高中生物《生态系统的能量流动》教案 人教版必

江苏省邳州市第二中学高中生物《生态系统的能量流动》教案新人

教版必修3

一、教学目标

1.分析生态系统能量流动的过程和特点。

2.概述研究能量流动的实践意义。

3.尝试调查农田生态系统中的能量流动情况。

二、教学重点和难点

生态系统能量流动的过程和特点。

三、教学方法

讲述法、探讨法

四、课时安排

1

五、教学过程

K引入》以“问题探讨”引入，学生思考.回答，老师提示。

K提示》：应该先吃鸡，再吃玉米（即选择1）。若选择2“则增加了食物链的长度，

能量逐级递减，最后人获得的能量较少。

R问题》.以“本节聚焦”引起学生再次的思考。

K板书》第2节生态系统的能量流动

生态系统的能量流动：生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程

一、能量流动的过程

K讲述》（1）几乎所有生态系统的能量源头是太阳能。植物通过光合作用，把太阳光

能固定下来，这是生态系统繁荣的基础。注意：植物光合作用固定的能量减去呼吸作用消耗

的能量，才是能够为下一营养级消费的能量。所以，从能量的角度来看，植物的多少决定了

生物种类和数量。在气候温暖、降雨充沛的地方，植物格外繁茂，各种生物就会非常繁荣，

热带雨林就是这样的情况；在气候寒冷、降雨很少的地方，植物很难生长，各种生物的数量

都很少，显得荒凉而冷寂：（2）能量沿着食物链流动时，每一营养级都有输入、传递、转

化和散失的过程；（3）生物的遗体残骸是分解者能量的来源。

K思考与讨论建学生思考回答，老师提示。

K提示』L遵循能.量守恒定律。能量在生态系统中流动、转化后，一部分储存在生态

系统（生物体有机物）中，而另一部分被利用、散发至无机环境中，两者之和与流入生态系

统的能量相等。

2.不能，能量流动是单向的。

K板书》二、能量流动的特点

K资料分析】学生思考回答，老师提示。

1和2

流出能量

营养级流入能量（输入后一个营养出入比

级）

生产者464.662.813.52%

植食性动物62.812.620.06%

肉食性动物12.6

分解者14.6

3.流入某一营养级的能量主要有以下去向：一部分通过该营养级的呼吸作用散失了；一

部分作为排出物、遗体或残枝败叶不能进入下一营养级，而为分解者所利用；还有一部分未

能进入（未被捕食）下一营养级所以，流入某一营养级的能量不可能百分之百地流到下

一营养级。

4.生态系统中能量流动是单向的；能量在流动过程中逐级递减。

K讲述》生命活动离不开能量，生物需要不断从外界获取能量才能维持生存；在生物

获得的能量中只有一部分贮存于生物体内；由于能量沿食物链流动过程中逐级递减，因而能

量相同的食物，动物性食品比例越高，意味着消耗的总能量越多。

R板书》能量流动的特点：

1.生态系统中能量流动是单向的；

2.能量在流动过程中逐级递减。

K旁栏思考题』学生思考回答，老师提示。

K提示》一般情况下，也是金字塔形。但是有时候会出现倒置的塔形。例如，在海洋生

态系统中，由于生产者（浮游植物）的个体小，寿命短，又会不断地被浮游动物吃掉，所以

某一时刻调查到的浮游植物的量可能低于浮游动物的量。当然，总的来看，一年中流过浮游

植物的总能量还是比流过浮游动物的要多。与此同理，成千上万只昆虫生活在一株大树上,

.该数量金字塔的塔形也会发生倒置。

K板书》三、研究能量流动的实践意义

［思考与讨论2》学生思考回答，老师提示。

k提示》“桑基鱼塘”的设计理念是从人类所需出发，通过能量多级利用，充分利用流

经各营养级的能量，提高生产效益。

R调查》参考调查点：稻田生态系统

组成成分：（1）非生物的物质和能量；（2）生产者：水稻、杂草、浮游植物等;

（3）消费者：田螺、泥稣、黄鳍、鱼、青蛙、浮游动物、昆虫、鸟类等；（3）分解者：多

种微生物。

R问题提示11.生产者主体是水稻，其他生产者有杂草、浮游植物等。农民主要通过喷

洒除草剂，或人工除草的方式抑制杂草的生长。

2.初级消费者有：田螺、浮游动物、植食性昆虫、植食性鱼、鸟类等。一般而言，植食

性昆虫和鸟类等往往对水稻生长构成危害，田螺、植食性鱼数量较多时也会对水稻生长构成

危害。农民采取喷洒农药、竖稻草人等措施防止或减少这些动物的危害。

3.次级消费者有：泥纵、黄鳍、肉食性.鱼、青蛙等。一般而言，这些消费者对水稻生

长利大于害。农民通过禁捕，或适量放养等措施，实现生态农业的目标

5.农民对秸秆的传统处理方式有焚烧或填埋等；现代农业提出了综合利用思想，例如，

秸秆可作为多种工业原材料•，还可以用来生产沼气，以充分利.用其中的能量。

6.主要通过合理密植的方法提高作物的光能利用效率。

7.通过稻田养鱼等措施，实现立体化生态农业；通过建造沼气池，实现能量的多级利用。

K技能训练1分析和处理数据

K提示1这些玉米的含碳量折合成葡萄糖是6687.5kg,计算公式是（12+18）/12X2675,

这些葡萄糖储存的能量是1.07X10"kJ（计算公式是EG=MGX1.6X10，）；

这些玉米呼吸作用消耗的能量是3.272X10'°kJ（计算公式为AE呼=4胴乂1.6X107）；

这些玉米在整个生长季节所固定的太阳能总量是1.3972X10"kJ（计算公式为E固=£6+

△E呼），呼吸作用消耗的能量占所固定太阳能的比例是23.4%；

这块玉米田的太阳能利用效率是1.64%（计算公式为n=1.3972X10"/8.5X1012）»

K小结1见板书。

K作业》练习一二。

K提示』

基础题l.A»2.Do3,Bo

拓展题

⑴略（2）图b所示生态系统中流向分解者的能量，还有一部分可以以生活能源或食物

中化学