素养拓展（5分钟）

-引导学生思考如何将所学知识应用于其他场景，如设计生日卡片、邀请函等。

-分组讨论：每组选择一个主题，共同设计一张具有特色的数字贺卡，提升团队协作和创新能力。

6.总结与反思（5分钟）

-教师与学生一起总结本节课所学内容，强调键盘指法和数字贺卡制作的关键要点。

-鼓励学生反思自己在制作过程中的优点和不足，为下一节课做好准备。

教学过程总用时：45分钟学生学习效果1.键盘指法熟练度提升：学生掌握了数字键在键盘上的分布，提高了盲打数字键的准确性，为后续的信息技术学习奠定了基础。

2.数字贺卡制作技能掌握：学生学会了使用Word或PPT等软件进行数字贺卡的制作，包括页面布局、插入图片、输入文字等基本操作，提高了实际应用能力。

3.创新思维与审美能力培养：在制作数字贺卡的过程中，学生充分发挥个性和创意，通过颜色、字体和布局等元素的搭配，提升了审美观念和设计感。

4.团队协作意识增强：学生在小组合作中共同设计贺卡，学会了分享想法、倾听他人意见，增强了团队协作能力。

5.知识点掌握情况：

-学生能够描述数字键在键盘上的分布，并准确地进行盲打练习。

-学生能够独立使用Word或PPT软件完成数字贺卡的基本制作，包括文字输入、图片插入、页面布局等。

-学生能够运用所学设计原则和审美观念，创作出具有个性化的数字贺卡。

-学生能够在小组合作中发挥团队精神，共同完成设计任务，并展示分享作品。典型例题讲解1.例题一：请根据以下要求，使用Word制作一张数字贺卡。

-在贺卡中插入一张图片，并调整大小使其适合页面。

-输入祝福语，设置字体为“楷体”，字号为“24号”，颜色为“红色”。

-在祝福语下方添加一行文字，注明贺卡制作时间，字体为“宋体”，字号为“12号”，颜色为“黑色”。

答案：启动Word，插入图片，调整大小；输入祝福语，设置字体、字号和颜色；添加制作时间，调整字体、字号和颜色。

2.例题二：在数字贺卡制作中，如何使用PPT添加背景音乐？

-选择合适的音乐文件。

-在PPT中插入“声音”对象，并选择音乐文件。

-设置音乐播放方式为“自动播放”。

答案：插入声音对象，选择音乐文件，设置播放方式。

3.例题三：使用Word制作数字贺卡时，如何设置页边距？

-点击“布局”选项卡。

-在“页面设置”组中，选择“页边距”。

-根据需要选择合适的页边距设置。

答案：在“布局”选项卡中，选择“页边距”，设置合适的页边距。

4.例题四：在数字贺卡中，如何使用Word插入艺术字？

-选择“插入”选项卡。

-在“文本”组中，点击“艺术字”。

-选择一个艺术字样式，输入祝福语。

答案：在“插入”选项卡中，选择“艺术字”，输入祝福语。

5.例题五：如何使用PPT为数字贺卡添加动画效果？

-选择贺卡中的文本或图片对象。

-在“动画”选项卡中，选择合适的动画效果。

-设置动画播放顺序和时间。

答案：选择对象，添加动画效果，设置播放顺序和时间。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我采取了讲授、演示、练习和互动等多种教学方法，旨在帮助学生掌握键盘指法和数字贺卡制作技能。从整体来看，学生们在学习过程中表现出较高的兴趣和积极性，课堂氛围活跃。然而，在教学方法、策略和管理方面，我也发现了一些值得反思的地方。

首先，我发现部分学生在键盘指法练习环节存在一定的困难，尤其是数字键的盲打。在今后的教学中，我应加大对这部分学生的关注和指导力度，通过设计更多有趣、具有挑战性的练习，提高他们的指法熟练度。

其次，在数字贺卡制作环节，学生们的创新能力和审美观念得到了锻炼，但仍有部分学生在软件操作上显得不够熟练。针对这一问题，我计划在下一节课中增加课堂练习时间，让学生有更多机会熟悉软件操作，提高实际应用能力。

此外，课堂提问和互动环节，学生的参与度较高，能够积极分享自己的观点和经验。但在小组合作中，部分学生表现过于依赖同伴，独立思考能力有待提高。因此，在今后的教学中，我将注重培养学生的团队协作意识和独立思考能力。

教学总结方面，本节课学生在知识、技能和情感态度方面取得了以下收获：

1.掌握了键盘数字键的分布和盲打技巧，为后续学习打下基础。

2.学会了使用Word或PPT软件制作数字贺卡，提高了实际应用能力。

3.培养了创新思维和审美观念，提升了设计感。

4.增强了团队协作意识，学会了与他人分享和交流。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.针对不同水平的学生，设计分层教学任务，使每个学生都能得到有效提升。

2.增加课堂练习时间，让学生在实践中掌握软件操作技巧。

3.加强课堂纪律管理，确保教学活动有序进行。

4.注重培养学生的独立思考能力，引导他们在团队协作中发挥积极作用。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生利用Word或PPT软件，独立制作一张数字贺卡，要求包含以下元素：

-插入至少一张图片，并进行适当的大小调整。

-输入祝福语，设置不同的字体、字号和颜色。

-添加页边距设置，确保页面布局整洁。

-适当添加艺术字或动画效果，增加贺卡的趣味性。

2.完成课后练习册中关于键盘指法的练习题，特别是数字键的盲打练习。

作业反馈：

1.对学生制作的数字贺卡进行批改，重点关注以下方面：

-图片插入和调整是否