Unit 2 Last weekend Part A Let's talk（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册

Unit2LastweekendPartALet'stalk（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册一、课程基本信息

1.课程名称：Unit2LastweekendPartALet'stalk

2.教学年级和班级：2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册，六年级某班

3.授课时间：2023年3月15日，上午第二节

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标

培养学生能够运用英语进行日常交流的能力，提高学生的听力理解和口语表达能力，培养学生的英语思维能力和跨文化交际意识。三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关词汇：weekend,visit,goshopping,watchmovies,visitgrandparents等。学生已经能够运用这些词汇进行简单的句子表达。

2.学生的学习兴趣：学生对英语学习充满兴趣，尤其是能够运用英语进行实际交流。他们喜欢通过各种方式提高自己的英语水平，如参加英语角、观看英文电影等。

3.学生的学习能力：学生具有一定的英语基础，能够听懂并理解英语对话。他们能够运用所学知识进行简单的英语表达。

4.学生的学习风格：大部分学生喜欢通过参与互动、小组讨论等方式学习英语。他们喜欢在实际情境中运用英语，提高自己的实际应用能力。

5.学生可能遇到的困难和挑战：学生在听力理解方面可能会遇到困难，因为听力材料中的对话速度较快。此外，学生在运用英语进行实际交流时可能会遇到词汇量不足、语法错误等问题。四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用任务型教学法，通过设计具体的任务，引导学生参与和完成，以提高学生的英语实际应用能力。同时，结合交际法和合作学习法，鼓励学生积极参与讨论和小组合作，提高他们的口语表达和听力理解能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）课堂导入：通过一个关于周末活动的视频，引起学生的兴趣，并引导学生用英语描述自己的周末活动。

（2）词汇教学：通过图片、实物等直观教学手段，帮助学生理解和记忆新词汇，如“goshopping”，“watchmovies”等。

（3）听力练习：设计一段关于周末活动的听力材料，让学生听懂并回答问题，以提高他们的听力理解能力。

（4）口语练习：设计一个角色扮演活动，让学生模拟周末与朋友或家人进行的活动，如“visitgrandparents”，“goshopping”等，以提高他们的口语表达能力。

（5）小组合作：将学生分成小组，让他们共同完成一个关于周末活动的项目，如制作海报、编写对话等，以提高他们的合作能力和创造力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：使用PPT展示教学内容和活动要求，帮助学生理解和记忆。

（2）视频：播放关于周末活动的视频，引起学生的兴趣，并提供听力练习素材。

（3）在线工具：利用在线词典和翻译工具，帮助学生查找和理解新词汇。

（4）实物：展示与周末活动相关的实物，如购物袋、电影票等，帮助学生理解和记忆词汇。

（5）教材：使用人教PEP版英语六年级下册教材，作为教学内容和活动的依据。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习新内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习新知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在课程呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的知识，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展

教学资源拓展：

1.拓展资源：

（1）视频资源：《英语四六级口语考试备考指南》：该视频介绍了英语四六级口语考试的备考方法和技巧，有助于学生提高口语表达能力。

（2）音频资源：《英语听力入门》：该音频教材提供了丰富的听力练习，有助于学生提高听力理解能力。

（3）网络资源：《英语口语练习》：该网站提供了大量的英语口语练习素材，包括日常对话、情景剧等，有助于学生提高口语表达能力。

（4）图书资源：《英语口语教程》：该图书系统地介绍了英语口语的基本技巧和常用句型，有助于学生提高口语表达能力。

（5）在线课程：《英语口语实战课程》：该在线课程通过真实的口语场景，教授学生如何在实际生活中运用英语进行交流，有助于学生提高口语表达能力。

拓展建议：

1.学生可以利用《英语四六级口语考试备考指南》视频，学习口语考试的备考方法和技巧，为未来的口语考试做好准备。

2.学生可以利用《英语听力入门》音频教材进行听力训练，提高听力理解能力。

3.学生可以访问《英语口语练习》网站，进行口语练习，提高口语表达能力。

4.学生可以阅读《英语口语教程》图书，学习英语口语的基本技巧和常用句型，提高口语表达能力。

5.学生可以参加《英语口语实战课程》在线课程，通过真实的口语场景，学习如何在实际生活中运用英语进行交流，提高口语表达能力。七、教学反思与总结

在本节课的教学过程中，我采用了任务型教学法，通过设计具体的任务，引导学生参与和完成，以提高学生的英语实际应用能力。同时，结合交际法和合作学习法，鼓励学生积极参与讨论和小组合作，提高他们的口语表达和听力理解能力。在课堂导入部分，我通过一个关于周末活动的视频，引起学生的兴趣，并引导学生用英语描述自己的周末活动。在词汇教学部分，我通过图片、实物等直观教学手段，帮助学生理解和记忆新词汇，如“goshopping”，“watchmovies”等。在听力练习部分，我设计了一段关于周末活动的听力材料，让学生听懂并回答问题，以提高他们的听力理解能力。在口语练习部分，我设计了一个角色扮演活动，让学生模拟周末与朋友或家人进行的活动，如“visitgrandparents”，“goshopping”等，以提高他们的口语表达能力。在小组合作部分，我将学生分成小组，让他们共同完成一个关于周末活动的项目，如制作海报、编写对话等，以提高他们的合作能力和创造力。在教学媒体和资源的使用方面，我使用了PPT展示教学内容和活动要求，帮助学生理解和记忆。同时，我利用在线词典和翻译工具，帮助学生查找和理解新词汇。

总体来看，本节课的教学效果较好，学生积极参与课堂活动，表现出较高的学习兴趣和积极性。通过本节课的学习，学生掌握了关于周末活动的相关词汇，提高了听力理解和口语表达能力，同时也培养了他们的合作能力和创造力。

然而，在教学过程中也存在一些问题和不足。首先，在听力练习部分，部分学生反映听力材料中的对话速度较快，难以完全听懂。针对这一问题，我将在今后的教学中适当放慢听力材料的播放速度，并增加一些简单的听力练习，以提高学生的听力理解能力。其次，在口语练习部分，部分学生表现出词汇量不足、语法错误等问题。为解决这一问题，我将在今后的教学中加强词汇和语法教学，通过设计更多的口语练习，帮助学生提高口语表达能力。此外，在小组合作部分，部分学生表现出合作意识不强，缺乏团队协作能力。为解决这一问题，我将在今后的教学中加强对学生的团队协作意识的培养，通过设计更多的团队协作活动，提高学生的合作能力和团队精神。八、内容逻辑关系

1.重点知识点：本节课的重点知识点包括关于周末活动的相关词汇，如“weekend”，“visit”，“goshopping”，“watchmovies”等。学生需要掌握这些词汇的用法，并能运用它们进行简单的句子表达。

2.词：本节课涉及的词汇有“weekend”，“visit”，“goshopping”，“watchmovies”，“visitgrandparents”等。学生需要能够正确读写这些词汇，并能理解它们的含义。

3.句：本节课涉及的句子有“Whatdidyoudolastweekend?”，“Ivisitedmygrandparents.”，“Iwentshopping.”，“Iwatchedamovie.”等。学生需要能够理解这些句子的含义，并能用它们进行简单的句子表达。

板书设计：

1.周末活动相关词汇：weekend,visit,goshopping,watchm