小学信息技术三年级上册 第7课《家乡的地域特色》教案

小学信息技术三年级上册第7课《家乡的地域特色》教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为小学信息技术三年级上册第7课《家乡的地域特色》，通过本课的学习，学生将利用信息技术手段探索和展示自己家乡的特色。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已具备基础的计算机操作技能，对画图软件有初步的认识和操作经验。在此基础上，本课将引导学生结合语文、社会等学科知识，运用画图软件描绘家乡的自然风光、人文景观或特产，培养他们综合运用知识的能力，并加深对家乡文化的了解和认同。二、核心素养目标本节课旨在培养学生以下学科核心素养：信息意识、数字化创新与表达、文化意识。通过探索家乡地域特色，学生将增强对身边信息的敏感度和获取信息的意识，提升信息检索与处理能力；运用画图软件创作特色作品，提高数字化工具的操作技能和创新能力；同时，深入挖掘家乡文化，增强文化自信和传承意识，促进综合素质的发展。三、学习者分析1.学生已掌握了计算机基本操作、画图软件的基础功能使用等信息技术知识，通过前几节课的学习，他们对信息技术的应用有了初步了解，能够进行简单的绘画创作。

2.三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对家乡文化有一定认识，学习兴趣浓厚。他们在动手操作和团队协作方面表现出较强能力，学习风格多样，喜欢通过视觉、听觉等多种方式接收信息。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在深入探索家乡地域特色时，可能对如何将抽象的文化特色转化为具体的绘画表达感到困惑；在操作画图软件时，可能会对某些高级功能的使用不够熟练，需要教师指导；此外，部分学生对信息检索与处理的能力尚需提高，以更好地为创作收集素材。四、教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过生动的讲解，引导学生理解家乡地域特色的文化内涵。

-讨论法：鼓励学生分组讨论，分享各自家乡的特色，激发学生的思考与表达。

-实践法：指导学生动手操作画图软件，将所了解的家乡特色进行创意表达，提高实践能力。

2.教学手段：

-多媒体展示：利用多媒体设备，展示家乡风土人情的图片、视频等资料，丰富学生的视觉体验。

-教学软件应用：运用画图软件作为创作工具，辅助学生完成特色作品，提高信息技术应用能力。

-网络资源：引导学生利用网络检索与家乡相关的信息，拓展视野，培养信息检索能力。五、教学过程设计本节课共计45分钟，以下为详细的教学过程设计：

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示一组家乡美景图片，让学生直观感受家乡的地域特色。

-提出问题：引导学生思考家乡的特色是什么，有哪些代表性的自然风光、人文景观或特产。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解家乡地域特色：简要讲解家乡的自然、人文特色，强调家乡的独有之处。

-演示画图软件操作：结合大屏幕，演示如何利用画图软件描绘家乡特色，包括选择工具、颜色、线条等。

-强调教学重点：如何将抽象的家乡特色转化为具体的视觉表达。

3.巩固练习（15分钟）

-分组讨论：学生分成小组，讨论如何创作具有家乡特色的作品，分享各自的想法和素材。

-动手实践：学生利用画图软件，结合所学知识，开始创作家乡特色作品。

-教师辅导：在学生创作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决操作难题。

4.课堂提问与互动（5分钟）

-学生展示作品：邀请部分学生展示自己的作品，分享创作思路和心得。

-师生互动：教师针对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议，引导学生互相评价、学习。

-拓展问题：讨论如何将家乡的特色文化传承下去，激发学生的文化意识。

5.总结与布置作业（5分钟）

-总结要点：回顾本节课所学内容，强调家乡地域特色的重要性。

-布置作业：要求学生完成课堂作品，并在课后进一步搜集家乡特色资料，为下一节课做准备。

注意事项：

-教学过程中，注重培养学生的信息意识、数字化创新与表达、文化意识等核心素养。

-创设轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生积极参与，充分展示自己的才能。

-教师在辅导学生时，关注学生的个体差异，给予有针对性的指导。

-课堂提问环节，鼓励学生发表自己的观点，培养他们的思辨能力和表达能力。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-图书资源：推荐学生阅读与家乡文化相关的图书，如地方志、民俗文化、地理风貌介绍等，以便更深入地了解家乡的丰富内涵。

