4上学路上 教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

4上学路上教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）4上学路上教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版教学内容分析本节课的主要教学内容来自道德与法治一年级上册统编版“4上学路上”章节，内容涵盖认识上学路线中的交通规则、安全意识和礼貌行为。与学生已有知识的联系在于，学生在日常生活中已有初步的行走、过马路等经验，对红绿灯、斑马线等交通元素有所了解。本节课将在此基础上，深化学生对交通规则的认识，强调遵守规则的重要性，并引导他们学会在上学路上展现出良好的礼貌行为，保障自身和他人的安全。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生遵守交通规则、尊重他人和自我保护的意识。通过学习“4上学路上”，使学生能够理解并践行交通安全的重要性，增强社会责任感与集体荣誉感；培养学生在生活中遵守规则的自觉性，提高其独立解决问题的能力；同时，引导学生展现良好的礼貌行为，促进和谐社会的构建，为学生形成正确的法治观念和道德素养奠定基础。重点难点及解决办法重点：认识并遵守交通规则，展现礼貌行为。

难点：理解交通规则背后的安全意义，将规则内化为自身行为。

解决办法及突破策略：

1.通过图片展示、情景模拟等形式，直观呈现交通规则及礼貌行为，帮助学生形象理解。

2.设计互动环节，如角色扮演、小组讨论，让学生在实践中体验并掌握交通规则。

3.结合实际案例，分析违反交通规则的危害，引导学生认识到遵守规则的重要性。

4.制定奖励机制，鼓励学生在生活中践行礼貌行为，培养良好习惯。

5.家校合作，教师与家长共同关注学生的上学路上行为，强化教育效果。教学方法与策略本节课采用讲授与互动相结合的教学方法。1.讲授：以讲解交通安全知识和礼貌行为为主，配合PPT展示，强化学生对规则的认识。2.讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自在上学路上的经历，促进交流与思考。3.角色扮演：设计交通场景，让学生扮演不同角色，模拟遵守交通规则的场景，提高实践操作能力。4.游戏：开展交通安全知识竞赛，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。5.教学媒体：利用多媒体课件、视频等资源，直观展示交通规则和礼貌行为，增强教学效果。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放动画视频，展示一名学生在上学路上遇到的各种交通情境，引发学生对交通安全和礼貌行为的思考。

-提出问题：教师根据视频内容提出问题，如“视频中哪些行为是正确的？为什么？”“如果你在上学路上遇到这样的情况，你会怎么做？”

-学生讨论：学生两人一组讨论问题，激发学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-规则讲解：教师结合PPT，讲解交通规则，如红绿灯、斑马线的使用，以及遵守规则的重要性。

-礼貌行为：介绍上学路上应展现的礼貌行为，如排队、礼让、问候等，强调文明行为对个人和社会的意义。

3.巩固练习（10分钟）

-角色扮演：学生分组扮演行人、驾驶员等角色，模拟上学路上的交通场景，实践交通规则和礼貌行为。

-课堂提问：教师随机抽取学生回答交通规则和礼貌行为的相关问题，检查学生对知识的掌握。

4.互动环节（10分钟）

-小组讨论：学生小组讨论如何在生活中遵守交通规则，分享自己的经验和想法。

-创新实践：鼓励学生设计一个交通安全宣传海报或小册子，展示对交通规则的理解和创意。

5.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-案例分析：教师呈现一个违反交通规则的案例，引导学生分析原因、后果和改进措施。

-价值引导：强调遵守交通规则、展现礼貌行为是每个公民的责任，培养学生社会责任感和法治意识。

6.课堂小结（5分钟）

-总结回顾：教师简要回顾本节课的重点内容，强调交通安全和礼貌行为的重要性。

-鼓励反思：鼓励学生反思自己在上学路上的行为，承诺在日常生活中践行所学知识。

7.课后作业（5分钟）

-设计作业：布置学生与家长共同完成一次交通安全家庭作业，如绘制上学路线图，标注重要交通规则和礼貌行为。

-家长参与：鼓励家长在作业中签字，共同关注学生的交通安全教育。

总计用时：45分钟

教学过程中，教师应密切关注学生的学习反应，适时调整教学节奏和互动方式，确保学生能够积极参与并真正理解和掌握所学知识。同时，注重培养学生的实践操作能力和解决问题的能力，提高道德素养和法治意识。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《我会认红绿灯》：介绍红绿灯的起源、作用以及遵守红绿灯规则的重要性。

-《交通标志的故事》：讲述各种交通标志的含义和作用，增强学生对交通规则的认识。

-《上学路上的礼貌行为》：列举上学路上应展现的礼貌行为，培养良好的道德素养。

2.课后自主学习和探究：

-观察身边的交通环境，记录下遵守交通规则和不遵守交通规则的行为，分析其原因和后果。

-家长协助孩子了解所在社区的交通安全状况，共同探讨如何改善交通环境，提高交通安全。

-通过网络、书籍等途径了解交通法规，了解不同年龄段的交通安全知识和要求。

-设计一个交通安全宣传标语或海报，向身边的人宣传交通规则和礼貌行为。

-访问当地交警部门，了解交警叔叔阿姨们的工作，学习交通安全知识。板书设计①重点知识点：

-交通规则：红绿灯、斑马线、交通标志

-礼貌行为：排队、礼让、问候

②关键词：

-安全：遵守规则、保护自己

-礼貌：文明行为、尊重他人

③核心句：

-遵守交通规则，安全文明出行。

-礼貌待人，共建和谐校园。

板书设计：

```

遵守交通规则

┌───┬───┬───┐

│红│绿│斑马线│

│灯│灯││

└───┴───┴───┘

│

▼

安全文明出行

│

▼

礼貌待人

┌───┬───┬───┐

│排│礼│问候│

│队│让││

└───┴───┴───┘

│

▼

共建和谐校园

```

板书设计采用简洁的图示和关键词，突出重点知识点，同时具有艺术性和趣味性，有助于激发学生的学习兴趣和主动性。通过直观的板书，学生能够更好地理解和记忆交通规则和礼貌行为的重要性。典型例题讲解1.例题一：

题目：小华在上学路上，遇到红灯时应该怎么做？

答案：小华应该停下来，等待绿灯亮起再过马路。

2.例题二：

题目：如果你在斑马线上看到一位老人正在过马路，你应该怎么做？

答案：你应该停下来，礼貌地让老人先过马路，确保他的安全。

3.例题三：

题目：在上学路上，如何展现礼貌行为？

答案：在上学路上，可以展现礼貌行为，如排队等候、礼让他人、主动问候等。

4.例题四：

题目：请描述一下你上学路上的交通规则。

答案：上学路上的交通规则包括遵守红绿灯、使用斑马线、遵循交通标志指示等。

5.例题五：

题目：如果你看到一位同学在上学路上乱穿马路，你会怎么做？

答案：我会劝说他遵守交通规则，告诉他乱穿马路的危险性，并和他一起等待绿灯过马路。

补充说明：

-例题一和例题二重点考察学生对交通规则的理解和遵守能力。

-例题三强调学生在实际生活中展现礼貌行为的重要性。

-例题四要