Starter Unit1Section B 1a-1b教案 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

StarterUnit1SectionB1a-1b教案2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为人教版（2024）七年级英语上册的StarterUnit1SectionB1a-1b。本节课主要内容是学习介绍自己和询问他人名字的日常英语对话。学生将通过听、说、读、写的活动，掌握关键句型"What'syourname?Mynameis..."和"Nicetomeetyou."，并能够运用这些句型在真实情境中进行交流。此外，学生还将学习如何正确书写自己的英文名字。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习介绍自己和询问他人名字的日常英语对话，学生将提高他们的语言运用能力，能够流利地进行自我介绍和与他人交流。同时，通过接触和了解英语国家的姓名文化，学生将增强自己的文化意识，理解并尊重不同文化的差异。此外，学生将通过听、说、读、写的活动，锻炼他们的思维品质，提高解决问题的能力。在学习过程中，学生将学会自主学习、合作学习和探究学习，培养他们的学习能力。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一些基本的英语词汇，如“hello”，“goodmorning”等，并且已经学会了使用一些简单的句型进行自我介绍，如“Mynameis...”和“Iamfrom...”。此外，学生对日常英语交流中的一些基本礼仪，如“Nicetomeetyou.”也应该有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于刚进入七年级的学生来说，他们对英语学习充满了好奇心和热情。在学习能力上，学生具备基本的听、说、读、写能力，能够理解和使用简单的英语句子。在学习风格上，学生们可能对通过图片和实际操作进行学习的方式更感兴趣，喜欢通过互动和小组合作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课时，学生可能会对如何正确书写自己的英文名字感到困惑，尤其是对于名字的复数形式和首字母大写规则。此外，学生可能在听力理解上遇到困难，尤其是对于不同的口音和语速的适应。另外，学生在使用英语进行自我介绍时可能会感到紧张和不自信，需要教师的鼓励和指导。四、教学方法与手段1.教学方法：

-互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的参与度和兴趣，提高他们的语言运用能力。

-任务型教学法：通过完成实际任务，如编写自我介绍卡片，让学生在实际情境中运用所学知识，增强学习实用性。

-情境教学法：通过创设真实情境，如模拟面试，帮助学生理解和学习如何在日常生活中正确使用英语进行自我介绍。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等资源，展示不同国家和文化的姓名表达方式，丰富学生的文化视野。

-网络教学平台：通过在线互动和练习，提供个性化学习资源，帮助学生巩固所学知识。

-电子白板：利用电子白板的互动性，进行实时教学展示和练习，提高学生的参与度和学习效果。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语自我介绍的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用英语进行自我介绍吗？它在我们的日常交流中有什么作用？”

展示一些关于英语自我介绍的图片或视频片段，让学生初步感受英语自我介绍的魅力。

简短介绍英语自我介绍的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语自我介绍基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语自我介绍的基本概念、组成部分和常用句型。

过程：

讲解英语自我介绍的定义，包括其主要组成元素或结构，如名字、年龄、来自哪里等。

详细介绍英语自我介绍的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.英语自我介绍案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语自我介绍的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英语自我介绍案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语自我介绍的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英语自我介绍解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论英语自我介绍的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语自我介绍相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语自我介绍的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语自我介绍的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英语自我介绍的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调英语自我介绍在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语自我介绍。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于英语自我介绍的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.掌握英语自我介绍的基本概念、组成部分和常用句型，如“What'syourname?Mynameis...”和“Nicetomeetyou.”。

2.能够正确书写自己的英文名字，并理解名字的复数形式和首字母大写规则。

3.提高听力理解能力，能够听懂并理解不同口音和语速的英语自我介绍。

4.增强自信心，能够流利地进行英语自我介绍，并在实际情境中运用所学知识。

5.培养合作能力和解决问题的能力，通过小组讨论和案例分析，学会与他人合作、分享和讨论想法。

6.提高表达能力，通过课堂展示和点评，锻炼自己的表达能力和公共演讲技巧。

7.增强文化意识，了解并尊重不同文化的差异，尤其是英语国家的姓名文化。

8.培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，学会如何自主寻找学习资源、与他人合作解决问题，并提出创新性的想法或建议。七、板书设计-英语自我介绍的基本概念、组成部分和常用句型。

-名字的复数形式和首字母大写规则。

-听力理解能力，能够听懂并理解不同口音和语速的英语自我介绍。

2.词语：

-“What'syourname?Mynameis...”

