小学信息科技 三年级上学期“橡皮擦”与“用颜色填充”工具 教案及教学反思

小学信息科技三年级上学期“橡皮擦”与“用颜色填充”工具教案及教学反思主备人备课成员教材分析本节课为人教版《小学信息科技》三年级上册第五课“电脑绘画”，主要内容是教授学生如何使用“橡皮擦”和“用颜色填充”工具。通过学习这两个工具的基本操作，学生可以更好地修改和润色自己的电脑绘画作品。本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣和动手操作欲望。同时，本节课的教学设计注重学生的实际操作和创造性思维能力的培养，通过小组合作、讨论等方式，提高学生的合作意识和审美能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的信息科技学科核心素养，主要包括：信息技术应用能力、信息意识、信息伦理与法律意识、创新与实践能力。通过学习“橡皮擦”与“用颜色填充”工具的使用，学生能够提升自己的信息技术应用能力，熟练运用电脑绘画软件进行创作。同时，通过实践操作，培养学生的创新与实践能力，激发他们的信息意识和信息伦理与法律意识，使他们能够在数字化时代背景下，更好地适应和发展。教学难点与重点1.教学重点

本节课的重点是让学生掌握“橡皮擦”和“用颜色填充”工具在电脑绘画软件中的基本使用方法。具体包括以下几点：

（1）了解“橡皮擦”和“用颜色填充”工具的功能和作用；

（2）学会使用“橡皮擦”和“用颜色填充”工具进行绘画作品的修改和润色；

（3）能够结合其他绘画工具，创作出具有个性的电脑绘画作品。

2.教学难点

本节课的难点在于让学生熟练掌握“橡皮擦”和“用颜色填充”工具的使用方法，并在实际操作中灵活运用。具体包括以下几点：

（1）理解“橡皮擦”和“用颜色填充”工具的操作原理；

（2）掌握“橡皮擦”和“用颜色填充”工具的快捷键使用；

（3）如何在绘画作品中合理运用“橡皮擦”和“用颜色填充”工具，以达到预期的效果。

为突破上述难点，教师需要通过讲解、示范、练习等多种教学方法，引导学生深入学习，提高学生的操作技能和创作水平。同时，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况，提供有针对性的指导，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习和提高。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小学信息科技》三年级上册教材，以及电脑绘画软件的操作手册或指南，以便学生能够跟随教学步骤进行学习和实践。

2.辅助材料：准备一系列与本节课内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于辅助教学和帮助学生更好地理解“橡皮擦”和“用颜色填充”工具的使用方法。例如，可以准备一些示例绘画作品，展示不同效果的运用实例，让学生能够直观地看到这两个工具的应用效果。

3.实验器材：本节课主要通过电脑绘画软件进行操作学习，因此不需要特别的实验器材。但需要确保每个学生都有可用的电脑和相应的绘画软件，以及足够的练习材料，如打印纸、彩笔等。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组合作和讨论的环境，设置若干个小组讨论区，并提供适当的桌椅和白板等设施，以便学生能够在小组内进行讨论和实践操作。同时，设置一个实验操作台，供学生进行电脑绘画实践操作。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便教师能够顺利进行课堂教学和多媒体资源的展示。同时，确保每个学生都能够清晰地看到投影屏幕上的内容。

6.教学环境：确保教室内网络畅通，电脑设备正常运行，以及相关的软件安装和设置正确，以便学生能够顺利地进行电脑绘画操作和学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“橡皮擦”与“用颜色填充”工具的使用，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“橡皮擦”与“用颜色填充”工具的基本功能。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“橡皮擦”与“用颜色填充”工具的使用，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“橡皮擦”与“用颜色填充”工具的使用方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握“橡皮擦”与“用颜色填充”工具的使用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验“橡皮擦”与“用颜色填充”工具的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“橡皮擦”与“用颜色填充”工具的使用方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握“橡皮擦”与“用颜色填充”工具的使用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“橡皮擦”与“用颜色填充”工具的使用方法，掌握实际操作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“橡皮擦”与“用颜色填充”工具的使用技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够理解“橡皮擦”和“用颜色填充”工具的基本功能和操作方法。

-学生能够熟练使用电脑绘画软件，运用“橡皮擦”和“用颜色填充”工具进行作品的修改和润色。

-学生能够结合其他绘画工具，创作出具有个性的电脑绘画作品。

2.过程与方法：

-学生能够在实践中掌握“橡皮擦”和“用颜色填充”工具的使用技巧，提高自己的动手能力。

-学生能够通过小组讨论、角色扮演、实验等活动，培养团队合作意识和沟通能力。

-学生能够利用在线平台、微信群等，实现资源的共享和监控，提高自主学习能力和独立思考能力。

3.情感态度与价值观：

-学生能够对电脑绘画产生更大的兴趣和热情，增强对信息科技学科的学习动力。

-学生能够通过自主探索和合作学习，培养自主学习意识和创新精神。

-学生能够认识到信息科技在日常生活中的重要性，增强对信息技术的应用能力和信息意识。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、提问、互动等，了解他们对“橡皮擦”和“用颜色填充”工具的理解和掌握程度。

