外研版（2019） 必修 第一册 Unit 4 Friends forever Starting out教学设计

外研版（2019）必修第一册Unit4FriendsforeverStartingout教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为外研版（2019）必修第一册Unit4Friendsforever的Startingout部分。本部分主要介绍了关于友谊的论述，通过阅读文章，学生可以了解到友谊的特质以及如何维护友谊。文章中提到了友谊是建立在相互理解和支持的基础上的，同时也需要面对生活中的挑战和困难。学生可以通过本节课的学习，理解友谊的重要性以及如何去珍惜和维护友谊。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了关于人际关系的知识，对于友谊有一定的了解。本节课的内容是在此基础上进一步深入探讨友谊的特质和重要性，帮助学生更加全面地理解友谊，从而提高他们的人际交往能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit4Friendsforever的Startingout部分，学生能够提高自己的语言能力，包括听、说、读、写四个方面。在文化意识方面，学生可以了解到关于友谊的文化背景，认识到友谊在人们生活中的重要性。通过分析文章中的论述，学生的思维品质得到锻炼，能够更好地理解和分析复杂的信息。同时，通过自主学习和合作学习，学生的学习能力得到提升，能够独立思考和解决问题。总之，本节课的核心素养目标旨在培养学生的综合语言运用能力，提高他们的文化意识，锻炼他们的思维品质，培养他们的学习能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇学习：本节课涉及的重点词汇包括"friendship","lastforever","gothrough","facechallenges"等等。学生需要掌握这些词汇的拼写、意义及用法。

（2）语法结构：本节课主要涉及一般现在时和一般过去时的运用。学生需要理解并能够运用这些时态描述友谊的特质和经历。

（3）阅读理解：学生需要通过阅读文章，理解友谊的特质以及如何维护友谊。他们需要能够分析文章中的观点，并从中得出结论。

2.教学难点：

（1）词汇理解：部分词汇如"lasting","unpredictable"等在文章中用于描述友谊的特质，学生可能对这些词汇的意义和用法不够理解。教师需要通过具体的例子和情境来帮助学生理解和运用这些词汇。

（2）语法运用：一般现在时和一般过去时的运用对于学生来说可能比较困难。教师需要通过具体的句子和练习，帮助学生理解并能够正确运用这些时态。

（3）阅读理解：文章中的观点和论证可能对学生来说比较抽象，他们需要能够理解和分析文章的主旨和论据。教师可以通过提问和讨论的方式，引导学生深入思考和理解文章的内容。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统

-学生每人一台电脑或平板设备，用于查看教学材料和参与在线活动

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，如Moodle或Blackboard

-外研版（2019）必修第一册教材的电子版

3.信息化资源：

-教学PPT，包含本节课的主要内容和活动指导

-与本节课主题相关的视频材料，如关于友谊的短片或纪录片

-在线阅读材料，提供更多关于友谊的文章和故事

4.教学手段：

-小组讨论，让学生合作探索友谊的特质和重要性

-阅读理解活动，通过回答问题来检验学生对文章内容的理解

-角色扮演，让学生模拟文章中的情境，练习运用所学词汇和语法教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit4Friendsforever的Startingout部分，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit4Friendsforever的Startingout部分的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit4Friendsforever的Startingout部分，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit4Friendsforever的Startingout部分，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit4Friendsforever的Startingout部分，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握如何描述友谊的特质和经历。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验描述友谊的特质和经历。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit4Friendsforever的Startingout部分的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述友谊的特质和经历。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit4Friendsforever的Startingout部分的知识点，掌握描述友谊的特质和经历。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit4Friendsforever的Startingout部分，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit4Friendsforever的Startingout部分相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Unit4Friendsforever的Startingout部分的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供了与Unit4Friendsforever的Startingout部分相关的拓展阅读材料，如关于不同文化背景下友谊的论述、历史人物之间的友谊故事等。这些材料可以帮助学生更深入地理解友谊的特质和重要性，同时拓宽他们的知识视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。学生可以可以选择一篇文章进行深入阅读和研究，或者自己寻找相关的资源进行学习。此外，学生还可以尝试与他人进行交流和讨论，分享自己的理解和观点，从而提高自己的思维能力和表达能力。典型例题讲解1.题型一：阅读理解

题目：阅读以下文章段落，回答问题。

段落：Truefriendsarelikediamonds—bright,beautiful,valuable,andalwaysinstyle.Falsefriendsarelikeautumnleaves—dead,dry,andsoontobeforgotten.

