《夜书所见》说课稿

《夜书所见》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是宋代诗人叶绍翁的《夜书所见》。下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程、板书设计这几个方面来进行我的说课。一、说教材《夜书所见》是小学语文三年级上册的一首古诗。这首诗描绘了秋夜所见之景，抒发了诗人的思乡之情。诗歌语言简洁，意境深远，富有感染力。通过学习这首诗，学生可以感受到古诗的魅力，提高语言表达能力和审美情趣。二、说学情三年级的学生已经具备了一定的自主学习能力和初步的诗歌鉴赏能力。他们能够通过预习和查阅资料，初步了解诗歌的大意。但是，对于诗歌中蕴含的深刻情感和意境的理解还需要进一步引导。此外，三年级的学生活泼好动，好奇心强，教学中应采用多种教学方法，激发他们的学习兴趣。三、说教学目标1、知识与技能目标学生能够正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗；理解诗中的重点字词和诗句的意思。2、过程与方法目标通过反复朗读、想象画面、小组讨论等方式，体会诗人的情感，提高诗歌鉴赏能力。3、情感态度与价值观目标感受诗人对家乡的思念之情，培养学生热爱家乡、热爱祖国传统文化的情感。四、说教学重难点1、教学重点理解诗句的意思，体会诗人的情感。2、教学难点感受诗歌的意境，领悟诗人借景抒情的表达方法。五、说教法1、朗读法通过多种形式的朗读，让学生在读中感悟诗歌的韵律美和意境美。2、想象法引导学生展开想象，描绘诗歌中的画面，加深对诗歌的理解。3、讲授法对于诗歌中的重点字词和难点问题，教师进行适当的讲解和点拨。4、讨论法组织学生进行小组讨论，交流自己的感受和体会，培养学生的合作精神和思维能力。六、说学法1、自主学习法学生通过预习、查阅资料，自主了解诗歌的背景和大意。2、朗读感悟法通过反复朗读，感受诗歌的韵律和情感。3、想象体验法发挥想象力，体会诗歌中的意境和诗人的情感。4、合作探究法小组合作，共同探讨诗歌中的问题，培养合作精神和探究能力。七、说教学过程（一）创设情境，导入新课1、播放一段秋天的视频，展示秋天的景色，如落叶、秋风、明月等。2、提问学生：看到这些景色，你有什么感受？3、引出课题：今天我们要学习一首描写秋天的古诗——《夜书所见》。（二）初读古诗，整体感知1、学生自由朗读古诗，要求读准字音，读通诗句。2、教师范读，学生边听边画出诗中的生字和多音字。3、学习生字和多音字，如“挑”。4、学生再次朗读古诗，思考：这首诗写了什么内容？（三）精读古诗，理解诗意1、学习第一、二句“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”（1）理解“萧萧”“梧叶”“寒声”等词语的意思。（2）想象秋风吹动梧桐叶的画面，体会“送寒声”的含义。（3）思考：诗人为什么会产生“客情”？2、学习第三、四句“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明”（1）理解“挑促织”“篱落”的意思。（2）想象儿童挑促织的情景，感受其中的乐趣。（3）思考：诗人看到儿童挑促织，为什么会更加思念家乡？（四）感悟诗情，体会意境1、引导学生思考：这首诗表达了诗人怎样的情感？2、让学生结合自己的生活经历，谈谈对思乡之情的理解。3、再次朗读古诗，体会诗人的情感和诗歌的意境。（五）拓展延伸，积累古诗1、介绍叶绍翁的其他诗作，如《游园不值》。2、让学生交流自己积累的描写秋天或思乡的古诗。（六）总结全文，布置作业1、总结本节课的学习内容。2、布置作业：（1）背诵并默写《夜书所见》。（2）用自己的话把这