小学专题教育 24.少儿小主持二级第六单元第2课 教案

小学专题教育24.少儿小主持二级第六单元第2课教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：小学专题教育——少儿小主持二级第六单元第2课

2.教学年级和班级：小学二年级

3.授课时间：2022年10月15日，周日上午10:00-11:30

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语言理解与表达、思维发展与创新、文化传承与创新三个维度进行。

1.语言理解与表达：通过学习本节课的内容，学生能够理解和运用主持的基本语言表达方式，如介绍、互动、提问等，提高语言表达的准确性和流畅性。

2.思维发展与创新：通过参与课堂讨论和练习，学生能够培养自己的思维能力，学会独立思考和解决问题的方法，同时能够勇于创新，发挥自己的想象力和创造力。

3.文化传承与创新：通过学习本节课的内容，学生能够了解和传承我国优秀的文化传统，如语言表达的艺术、主持的礼仪规范等，同时能够勇于创新，将传统文化与现代元素相结合，展现自己的独特风格。学情分析本节课的授课对象为小学二年级的学生，他们正处于活泼好动、好奇心强的阶段。在学习方面，他们已经有了一定的语言表达基础，能够理解和运用简单的汉语进行交流。同时，他们也具备了一定的思维能力，能够进行简单的逻辑思考和问题解决。在素质方面，学生们具有不同的个性特点和兴趣爱好，具有一定的创造力和创新精神。

然而，在学习行为习惯方面，学生们存在着一些问题。首先，他们可能存在着注意力不集中、容易分心的现象，这对课程的学习和理解产生了一定的影响。其次，学生们可能存在着缺乏自主学习能力、过度依赖老师的问题，这可能导致他们在遇到问题时无法独立解决，影响了学习效果。此外，学生们可能在课堂参与度上存在差异，有的学生可能比较内向、胆小，不愿意主动发言和表达自己的想法，而有的学生可能过于活跃，容易打断别人的发言，影响了课堂秩序和学习效果。

针对以上学情分析，我认为在教学过程中需要采取一些针对性的措施。首先，可以通过设计有趣的课堂活动和学生互动环节，提高学生的注意力，激发他们的学习兴趣。例如，可以组织学生们进行小游戏、角色扮演等，让他们在轻松愉快的氛围中学习。其次，可以培养学生们的自主学习能力，引导他们独立思考和解决问题。例如，可以设置一些开放性问题，鼓励学生们进行思考和讨论，培养他们的创新精神。同时，也可以给予学生们一定的指导和反馈，帮助他们建立正确的思维方式和解决问题的方法。最后，需要加强对学生课堂行为的引导和管理，营造良好的学习氛围。例如，可以制定一些课堂规则，如不打断别人发言、轮流发言等，培养学生们的尊重他人、合作分享的意识。同时，老师也需要及时纠正学生们的不当行为，给予适当的批评和指导，让他们意识到自己的问题并加以改进。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，我将采用以下教学方法：

-讲授法：通过讲解和示范，让学生掌握主持的基本语言表达方式和技巧。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，培养他们的思维能力、创新精神和合作意识。

-实践法：让学生参与课堂练习和小主持活动，提高他们的实际操作能力和表达能力。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，进行模拟主持，锻炼他们的语言表达和互动能力。

-游戏教学：设计一些有趣的游戏，如“主持接力赛”，让学生在游戏中练习主持技巧。

-小组竞赛：设立小组竞赛机制，鼓励学生积极参与，提高课堂互动和学习的积极性。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：制作精美的PPT，展示课程内容和相关案例，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：播放一些成功的少儿主持节目，让学生从中学习优秀的主持技巧和表达方式。

-在线工具：利用在线工具，如互动问答平台，进行课堂提问和讨论，提高学生的参与度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“少儿小主持”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解少儿小主持的基本概念和技巧。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解少儿小主持课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的少儿主持案例或视频等方式，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解少儿小主持的基本技巧，如语言表达、互动提问等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握主持技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验主持技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解少儿小主持的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握主持技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解少儿小主持的知识点，掌握主持技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的少儿小主持知识点和技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生们对少儿小主持的基本概念、技巧和礼仪有了更深入的理解和掌握。他们能够清晰地表达自己的观点，运用主持技巧进行互动和提问。

2.能力提升：学生们在语言表达、思维能力和创新能力方面得到了锻炼和提升。他们能够独立思考问题，提出新颖的观点，并能够运用创造性思维进行主持设计和实践。

3.素质培养：学生们在团队合作、沟通能力和文化传承与创新方面得到了培养和提升。他们学会了与他人合作，有效沟通，并能够将传统文化与现代元素相结合，展现自己的独特风格。

4.行为习惯：学生们在课堂参与度和自主学习能力方面有了明显的提升。他们更加积极地参与课堂讨论和活动，主动完成预习和作业，养成良好的学习习惯。

5.情感态度：学生们对少儿小主持产生了浓厚的兴趣和热情，他们对学习主持技巧充满了积极的态度。同时，通过课堂讨论和实践活动，学生们培养了自信心，更加勇于表达和展示自己。板书设计板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。以下是板书设计的三个方面：

