小学体育一年级教学设计-第二部分走与跑的不同∣人教版

小学体育一年级教学设计-第二部分走与跑的不同∣人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学体育一年级教学设计-第二部分走与跑的不同∣人教版教学内容分析本节课的主要教学内容为小学体育一年级教材中第二部分“走与跑的不同”，具体内容包含走与跑的基本姿势、动作要领以及实践练习。本节课的教学内容与人教版一年级体育课程标准紧密相连，旨在让学生掌握走与跑的基本技能，提高他们的身体协调性和运动能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在开始本节课之前，学生已经学习了基本的站立和走动姿势，对本节课的内容有一定的了解。在此基础上，本节课将进一步引导学生掌握跑的基本姿势和动作要领，并通过实践练习，让学生能够正确地走和跑，提高他们的身体协调性和运动能力。核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个方面：运动能力、健康行为、体育品德。

1.运动能力：通过教学，使学生掌握走与跑的基本姿势和动作要领，提高他们的身体协调性和运动能力。

2.健康行为：培养学生积极参与体育活动的习惯，增强他们的身体素质，提高他们的健康水平。

3.体育品德：培养学生遵守纪律、团结协作、勇于挑战的精神风貌，使他们成为具有良好体育品德的人。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了基本的站立和走动姿势，对走与跑的概念有初步的了解。他们能够进行简单的跑动和行走，对基本的身体协调性有一定的掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对体育活动通常充满热情和兴趣，他们喜欢通过游戏和实践活动来学习。在学习能力方面，他们能够通过观察和模仿来学习新的动作，但对于复杂的动作要领可能需要较多的实践和指导。在学习风格上，他们倾向于通过互动和合作来学习，喜欢得到即时反馈和鼓励。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习走与跑的不同时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-正确掌握跑的基本姿势和动作要领，特别是跑的起始姿势和脚步落地的方式。

-提高身体协调性，特别是在快速跑动时保持正确的姿势。

-理解并遵守跑的规则和纪律，如起跑信号、跑道使用等。

-在实践练习中，保持耐力和集中力，克服疲劳和分心的影响。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小学体育一年级教学设计-第二部分走与跑的不同》这本教材，以便他们能够在课堂上跟随老师的指导进行学习和实践。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解走与跑的不同，准备相关的图片、图表和视频等多媒体资源。这些资源可以包括跑步姿势的正确示范、错误的跑步姿势示例以及一些跑步技巧的动画演示。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：为了营造一个适合体育教学的环境，将教室布置如下：

-在教室的一角设置一个分组讨论区，配备一些体育器材，如跳绳、小球等，以便学生可以在讨论区进行小组活动和练习。

-在教室的另一角设置一个跑步实践区域，配备一些标志物，如锥形标志物和地面标记，以帮助学生理解和练习跑步的规则和技巧。

-在教室内设置一些展示区，用于展示学生的作品和练习成果。

5.其他资源：为了激励学生的学习积极性和参与度，准备一些小奖品或奖励贴纸，以便在学生表现出良好的学习态度和进步时给予鼓励和奖励。

6.教学工具：确保每位学生都有一份走与跑的动作要领指南，以便他们可以在课堂上跟随老师的示范进行模仿和实践。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对走与跑的不同之处的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道走与跑有什么不同吗？它们在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于走与跑的图片或视频片段，让学生初步感受走与跑的魅力和特点。

简短介绍走与跑的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.走与跑的基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解走与跑的基本概念、姿势和动作要领。

过程：

讲解走的定义，包括其正确的姿势和步态。

详细介绍跑的姿势、脚步落地的方式和动作要领，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.走与跑的实践练习（15分钟）

目标：通过实践练习，让学生掌握走与跑的正确姿势和动作要领。

过程：

进行走与跑的实践练习，引导学生正确地走和跑，注意姿势和动作的准确性。

给予学生即时反馈和指导，帮助他们纠正错误并提高走与跑的能力。

安排一些有趣的走与跑的小游戏，让学生在游戏中进一步巩固所学技能。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与走与跑相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论走与跑的不同之处、姿势和动作要领的应用以及如何改进和提高走与跑的能力。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对走与跑的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括走与跑的不同之处、姿势和动作要领的应用及改进方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调走与跑的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括走与跑的基本概念、姿势、动作要领和实践练习等。

强调走与跑在生活中的重要性和作用，鼓励学生进一步探索和应用走与跑的技能。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于走与跑的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍：《儿童运动发展指南》、《青少年运动技能培养手册》

-视频资源：YouTube上的“幼儿体育教育系列”、“青少年跑步技巧教学视频”

