小学校园欺凌班会教学创新实践

小学校园欺凌班会教学创新实践授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自小学道德与法治教材《我们的价值观》第五单元“尊重他人”，重点讲解“校园欺凌”这一现象。课程内容包括：1.校园欺凌的定义和类型；2.校园欺凌对受害者及其家庭、施暴者及其家庭、校园氛围的影响；3.如何预防和制止校园欺凌。核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个方面：1.提高学生的法治意识，使学生了解校园欺凌的违法性质及其法律后果，增强遵纪守法的自觉性；2.培养学生的同理心，使学生能够站在他人的角度思考问题，理解和尊重他人，减少冲突和歧视；3.提升学生的自我保护能力，使学生掌握预防和制止校园欺凌的方法，学会在危险情况下保护自己和他人的安全。教学难点与重点1.教学重点：

（1）校园欺凌的定义和类型：让学生了解校园欺凌的内涵和外延，掌握校园欺凌的各种类型，如身体欺凌、言语欺凌、社交欺凌等。

（2）校园欺凌的影响：使学生认识到校园欺凌对受害者、施暴者及其家庭、校园氛围的严重危害，从而增强防范校园欺凌的意识。

（3）预防和制止校园欺凌的方法：引导学生学会预防和制止校园欺凌的有效方法，如寻求帮助、依法维权、建立良好的交往习惯等。

2.教学难点：

（1）校园欺凌的识别：让学生能够在现实生活中准确识别校园欺凌行为，避免将一些正常的交往行为误认为是欺凌。

（2）校园欺凌的心理动机：帮助学生理解施暴者实施欺凌的心理动机，如寻求刺激、显示权威、报复等，以提高学生应对校园欺凌的针对性。

（3）依法维权：引导学生了解校园欺凌的法律后果，学会在遭受欺凌时依法维权，保护自己和他人的合法权益。

（4）自我保护能力的提升：让学生在面临校园欺凌时，能够迅速采取有效的措施保护自己和他人的安全，如逃生、报警、寻求的帮助等。

举例说明：

在讲解校园欺凌的类型时，可以结合具体案例进行分析，如身体欺凌：同学A经常殴打同学B，言语欺凌：同学C在网络上散布同学D的隐私，社交欺凌：同学E联合其他人孤立同学F等。通过这些案例，使学生更直观地了解校园欺凌的各种类型。

在讲解校园欺凌的影响时，可以让学生分组讨论，列举校园欺凌对受害者、施暴者及其家庭、校园氛围的负面影响，如受害者产生心理创伤、施暴者面临法律制裁、家庭承受压力、校园氛围紧张等。通过讨论，使学生深刻认识到校园欺凌的危害。

在讲解预防和制止校园欺凌的方法时，可以组织学生进行角色扮演，模拟不同场景下的应对措施，如寻求老师、家长帮助、依法维权等。通过实践，让学生学会在现实生活中预防和制止校园欺凌。

在讲解校园欺凌的心理动机时，可以引导学生分析施暴者实施欺凌的原因，如寻求刺激、显示权威、报复等。通过分析，使学生更好地理解施暴者的心理动机，提高应对校园欺凌的针对性。

在讲解依法维权时，可以邀请法制副校长或律师进行讲解，让学生了解校园欺凌的法律后果，学会在遭受欺凌时依法维权。

在讲解自我保护能力的提升时，可以组织学生进行逃生、报警等实地演练，让学生在面临校园欺凌时，能够迅速采取有效的措施保护自己和他人的安全。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等；

-教学课件和教案；

-学生座位表；

-课堂纪律记录表；

-教学挂图或海报；

-校园欺凌案例资料。

2.课程平台：

-学校教学管理系统；

-学校图书馆资源；

-互联网资源（待定）。

3.信息化资源：

-教学视频资料；

-教学音频资料；

-网络教学资源（待定）。

4.教学手段：

-讲授法：讲解校园欺凌的定义、类型、影响及预防方法；

-案例分析法：讨论校园欺凌案例，让学生深入了解校园欺凌的现象；

-小组讨论法：分组讨论校园欺凌的影响及预防和制止方法；

-角色扮演法：模拟不同场景下的应对措施，让学生学会预防和制止校园欺凌；

-实地演练法：组织学生进行逃生、报警等实地演练，提高学生的自我保护能力；

-互动式教学：引导学生参与课堂讨论，提问回答，增强学生的参与感和积极性。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解校园欺凌的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习校园欺凌内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确校园欺凌教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保校园欺凌教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习校园欺凌的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入校园欺凌学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的与尊重他人相关的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为校园欺凌新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解校园欺凌的定义、类型、影响及预防方法，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕校园欺凌问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对校园欺凌知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决校园欺凌问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与校园欺凌内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合校园欺凌内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习校园欺凌的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的校园欺凌内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的校园欺凌内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生将深刻理解校园欺凌的定义、类型、影响及预防方法，能够准确识别校园欺凌行为，并掌握应对校园欺凌的有效方法。