①重点详细阐述：

a.知识点：少儿小主持的基本概念、技巧和礼仪。

b.关键词：表达、互动、提问、语言、技巧、礼仪。

c.句式：例如，如何运用主持技巧进行互动和提问，以及如何展现良好的礼仪规范。

②艺术性和趣味性：

a.设计图案：利用有趣的图案或图标来代表不同的主持技巧和礼仪规范，如使用麦克风图案代表语言表达，使用握手图案代表礼仪规范。

b.色彩运用：运用鲜艳的色彩来突出重点知识点，以吸引学生的注意力。

c.互动元素：设计一些互动元素，如填写空白、连线等，让学生在课堂上积极参与，加深对知识点的理解和记忆。

③激发学习兴趣和主动性：

a.引发好奇心：通过提出一些有趣的问题或案例，引发学生的思考和讨论，激发他们的学习兴趣。

b.鼓励自主学习：提供一些自主学习任务，如查找相关资料、制作思维导图等，鼓励学生自主探索和学习，提高他们的学习主动性。课堂1.课堂评价：

课堂评价是了解学生学习情况的重要手段。在本节课中，我将通过以下方式进行课堂评价：

-提问：在讲解知识点的过程中，我会提出问题，观察学生的反应和回答，了解他们对知识点的理解和掌握情况。

-观察：在课堂活动中，我会观察学生的参与度和互动情况，了解他们的实践能力和团队合作能力。

-测试：在课堂结束前，我会进行一个小测试，检验学生对本节课知识点的掌握情况，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价：

作业评价是巩固学生学习效果的重要环节。在本节课中，我将对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-批改作业：我会认真批改学生的作业，包括书面作业和实践活动，了解他们的学习情况和掌握程度。

-点评作业：在点评作业时，我会针对学生的优点和不足进行具体的点评，鼓励他们继续努力，并提出改进的建议。

-反馈学习效果：我会及时反馈学生的学习效果，让他们了解自己的进步和需要改进的地方，激发他们的学习动力。

-鼓励学生：在作业评价中，我会鼓励学生，肯定他们的努力和进步，同时也会鼓励他们在学习上继续努力，不断提高自己的能力。

3.学生自我评价：

学生自我评价是培养学生自我反思和自我提升能力的重要环节。在本节课中，我会鼓励学生进行自我评价，让他们对自己的学习情况进行分析和反思，并提出改进的建议。

-自我分析：我会让学生对自己的学习情况进行分析和反思，了解自己的优点和不足，以及在学习过程中的问题和困惑。

-提出改进建议：我会让学生根据自己的分析和反思，提出改进的建议，明确自己在学习中的目标和方法。

-自我激励：我会鼓励学生自我激励，激发他们的学习动力，让他们保持积极的学习态度，不断提高自己的能力。课后作业1.请学生根据本节课所学内容，设计一个少儿主持活动的方案，包括活动主题、流程安排、主持稿等。

2.让学生结合自己的兴趣爱好，选择一个话题进行模拟主持，要求使用本节课所学的主持技巧。

3.请学生以小组形式，选择一个社会热点话题，进行讨论并设计一个少儿主持节目的方案，要求包括节目形式、内容安排、主持稿等。

4.让学生根据本节课所学内容，为少儿主持节目设计一组问题，要求问题具有趣味性和互动性。

5.请学生以小组形式，选择一个传统文化主题，进行讨论并设计一个少儿主持节目的方案，要求包括节目形式、内容安排、主持稿等。

示例题型及答案：

题型一：请设计一个以“动物世界”为主题的少儿主持活动方案。

答案：活动主题：“动物世界”少儿主持活动

流程安排：

1.开场介绍：主持人简要介绍本次活动主题，引发学生兴趣。

2.知识讲解：邀请专家或老师讲解动物世界的相关知识，增强学生对动物的了解。

3.互动环节：主持人与学生进行问答互动，如“你知道哪些动物是濒危物种？”等。

4.游戏环节：设计一个关于动物的智力游戏，如“动物连连看”，增强学生的参与感。

5.结束语：主持人对本次活动进行总结，强调保护动物的重要性。

题型二：请为少儿主持节目设计一组问题，要求问题具有趣味性和互动性。

答案：

问题1：你知道哪种动物是世界上最大的动物吗？

问题2：哪种动物是最擅长游泳的？

问题3：哪种动物会飞？

问题4：哪种动物是世界上最快的动物？

问题5：你知道哪些动物是夜行动物？

题型三：请以小组形式，选择一个社会热点话题，进行讨论并设计一个少儿主持节目的方案。

答案：

节目主题：环保行动

节目形式：少儿主持访谈节目

内容安排：

1.开场介绍：主持人简要介绍节目主题，引发学生对环保话题的关注。

2.访谈环节：邀请环保专家或志愿者进行访谈，介绍环保知识及行动。

3.互动环节：主持人与学生进行问答互动，如“你知道哪些环保行为？”等。

4.游戏环节：设计一个关于环保的智力游戏，如“垃圾分类挑战”，增强学生的参与感。

5.结束语：主持人对本次活动进行总结，强调环保行动的重要性，鼓励学生积极参与。

题型四：请设计一个以传统文化为主题的少儿主持活动方案。

答案：

活动主题：传统文化体验之旅

流程安排：

1.开场介绍：主持人简要介绍本次活动主题，引发学生对传统文化的兴趣。

2.知识讲解：邀请专家或老师讲解传统文化知识，增强学生对传统文化的