问题：Whatisthewriter'sopinionabouttruefriends?

答案：Truefriendsarebright,beautiful,valuable,andalwaysinstyle.

2.题型二：完形填空

题目：阅读以下句子，选择正确的词语填空。

句子：Ihave___friendswhohavebeenwithmethroughthickandthin.Theyhavehelpedme___duringdifficulttimes.

A.afew,supported

B.alotof,helped

C.few,supported

D.lotsof,helped

答案：A.afew,supported

3.题型三：语法填空

题目：根据上下文，填入正确的词语。

句子：We'vebeenfriendssincewewere___(child)。

答案：children

4.题型四：写作

题目：以"MyBestFriend"为题，写一篇关于你最好的朋友的短文。

答案：（学生根据自己的实际情况进行写作）

5.题型五：句子仿写

题目：仿写以下句子，描述你和一个朋友的故事。

句子：Lastsummer,myfriendandI___(go)tothebeachtogether.We___(build)asandcastleand___(collect)seashells.Itwasagreatday.

答案：Lastsummer,myfriendandIwenttothebeachtogether.Webuiltasandcastleandcollectedseashells.Itwasagreatday.教学反思在本节课的教学过程中，我发现了一些值得反思的地方，同时也有许多收获。

首先，在课前的自主探索环节，我通过在线平台和微信群发布了预习资料和预习问题，这有助于学生提前了解本节课的内容。然而，我也发现部分学生在完成预习任务时存在困难，尤其是在理解一些较难的词汇和语法结构时。因此，在未来的教学中，我需要更加关注学生的预习情况，并提供更多的指导和支持。

其次，在课中的强化技能环节，我通过讲解知识点、组织课堂活动和解答疑问等方式，帮助学生深入理解本节课的内容。我发现，通过小组讨论和角色扮演等活动，学生能够更好地理解和运用所学知识。因此，在未来的教学中，我将继续采用这些教学方法，以提高学生的参与度和学习效果。

再次，在课后的拓展应用环节，我布置了适量的课后作业，并提供了一些拓展资源供学生进一步学习。我发现，通过自主学习和拓展学习，学生能够更好地巩固所学知识，并拓宽知识视野。因此，在未来的教学中，我将继续鼓励学生进行课后自主学习和探究，以促进他们的自我提升。

最后，在本节课的教学中，我也发现了一些不足之处。例如，在讲解知识点时，我可能过于注重细节，而忽视了对整体内容的把握。此外，在组织课堂活动时，我也需要更加注重学生的参与度和互动性。因此，在未来的教学中，我需要更加关注学生的学习需求，并提供更多的支持和指导。板书设计1.板书标题：Unit4FriendsforeverStartingout

2.板书内容：

-友谊的特质：相互理解、支持、信任、共同成长

-友谊的重要性：陪伴、成长、情感支持

-如何维护友谊：沟通、包容、共同经历、珍惜时间

3.板书结构：

-第一行：友谊的特质

-第二行：友谊的重要性

-第三行：如何维护友谊

4.艺术性和趣味性：

-采用图文结合的方式，用图标表示友谊的特质、重要性和维护方法

-在每个部分前加上引导词，如“友谊特质：”、“友谊重要性：”和“友谊维护：”

-使用彩色粉笔，突出重点，增加板书的吸引力

5.板书目的：

-帮助学生理解和记忆友谊的特质、重要性和维护方法

-引导学生积极参与课堂讨论和思考

-激发学生的学习兴趣和主动性教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度和积极性，是否能够主动回答问题、参与讨论。

-评价学生在课堂上的语言表达能力和思维逻辑，是否能够清晰地表达自己的观点和理解。

-评估学生对友谊的特质、重要性和维护方法的理解程度，是否能够准确地回答相关问题。

2.小组讨论成果展示：

-评价学生在小组讨论中的合作意识和沟通能力，是否能够积极参与讨论、分享观点和倾听他人意见。

-评估学生的小组讨论成果，是否能够清晰地展示小组的讨论结果和观点，以及是否能够有效地回应他人的反馈和提问。

3.随堂测试：

-设计随堂测试题目，包括选择题、填空题和简答题，以检验学生对友谊的特质、重要性和维护方法的理解程度。

-评价学生的测试成绩