-注意学生在实践操作中的表现，观察他们是否能够熟练、准确地使用“橡皮擦”和“用颜色填充”工具，以及是否能够结合其他绘画工具进行创作。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作意识、沟通能力以及对“橡皮擦”和“用颜色填充”工具的应用能力的展示。

-学生展示他们在实践活动中创作的作品，评价他们运用“橡皮擦”和“用颜色填充”工具的能力，以及作品的创意和美观程度。

3.随堂测试：

-通过设计相关的随堂测试题目，测试学生对“橡皮擦”和“用颜色填充”工具的使用方法和技巧的掌握情况。

-测试题目可以包括选择题、填空题、操作题等，通过学生的答题情况，了解他们对课堂所学知识的理解和应用能力。

4.学生作品评价：

-评价学生在课后作业中的表现，检查他们是否能够正确、熟练地使用“橡皮擦”和“用颜色填充”工具，以及作品的质量和对创意的体现。

-可以根据作业的完成度、准确性、创意性等方面进行评价，给予学生具体的反馈和指导。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和学生作品等方面的表现，教师应及时给予评价和反馈。

-教师可以通过口头表扬、书面评语等方式，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方，并提供具体的指导和建议。

-教师还应根据学生的个体差异，给予个性化的评价和指导，帮助每个学生更好地提升自己的信息科技能力。板书设计①工具名称：橡皮擦、用颜色填充

②工具功能：橡皮擦用于擦除绘画作品中的错误和不满意的部分；用颜色填充用于填充选定区域，改变其颜色。

③操作步骤：橡皮擦：选择工具，在需要擦除的部分上拖动鼠标；用颜色填充：选择工具，在需要填充颜色的区域上拖动鼠标，选择颜色后按确认键。

④快捷键：橡皮擦：E键；用颜色填充：G键。

2.板书设计具有艺术性和趣味性

①采用卡通形象：在橡皮擦和用颜色填充的工具图标旁边，加上有趣的卡通形象，如橡皮擦旁边可以画一只小橡皮擦精灵，用颜色填充旁边可以画一只颜色小精灵。

②色彩搭配：使用明亮、鲜艳的颜色，使板书更加吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。

③图文结合：在板书中加入一些简短的漫画或小故事，以图文结合的方式呈现，增加板书的趣味性和艺术性。

④互动环节：在板书中设置一些互动环节，如让学生猜测卡通形象的名称、颜色小精灵的职责等，增加学生的参与感和兴趣。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入游戏化教学：将“橡皮擦”与“用颜色填充”工具的使用融入到趣味性强的游戏中，让学生在游戏中学习和掌握技能，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.创设情境教学：通过创设具体的绘画情境，让学生在实际操作中运用“橡皮擦”与“用颜色填充”工具，增强学生的实践能力和创新思维。

3.引入竞赛机制：组织“橡皮擦”与“用颜色填充”工具使用的竞赛活动，激发学生的竞争意识和团队精神，提高他们的学习动力和积极性。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，需要进一步加强课堂纪律，确保学生能够专注于学习，减少干扰和分心。

2.教学方法：在教学方法上，需要更加注重学生的个体差异，提供个性化的指导和支持，帮助每个学生更好地掌握“橡皮擦”与“用颜色填充”工具的使用。

3.教学评价：在教学评价方面，需要更加注重学生的过程评价，不仅关注学生的最终作品，也要关注他们在学习过程中的努力和进步。

（三）改进措施

1.改进课堂管理：通过制定明确的课堂规则，加强课堂纪律管理，确保学生能够专注于学习，提高课堂效率。

2.提供个性化指导：针对学生的个体差异，提供个性化的学习支持和指导，帮助每个学生更好地掌握“橡皮擦”与“用颜色填充”工具的使用。

3.加强过程评价：在教学评价中，注重学生的学习过程，不仅关注学生的最终作品，也要关注他们在学习过程中的努力和进步，给予积极的反馈和鼓励。

4.引入更多互动环节：在课堂上增加更多互动环节，如小组讨论、合作学习等，促进学生之间的交流和合作，提高他们的团队精神和沟通能力。

5.定期进行教学反思：定期进行教学反思，总结教学经验，发现问题并及时改进，不断提高教学质量。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读《电脑绘画入门》一书，了解电脑绘画的基本知识和技巧。

（2）视频资源：建议学生观看《电脑绘画基础教程》视频，学习如何使用“橡皮擦”和“用颜色填充”工具进行创作。

（3）在线资源：鼓励学生访问“电脑绘画爱好者”论坛，与其他爱