2.技能提升：学生将学会如何在现实生活中预防和制止校园欺凌，提高自我保护能力和应对紧急情况的能力。

3.情感态度：学生将树立尊重他人的价值观，培养同理心，减少冲突和歧视，增强法制观念，自觉遵守法律法规。

4.行为改变：学生将在日常生活中展现出对校园欺凌的零容忍态度，积极参与预防和制止校园欺凌的行动，为营造和谐校园氛围作出贡献。

5.社会责任感：学生将关注校园欺凌问题，意识到自己作为社会成员的责任，积极参与社会公益活动，促进社会公正与和谐。

6.思维拓展：学生将学会从多角度分析问题，提高批判性思维能力，培养解决问题的能力和创新意识。

7.合作能力：学生在小组讨论和实践活动中有助于培养团队合作精神，学会与他人有效沟通和协作。

8.自我反思：学生将学会对自己的行为和态度进行反思，识别并改正自己的不足，提高自我管理能力。

9.情绪管理：学生将掌握调节情绪的方法，学会在遇到校园欺凌时保持冷静，合理表达自己的情感。

10.个性发展：学生在参与课堂讨论和实践活动过程中，将充分展示自己的个性和特长，增强自信心。课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读材料：《校园欺凌的预防与应对》、《健康成长指南》等；

-视频资源：《防止校园欺凌的宣传短片》、《校园安全系列节目》等。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，加深对校园欺凌知识的理解和应用；

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等；

-要求学生在拓展学习后，撰写一篇读后感或观后感，分享自己的学习心得和体会；

-鼓励学生参与社区志愿服务活动，如开展预防校园欺凌的宣传、帮助受害者等；

-引导学生关注校园欺凌问题的社会动态，了解相关法律法规的更新和完善；

-鼓励学生创建小组，进行校园欺凌话题的讨论和实践活动，提高团队合作能力和解决问题的能力。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题，巩固所学知识，加深对校园欺凌的理解。

2.写一篇关于校园欺凌的短文，要求表达自己的观点和看法，字数不限。

3.设计一个校园欺凌预防宣传活动，包括宣传标语、海报设计等。

4.观察校园中是否存在校园欺凌现象，记录观察结果，并提出自己的建议和解决方案。

作业反馈：

1.及时批改学生的课后练习题，指出错误并提供正确答案，帮助学生纠正错误。

2.对学生的短文进行批改，指出语言表达、观点阐述等方面的问题，并提供改进建议。

3.对学生的宣传活动设计进行评价，提出优点和改进空间，鼓励学生发挥创意和思考。

4.鼓励学生分享观察结果和建议，提供反馈和建议，引导学生思考解决校园欺凌问题的方法。教学反思与总结在本次关于校园欺凌的班会课中，我尝试采用了多种教学方法，包括案例分析、小组讨论和角色扮演等，旨在提高学生的参与度和思考能力。在教学过程中，我发现小组讨论和角色扮演等活动能有效激发学生的兴趣和参与热情，他们在讨论中积极表达自己的观点，并提出了一些有见地的想法。然而，在课堂管理方面，我意识到需要更好地控制讨论的节奏和方向，以确保每个学生都能充分参与并保持课堂纪律。此外，我发现学生在理解和掌握预防校园欺凌的方法时存在一定的困难，因此，我需要提供更多的实例和练习来帮助他们更好地理解和应用这些方法。

在教学效果方面，我认为学生在知识方面有所收获，他们能够明确校园欺凌的定义和类型，并了解其对个人和社会的影响。同时，他们在技能方面也取得了进步，学会了如何预防和制止校园欺凌，以及如何在面临欺凌时保护自己。然而，在情感态度方面，我发现一些学生对校园欺凌问题还不够重视，需要进一步引导和教育。

针对教学中存在的问题和不足，我计划采取以下改进措施和建议：

1.在小组讨论和角色扮演等活动时，更加注重控制讨论的节奏和方向，确保每个学生都能充分参与并保持课堂纪律。

2.增加更多的实例和练习，帮助学生更好地理解和应用预防校园欺凌的方法。

3.通过故事讲述、情感教育等方式，进一步引导学生关注校园欺凌问题，培养他们的同理心和责任感。

4.在未来的教学中，我将继续探索更多有效的教学方法，以提高学生的学习效果和参与度。板书设计①校园欺凌的定义和类