19 只有一个地球（教学设计）2024-2025学年统编版语文六年级上册

19只有一个地球（教学设计）2024-2025学年统编版语文六年级上册主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年统编版语文六年级上册的《只有一个地球》。本章节主要内容包括：对地球的介绍、地球资源的有限性、人类活动对地球的影响以及保护地球的重要性。课文通过生动的描述和实例，引导学生认识到地球的重要性，以及我们每个人应该承担的环保责任。教学过程中，我将重点引导学生理解课文内容，提升学生的阅读理解能力，并引导学生思考如何在生活中实践环保行动。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习本章节内容，学生能够提升自己的阅读理解能力，锻炼自己的思维能力，增强环保意识，培养自己的审美情趣，同时加深对人与自然和谐共生的理解，提升自己的文化素养。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解课文《只有一个地球》的主要内容，掌握课文中的关键信息。例如，地球的基本情况、地球资源的有限性、人类活动对地球的影响等。

（2）运用课文中的实例，引导学生认识到地球的重要性，培养学生的环保意识。例如，通过课文中的例子，让学生明白地球上的资源是有限的，我们需要珍惜和节约使用。

（3）提高学生的阅读理解能力，学会从课文中提取关键信息，并进行适当的推理和判断。例如，让学生通过阅读课文，找出课文中提到的地球资源有限的具体例子，并分析这些例子对地球的影响。

2.教学难点

（1）理解课文中的专业术语和概念。例如，课文中有提到“生态平衡”、“可持续发展”等概念，对于一些学生来说可能比较抽象，需要教师进行解释和引导。

（2）引导学生从课文中提炼出环保意识，并将这种意识应用到实际生活中。例如，学生可能明白地球的重要性，但在实际生活中可能不知道如何采取行动来保护地球。

（3）培养学生对课文内容进行深入思考和分析的能力。例如，让学生通过阅读课文，思考人类活动对地球的影响，并提出自己的观点和看法。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、白板、教学卡片、课文文本。

2.课程平台：统编版语文六年级上册教材、教学PPT。

3.信息化资源：与课文内容相关的视频资料、图片、网络文章等。

4.教学手段：讲解、讨论、小组合作、角色扮演、写作、问答等。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示地球的图片，引起学生对地球的注意和兴趣。

-提出问题：“你们认为地球是什么样的地方？”、“你们知道地球上有哪些资源吗？”

-学生回答问题，教师引导学生思考地球资源的有限性和人类活动对地球的影响。

2.讲授新课（15分钟）

-教师根据课文内容，讲解地球的基本情况、地球资源的有限性、人类活动对地球的影响等关键信息。

-举例说明课文中的实例，引导学生认识到地球的重要性，并培养学生的环保意识。

-教师引导学生从课文中提取关键信息，并进行适当的推理和判断，提升学生的阅读理解能力。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题，引导学生深入思考课文内容。例如：“你们认为人类应该如何保护地球？”、“你们在日常生活中会采取哪些环保行动？”

-学生回答问题，教师进行点评和指导，引导学生思考如何将环保意识应用到实际生活中。

4.巩固练习（5分钟）

-教师给出与课文内容相关的练习题目，学生进行解答。

-教师引导学生进行小组讨论，共同解决问题，巩固学生对新知识的理解和掌握。

5.课堂小结（5分钟）

-教师对本次课程的重点内容进行总结，强调保护地球的重要性。

-学生分享自己在课堂上的收获和感悟，教师进行点评和鼓励。

6.作业布置（5分钟）

-教师布置与课文内容相关的作业，要求学生进行思考和总结。

总用时：45分钟

教学过程中，教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学方法和节奏，确保学生能够理解和掌握新知识，并培养学生的核心素养能力。同时，教师应注重与学生的互动，激发学生的学习兴趣和求知欲，营造积极的学习氛围。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《地球百科全书》

-《环保行动手册》

-《可持续发展之路》

-课文《只有一个地球》的相关背景资料

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用图书馆或网络资源，深入了解地球的情况、地球资源的有限性以及人类活动对地球的影响。

-学生可以思考和探究如何在日常生活中实践环保行动，例如节约用水、减少垃圾产生、使用可再生能源等。

-学生可以参与相关的社区环保活动，将课堂上学到的知识应用到实际中，提升自己的社会责任感和公民意识。

-学生可以尝试撰写关于环保的文章或进行演讲，通过表达自己的观点和看法，提升自己的表达能力和逻辑思维能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-本节课我们学习了课文《只有一个地球》，了解了地球的基本情况、地球资源的有限性以及人类活动对地球的影响。