-网络资源：教育部体育卫生与艺术教育司官方网站、中国体育科学学会官方网站

-应用程序：体育课程相关的移动应用程序，如“运动教程”、“体育达标训练”等

2.拓展建议：

-学生可以在家中跟随在线视频资源进行走与跑的练习，家长可以陪同并给予指导。

-学生可以尝试参加校外的体育俱乐部或培训班，与其他小朋友一起练习走与跑，提高自己的运动能力。

-学生可以阅读相关的书籍，深入了解走与跑的动作要领和训练方法，为自己的运动训练提供理论支持。

-学生可以利用网络资源，了解最新的体育教育动态和研究进展，拓宽自己的体育知识视野。

-学生可以通过下载和使用体育应用程序，进行走与跑的训练和测试，及时了解自己的进步和不足。重点题型整理七、重点题型整理

1.走与跑的不同之处

题型：比较题

例题：比较走和跑时的姿势、步态和呼吸方式。

答案：走时的姿势较为放松，步态平稳，呼吸较为均匀；跑时的姿势要求更为紧张，步态快速，呼吸节奏加快。

2.正确的跑步姿势和动作要领

题型：判断题

例题：跑步时，双手应该自然摆动，膝盖应该抬到与地面平行。

答案：错误。跑步时，双手应该自然摆动，但不需要膝盖抬到与地面平行，而是要保持自然弯曲。

3.走与跑的实践练习

题型：操作题

例题：请根据教材中的图示，演示正确的走与跑的动作。

答案：学生需要根据教材中的图示，正确地演示走与跑的动作，包括姿势、步态和呼吸等。

4.跑步的规则和纪律

题型：应用题

例题：请描述跑步比赛中的起跑信号、跑道使用和终点冲刺的规则。

答案：起跑信号是裁判发出的枪声或者电子信号，选手听到信号后开始起跑；跑道使用要求选手按照指定的跑道行驶，不得穿越他人跑道；终点冲刺是指选手在接近终点时，可以全力冲刺，但不得推挤或者拉扯其他选手。

5.走与跑对身体健康的影响

题型：论述题

例题：请说明走与跑对身体健康的积极影响。

答案：走与跑可以提高心肺功能，增强肌肉力量，促进骨骼发育，提高身体协调性，还有助于减少肥胖和预防心血管疾病。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课主要学习了走与跑的不同之处、正确的跑步姿势和动作要领、走与跑的实践练习以及跑步的规则和纪律。通过课堂学习，学生应该已经掌握了走与跑的基本概念和动作，了解了正确的跑步姿势和动作要领，并能够在实践中正确地走与跑。同时，学生也应该明白了跑步的规则和纪律，能够在比赛中遵守规则，保持公平竞争的态度。

2.当堂检测

为了巩固本节课的学习内容，进行以下当堂检测：

题型一：选择题

1.走与跑的不同之处在于：

A.姿势和步态

B.速度和距离

C.呼吸方式和运动强度

D.所有以上

答案：D

题型二：判断题

2.跑步时，双手应该放在腹部，膝盖应该抬到与地面平行。

答案：错误

题型三：操作题

3.根据教材中的图示，演示正确的跑步姿势和动作。

答案：学生需要根据教材中的图示，正确地演示跑步姿势和动作，包括姿势、步态和呼吸等。

题型四：应用题

4.请描述跑步比赛中的起跑信号、跑道使用和终点冲刺的规则。

答案：起跑信号是裁判发出的枪声或者电子信号，选手听到信号后开始起跑；跑道使用要求选手按照指定的跑道行驶，不得穿越他人跑道；终点冲刺是指选手在接近终点时，可以全力冲刺，但不得推挤或者拉扯其他选手。

题型五：论述题

5.请说明走与跑对身体健康的积极影响。

答案：走与跑可以提高心肺功能，增强肌肉力量，促进骨骼发育，提高身体协调性，还有助于减少肥胖和预防心血管疾病。教学反思与改进在教学走与跑的不同这一节后，我进行了以下的教学反思与改进措施：

首先，在课堂导入环节，我通过提问的方式引起了学生的兴趣，但是我发现有些学生对于走与跑的概念并不是很清晰，因此在后续的知识讲解中，我需要更加深入地解释这两个概念，让学生能够更好地理解。

其次，在基础知识讲解环节，我详细介绍了走与跑的基本概念、姿势和动作要领，并通过图表和示意图帮助学生理解。但是，我发现学生在实际操作中仍然有一些困难，特别是在跑步姿势和动作要领的掌握上。因此，我计划在未来的教学中增加更多的实践环节，让学生通过更多的实践来提高他们的运动能力。

再次，在案例分析环节，我通过具体的案例让学生深入了解走与跑的特性和重要性。但是，我发现学生在分析案例时，对于案例的背景、特点和意义并不是很清楚，因此在未来的教学中，我需要更加详细地介绍案例，帮助学生更好地理解案例。

最后，在课堂小结环节，我简要回顾了本节课的学习内容，强调了走与跑的重要性和意义。但是，我发现有些学生对于走与跑的概念并不是很清晰，因此在未来的教学中，我需要更加深入地解释这两个概念，让学生能够更好地理解。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容

-走与跑的基本概念

-正确的跑步姿势和动作要领

-走与跑的实践练习

-跑步的规则和纪律

2.结构清晰，条理分明

-走与跑的概念和区别

-跑步的正确姿势和动作要领

-走与跑的实践练习

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