9 那一定会很好 教学设计-2024-2025学年语文三年级上册统编版

9那一定会很好教学设计-2024-2025学年语文三年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析“9那一定会很好教学设计-2024-2025学年语文三年级上册统编版”是人教版小学语文三年级上册的第九课。本课是一篇童话故事，通过讲述一颗种子努力生长，最终开花结果，再到变成木地板的过程，引导学生理解生命的意义和价值，教育学生珍惜生命、热爱生活。本文语言优美，富有诗意，插图生动形象，适合三年级学生的认知水平。教学本文，要引导学生通过朗读、感悟，体会课文中描绘的美景，理解课文的主旨，同时提高学生的朗读能力和感悟能力。核心素养目标本课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。通过学习本文，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，提高朗读能力；能够理解课文内容，体会课文所表达的思想感情，提升思维品质；能够从课文中感受自然之美，培养审美情趣；能够理解生命的意义和价值，树立正确的价值观，传承文化。重点难点及解决办法本节课的重点是让学生理解课文内容，体会课文的情感表达，提升学生的朗读和感悟能力。难点在于让学生理解生命的意义和价值，以及如何将这种理解运用到实际生活中。

对于重点，通过让学生多次朗读课文，引导他们感悟课文所表达的情感，从而加深对课文内容的理解。同时，可以通过分组讨论的方式，让学生分享彼此的感悟，进一步加深对课文的理解。

对于难点，可以采用情景教学法，让学生通过角色扮演等方式，亲身体验生命的意义和价值。同时，可以结合学生的实际生活，让他们举例说明如何在日常生活中体现生命的价值，从而帮助他们更好地理解和掌握这一概念。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：采用讲授法、讨论法和情境教学法。讲授法用于传授课文知识和生命价值的概念；讨论法用于学生分享感悟和互动交流；情境教学法用于引导学生亲身体验生命的意义和价值。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行角色扮演，扮演课文中的角色，感受角色的情感和生命过程；进行小组讨论，让学生分享对课文的理解和感悟；创设情境，让学生在实际生活中体验生命的价值。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件展示课文插图，引导学生观察和描述；播放课文音频，帮助学生正确朗读和感悟；使用视频素材展示实际生活中的生命场景，引导学生更好地理解生命的价值。教学过程课前准备：

