Unit 3 Transportation Lesson 3 （教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册

Unit3TransportationLesson3（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit3TransportationLesson3教学设计

2.教学年级和班级：四年级一班

3.授课时间：2024年11月1日，星期三，第2课时

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说对、读准有关交通工具的词汇，如bus,train,car,bike等，并能够运用所学词汇进行简单的日常交流。

2.文化意识：通过学习关于交通工具的课文内容，学生能够了解不同国家的交通方式，增进对多元文化的认识和理解。

3.思维品质：学生能够通过观察图片、听录音等途径，发展观察力、想象力和思维能力，能够分析、归纳交通工具的特点和用途。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习等方式，提高英语学习兴趣，培养良好的学习习惯和合作精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了三年级下册的英语课程，掌握了基本的日常用语和简单句型。他们还学习了一些关于日常生活中的交通工具的词汇，如bus,car,bike等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：大部分学生对英语学习充满兴趣，尤其是那些喜欢观察和描述周围事物的学生。他们在语言表达方面有一定的基础，能够听懂并模仿简单的英语句子。部分学生具有较强的视觉学习风格，喜欢通过图片和视频来学习；而其他学生可能更偏好通过听觉或动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习新的交通工具词汇和句型时，部分学生可能会遇到发音和记忆方面的问题。此外，在听力活动中，一些学生可能会因为语速较快或口音不同而难以理解录音内容。在口语交流环节，部分学生可能会因为害羞或自信心不足而不愿意积极参与讨论。在小组活动中，协调小组成员的合作和分工可能也是一个挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略2.设计具体的教学活动：首先，通过展示不同交通工具的图片，引导学生观察并说出它们的名字。然后，播放一段关于交通工具的短视频，让学生听懂并模仿对话内容。接下来，分组进行角色扮演，让学生在模拟情境中运用所学词汇和句型进行交流。最后，组织一个小游戏，让学生在游戏中进一步巩固所学知识。

3.确定教学媒体使用：本节课利用多媒体课件、图片、短视频和游戏等多种教学媒体。课件用于展示交通工具图片和句型，短视频用于提高学生的听力理解能力，图片用于激发学生的学习兴趣，游戏用于巩固所学知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对交通工具的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是交通工具吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于交通工具的图片或视频片段，让学生初步感受交通工具的魅力或特点。

简短介绍交通工具的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.交通工具基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解交通工具的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解交通工具的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍交通工具的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.交通工具案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解交通工具的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的交通工具案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解交通工具的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用交通工具解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论交通工具的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与交通工具相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对交通工具的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调交通工具的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括交通工具的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调交通工具在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用交通工具。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于交通工具的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《交通工具的故事》：介绍交通工具的发展历程，让学生了解交通工具是如何演变的，以及人类如何不断改进交通工具来满足需求。

-《未来的交通工具》：探讨未来交通工具的可能发展趋势，包括新能源汽车、智能交通系统等，激发学生对未来的想象和思考。

-《交通工具与环境保护》：讨论交通工具对环境的影响，以及如何通过环保措施减少交通工具对环境的影响，让学生认识到环境保护的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生调查和了解我国交通工具的发展现状，包括公共交通系统、私人交通方式等，培养学生的实践调查能力。

-让学生思考如何减少交通工具对环境的影响，提出自己的建议和想法，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

-组织一次关于交通工具的演讲比赛或展览，让学生通过展示自己的学习和研究成果，提高表达能力和展示能力。课堂-提问：在课堂中，通过提问环节了解学生对交通工具的基本概念、组成部分和原理的理解程度，以及对案例分析的思路和思考。

-观察：在学生小组讨论的过程中，观察学生的参与程度、合作能力和解决问题的方法，了解学生的学习状态和问题。

-测试：通过课后的小测验或练习题，了解学生对交通工具知识的掌握情况，以及学生的听、说、读、写能力。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-作业批改：对学生的课后作业进行仔细批改，关注学生的答案是否准确、完整，并对学生的错误进行纠正和指导。

-点评和反馈：在作业评语中，对学生的亮点和进步给予肯定，对学生的不足和错误进行指出，并提供改进的建议。

-鼓励与激励：在作业评价中，鼓励学生继续保持学习的热情和努力，激励学生不断提高自己的学习水平和能力。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我作为教师，尽力引导学生学习有关交通工具的知识，让他们了解交通工具的基本概念、组成部分和原理，以及了解交通工具对环境的影响。在教学方法上，我采用了一些互动的方式，如提问、小组讨论等，来激发学生的学习兴趣和参与度。同时，我也提供了一些拓展阅读材料，鼓励学生在课后进行自主学习和探究。

然而，在教学过程中，我也遇到了一些问题和挑战。例如，在小组讨论环节，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对自己的英语水平不够自信。此外，在听力活动中，一些学生可能因为语速较快或口音不同而难以理解录音内容。在今后