-我们认识到地球的重要性，并培养了自己的环保意识。

-我们通过阅读理解和小组讨论，提升了阅读理解能力和团队合作能力。

2.当堂检测

-请学生在10分钟内完成以下题目：

1.请简述地球的基本情况。

2.请列举两个例子，说明地球资源的有限性。

3.请描述一下人类活动对地球的影响。

4.请提出两个保护地球的建议。

-教师根据学生的回答进行点评和指导，巩固学生对新知识的理解和掌握。

-针对课堂上的重难点内容，教师可以给予学生额外的练习题目，帮助学生进一步巩固和提高。

-教师鼓励学生在课后进行自主学习和探究，深入了解更多关于地球和环保的知识，并将所学应用到实际生活中，为保护地球做出自己的贡献。板书设计①教学重点的板书设计：

-地球基本情况：地球概述、地球资源有限性、人类活动影响

-环保意识培养：节约能源、减少污染、保护生态平衡

②教学难点的板书设计：

-地球资源有限性：举例说明资源消耗、资源枯竭的影响

-人类活动影响：分析人类活动对环境的具体影响，如过度开发、污染等

③艺术性和趣味性板书设计：

-使用图形、颜色、符号等元素，使板书更具视觉吸引力，例如用地球图形表示地球基本情况，用警示标志表示环保意识培养。

-设计互动环节，如学生上台演示环保行动，增加课堂趣味性。

-引入环保口号、顺口溜等，帮助学生记忆，例如“节约用水，从我做起”、“绿色出行，健康生活”。

通过以上板书设计，学生可以更清晰地理解和掌握本节课的重点知识，同时激发学生的学习兴趣和主动性，提高课堂效果。教学反思本节课我教授了《只有一个地球》这一课文，主要讲述了地球的基本情况、地球资源的有限性以及人类活动对地球的影响。在教学过程中，我尝试采用了多种教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣和主动性。

首先，在导入环节，我通过展示地球的图片引起了学生对地球的注意和兴趣。然后，我提出了问题，引导学生思考地球资源的有限性和人类活动对地球的影响。这一环节的效果较好，学生积极参与讨论，对地球有了更深入的了解。

接着，在讲授新课环节，我围绕教学目标和教学重点进行了详细的讲解，并通过举例说明了课文中的实例，引导学生认识到地球的重要性，并培养学生的环保意识。这一环节学生听讲认真，能够理解和掌握新知识。

在师生互动环节，我提出了问题，引导学生深入思考课文内容。学生积极回答问题，并进行小组讨论，巩固了学生对新知识的理解和掌握。这一环节的效果较好，学生能够主动参与课堂活动。

在课堂小结和当堂检测环节，我对本节课的重点内容进行了总结，并布置了相关的作业。学生能够及时巩固所学知识，并对课堂内容进行自主学习和探究。

在板书设计方面，我尽量使板书条理清楚、重点突出、简洁明了，并增加了艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。学生对板书设计给予了积极反馈，认为板书有助于理解和记忆课堂内容。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，部分学生对于一些专业术语和概念的理解存在困难，我在今后的教学中需要更详细地解释和引导。此外，在课堂互动环节，我需要更加注重学生的个体差异，给予每个学生充分的发言机会，以提高课堂效果。课后作业为了巩固学生对《只有一个地球》这篇课文的理解和掌握，我布置了以下五个课后作业题目，要求学生独立完成：

1.请用简洁的语言概括课文《只有一个地球》的主要内容。

答案：课文《只有一个地球》主要介绍了地球的基本情况、地球资源的有限性以及人类活动对地球的影响，强调了保护地球的重要性。

2.请列举两个例子，说明地球资源的有限性。

答案：地球资源的有限性例子：例子一，森林资源的消耗导致森林覆盖率下降；例子二，化石燃料的过度开采导致能源枯竭。

3.请描述一下人类活动对地球的影响。

答案：人类活动对地球的影响：人类的活动对地球的环境造成了污染，如工业排放导致空气污染，垃圾填埋导致土壤污染；过度开发和破坏生态平衡，如过度捕捞导致海洋生态恶化，城市化导致生物多样性减少。

4.请提出两个保护地球的建议。