-“Nicetomeetyou.”

-“Iamfrom...”

3.句子：

-学生自己的英语自我介绍句子。

-小组讨论的案例分析和解决方案。

板书设计示例：

```

What'syourname?

Mynameis...

Nicetomeetyou.

Name:[学生自己的英文名字]

GroupDiscussion:

CaseAnalysis:[案例分析内容]

Solutions:[解决方案内容]

```

板书设计要求：

-使用清晰的字体和较大的字号，以便学生远距离观看。

-使用简洁明了的句子和关键词，突出重点知识点。

-设计具有艺术性和趣味性，可以使用图形、颜色和布局来吸引学生的注意力。

-板书设计应与课堂内容和活动紧密相关，帮助学生理解和记忆。

-激发学生的学习兴趣和主动性，通过艺术性和趣味性的设计吸引学生的注意力。八、教学反思今天的课总的来说是成功的，学生们积极参与，课堂氛围活跃。我通过一些图片和视频片段成功地引起了学生对英语自我介绍的兴趣，他们都很好奇并且想要了解更多。我在基础知识讲解部分清晰地解释了英语自我介绍的基本概念和常用句型，并通过图表和示意图帮助他们理解。这节课的最大亮点是案例分析环节，学生们通过分析不同案例，深入了解了英语自我介绍的特性和重要性。他们能够将所学知识应用到实际情境中，这对我而言是一个很好的反馈。

然而，我也注意到了一些需要改进的地方。首先，在课堂展示环节，我发现一些学生在表达自己的想法时显得有些紧张和不自信。这可能是因为他们在公众场合表达英语的能力还比较弱。其次，在小组讨论环节，我发现一些学生对于如何合作和分享想法还不够熟练。这可能是因为他们还没有充分掌握小组合作的学习方式。

基于这些反思，我认为在未来的教学中，我需要更多地关注学生的口语表达能力和合作能力的培养。我可以通过组织更多的口语练习和小组合作活动来提高他们的能力。此外，我还需要给予学生更多的鼓励和支持，帮助他们建立自信，并激发他们学习英语的兴趣。我相信通过不断的努力和改进，我能够更好地满足学生的学习需求，并帮助他们取得更好的学习成果。典型例题讲解1.题目：用英语完成自我介绍，包括姓名、年龄、来自哪里。

答案：MynameisTom.Iam12yearsold.IamfromChina.

2.题目：用英语回答别人对你名字的提问。

答案：MynameisTom.Nicetomeetyou.

3.题目：用英语询问别人的名字。

答案：What'syourname?MynameisLily.Nicetomeetyou.

4.题目：用英语介绍自己的家庭成员。

答案：Ihaveamother,afather,andabrother.Mymother'snameisMary,myfather'snameisJohn,andmybrother'snameisTim.

5.题目：用英语介绍自己的兴趣爱好。

答案：Ilikeplayingbasketballandreadingbooks.Ialsolikewatchingmoviesandlisteningtomusic.

补充说明：

这些例题都是围绕本节课的重点知识点设计的，旨在帮助学生巩固和掌握英语自我介绍的基本句型和常用词汇。在讲解这些例题时，教师可以引导学生先自己思考答案，然后进行答案的核对和讲解。通过这种方式，学生可以更好地理解和掌握英语自我介绍的知识点。

同时，教师还可以鼓励学生进行更多的口语练习，将所学知识运用到实际情境中。例如，教师可以组织学生进行角色扮演，模拟在不同的场合进行英语自我介绍。这样不仅可以提高学生的口语表达能力，还可以增强他们对英语自我介绍的熟练程度。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：学生们在小组讨论中能够积极参与，提出了许多有创意的想法和解决方案。他们的展示清晰、有条理，能够很好地运用所学知识。

3.随堂测试：学生们在随堂测试中表现良好，能够准确地完成英语自我介绍的任务。他们在听力理解和口语表达方面表现突出，对于名字的复数形式和首字母大写规则也掌握得较好。

4.作业完成情况：学生们能够认真完成课后作业，大多数学生能够正确书写自己的英文名字，并能够运用所学知识进行英语自我介绍。

5.教师评价与反馈：我对学生的表现感