学生：预习课文，了解课文内容，准备好笔记本和文具。

老师：准备多媒体课件、课文音频、视频素材等相关教学资源。

第一课时：

一、导入（5分钟）

1.老师：同学们，大家好！今天我们要学习一篇非常有意义的课文，它讲述了一颗种子成长的过程，让我们一起来感受生命的美好。（板书课题：那一定会很好）

2.学生：朗读课文标题。

二、课文学习（20分钟）

1.老师：请同学们打开课本，让我们一起朗读课文，感受课文中的美景。（播放课文音频，引导学生跟读）

2.学生：朗读课文，注意语音语调和情感的表达。

3.老师：课文讲述了颗种子努力生长，最终开花结果，再到变成木地板的过程。请大家思考，这个过程告诉我们生命的意义和价值是什么？

4.学生：思考并回答问题，分享对生命意义和价值的理解。

5.老师：同学们说得很好，生命的意义和价值在于不断努力、成长，为世界带来美好。这就是我们今天要学习的课文主旨。

三、情境体验（15分钟）

1.老师：现在，请同学们分成小组，一起讨论课文中的情景，试着用自己的语言表达出来。

2.学生：分组讨论，选取一个情景进行表达。

3.老师：请各小组代表分享讨论成果，让我们一起感受课文中描绘的美好情景。

四、实践探究（10分钟）

1.老师：现在，请大家结合自己的生活实际，思考一下如何将生命的意义和价值运用到日常生活中。

2.学生：思考并回答问题，分享如何在日常生活中体现生命的价值。

五、总结与拓展（5分钟）

1.老师：通过今天的学习，我们明白了生命的意义和价值在于不断努力、成长，为世界带来美好。希望大家能够珍惜生命，热爱生活。

2.学生：朗读课文，巩固所学内容。

第二课时：

一、复习导入（5分钟）

1.老师：同学们，上一节课我们学习了课文《那一定会很好》，请大家回顾一下，课文讲述了什么？

2.学生：回顾课文内容，回答问题。

二、深入探讨（15分钟）

1.老师：课文中的情景非常美好，让我们一起来深入探讨一下，课文中的美景给我们带来了哪些启示？

2.学生：分组讨论，选取一个情景进行表达。

3.老师：请各小组代表分享讨论成果，让我们一起感受课文中描绘的美好情景。

三、案例分析（10分钟）

1.老师：现在，请大家结合自己的生活实际，思考一下如何将生命的意义和价值运用到日常生活中。

2.学生：思考并回答问题，分享如何在日常生活中体现生命的价值。

四、总结与拓展（5分钟）

1.老师：通过今天的学习，我们进一步理解了生命的意义和价值。希望大家能够珍惜生命，热爱生活，努力成为更好的自己。

2.学生：朗读课文，巩固所学内容。

教学反思：

本节课通过朗读、讨论、情境体验等方式，让学生深入理解课文内容，感受生命的美好。教学中，学生积极参与，互动交流，对生命的意义和价值有了更深刻的认识。在今后的教学中，要继续引导学生结合生活实际，将生命的价值运用到日常生活中，培养他们热爱生活、珍惜生命的意识。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）生命教育绘本：介绍生命教育绘本的内容和特点，引导学生通过绘本了解更多关于生命的故事，培养他们珍惜生命、热爱生活的意识。

（2）纪录片：《生命的奇迹》、《自然界中的生命》等纪录片，通过展示自然界中生命的奇迹，让学生感受到生命的伟大和美好，增强他们对生命的敬畏之心。

（3）名人名言：收集一些关于生命、成长、努力的名人名言，让学生通过名言警句感悟生命的价值，激发他们不断努力、成长的动力。

（4）生命教育活动：组织学生参加植树、志愿者等活动，让他们亲身体验生命的意义和价值，培养他们关爱环境、关爱他人的意识。

2.拓展建议：

（1）在课堂上，可以引导学生观看生命教育绘本的图片，分享绘本中的故事，让学生从不同的角度理解生命的意义和价值。

（2）安排一节纪录片观看课，让学生在课堂上观看纪录片，通过纪录片中的真实案例，让学生感受到生命的伟大和美好。

（3）在课堂结束后，可以布置一道作业，让学生搜集关于生命、成长、努力的名人名言，并选择一句自己喜欢的名言，写在日记本上，以此来警醒自己不断努力、成长。

（4）组织一次生命教育活动，比如植树活动，让学生亲自动手，体验生命的成长过程，培养他们关爱环境、关爱他人的意识。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《生命的故事》、《生命的奇迹》等与生命教育相关的书籍，让学生通过阅读了解生命的多样性和生命的价值。

（2）视频资源：《生命的奇迹》、《自然界中的生命》等纪录片，让学生通过视频资源深入了解生命的奥秘和生命的美好。

2.拓展要求：

（1）鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，可以让学生选择一本阅读材料进行阅读，并写下自己的读后感。

（2）学生可以观看视频资源，了解生命的奥秘和生命的美好，并写下自己的观后感。

（3）教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，确保学生能够顺利进行课后拓展。

（4）鼓励学生分享自己的拓展学习成果，可以是在课堂上分享，也可以是通过写作、绘画等形式展示，以此激发学生的学习兴趣和拓展欲望。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

（2）作业可以包括课文朗读、课后阅读、写作练习等，让学生通过不同的形式进行复习和拓展。

（3）在作业布置时，要注重学生的个体差异，根据学生的学习情况，给予不同的作业要求，使每个学生都能在作业中得到巩固和提高。

2.作业反馈：

（1）及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

（2）在批改作业时，要注意学生的作业态度、知识掌握程度、思维能力等方面，进行全面评价。

（3）对于学生作业中的错误，要进行详细的讲解和指导，帮助学生理解和掌握正确的知识和方法。

（4）鼓励学生提出疑问，及时解答学生的疑惑，让学生在作业过程中能够得到及时的指导和帮助。

（5）定期与学生进行面对面的交流，了解学生在作业中的困难和对知识的掌握情况，针对性地进行教学调整和指导。板书设计①本文重点知识点：

-生命的意义和价值

-努力成长，为世界带来美好

-关爱生命，珍惜生命

②重点词：

-种子、生长、