-视频资料：鼓励学生观看介绍家乡风光、历史、民俗的纪录片或短视频，通过视觉影像感受家乡的地域特色。

-实地考察：组织学生进行实地考察，访问当地的文化遗址、特色小镇、自然景观等，亲身体验家乡的文化魅力。

-人物访谈：邀请对家乡文化有深入了解的长者或专家进行访谈，记录他们对家乡特色的描述和解读。

2.拓展建议：

-结合语文、社会等学科，开展跨学科学习，让学生从不同角度认识家乡的文化。

-鼓励学生以小组为单位，开展家乡特色主题的调研活动，培养团队协作能力和信息整理能力。

-利用课余时间，进行艺术创作，如绘画、摄影、手工艺品制作等，展示家乡特色。

-开展“我眼中的家乡”演讲或写作活动，让学生表达自己对家乡的热爱和认识。

-鼓励学生参与社区文化活动，将所学知识与实践相结合，传播家乡文化。七、课后作业1.画图作业：运用画图软件，创作一幅展现家乡地域特色的画作。要求构图合理，色彩搭配和谐，能够体现出家乡的特色元素。

示例答案：学生创作了一幅描绘家乡山水风光的画作，画面中包含了家乡的标志性山峰、河流以及特色植被，色彩鲜明，富有生活气息。

2.主题描述：用一段文字描述你的画作，介绍家乡的特色元素及其寓意。

示例答案：我的画作展示了家乡的美丽山水，画面中央是高耸入云的XXX峰，周围环绕着蜿蜒曲折的XX河。河水清澈见底，河岸两侧是郁郁葱葱的XX树，这是我们的特色树种。整幅画表达了家乡人民对美好生活的向往。

3.调研报告：以小组为单位，选择家乡的一种特色文化（如民俗、传统手工艺等），进行实地调研，撰写一份调研报告。

示例答案：我们小组选择了家乡的XX传统手工艺进行调研。通过访谈老艺人，了解了该手工艺的历史渊源、制作过程以及目前的发展现状。报告中我们还提出了保护和传承这一手工艺的建议。

4.创意设计：设计一份以家乡特色为主题的明信片，要求图案具有创意，能够展现家乡的地域文化。

示例答案：我设计的明信片图案以家乡的XX景点为主题，融入了XX民俗元素。画面中，游客们正在欣赏美丽的风景，背景是富有特色的民居和盛开的XX花，寓意家乡的繁荣与美好。

5.家乡宣传册：制作一份宣传家乡的宣传册，内容包括家乡的自然风光、人文景观、特色美食等，要求图文并茂，版面设计美观。

示例答案：宣传册分为四个板块，分别是家乡的地理概况、历史文化、风景名胜和特色美食。每个板块都有精美的图片和简洁的文字介绍，版面设计注重色彩搭配，易于吸引读者的注意力。八、课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-本节课我们学习了如何利用信息技术手段探索和展示家乡的地域特色。

-学生通过画图软件创作了展现家乡特色的作品，并进行了分享和交流。

-我们强调了家乡文化的重要性，鼓励学生深入了解和传承家乡文化。

2.当堂检测：

-作品展示：学生展示自己的画图作品，教师和其他同学共同评价作品的创意和技巧。

-知识问答：教师提出与家乡地域特色相关的问题，学生进行回答，检测他们对家乡文化的理解程度。

-操作考核：教师观察学生在画图软件中的操作，评估他们对软件功能的掌握情况。

-创意评价：学生互相评价各自作品的创意和表现手法，教师给予总结性评价。

具体检测内容如下：

1.作品展示（5分钟）

-学生依次展示自己的画作，介绍创作思路和表达的主题。

-教师和其他同学从创意、构图、色彩等方面进行评价，提出改进建议。

2.知识问答（5分钟）

-教师提问：请简要介绍家乡的一种特色文化/景观/美食。

-学生回答：准