“双减”背景下的小学语文作业设计（共7篇）

1“双减”背景下的小学语文作业设计(共7篇)篇一、“双减”背景下的小学语文作业设计 2篇二、双减背景下小学数学作业的创新设计 3篇三、“双减”政策下的有效作业设计学习心得体会 7篇四、双减政策下小学语文作业设计 篇五、“双减”之下的小学数学作业设计方案 篇六、”双减”政策下小学数学作业设计策略 篇七、双减政策下的作业设计 23篇二、双减背景下小学数学作业的创新设计4使作业真正促进学生的发展呢?现结合我的教学实践，对新课改下的有玩，玩中有学。游戏活动型作业将所学数学知识蕴涵于游戏之中，5(2)从字形结构认为10的一半是1、0、或拼音Shi。学生在数学与6《解决问题》后，便设计了如下的作业：(一)、小华今年10岁，比爸爸小27岁，爸爸今年几岁?(二)、小华今年10岁，比爸爸小27岁，今年爸爸和小华共几岁?(三)、小华今年10岁，爸爸38岁。当小华33时，爸爸几岁?此种作业设计可以调动学生作业的积极性，长6.28分米、宽3.14分米的长方形纸卷成一圆筒，再配上一个底做7成一个圆柱形的容器，哪种卷法所容纳的物体比较多?再去超市看一些圆柱形容器，你能发现什么?学生通过计算比较、争论，让学生用的调控。那么,将有利于发散学生的思维，使学生敢于标新立异，提89“双减”政策下的有效作业设计学习心得体会③是常态化开展言语体验类练习，2-4人一组，依次在组内分享“双减”政策下的有效作业设计学习心得体会“双减”政策的有效实施建议1:布置“一题”研究作业，培养学生探究能力；建议2:布置“多解题”作业，培养学生发散思维能力；建议3:布置“题组练习”作业，在对比中加深理解，培养学生(一)预习作业。2.通读课文三遍。(尽可能的读通顺)3.勾划词语及句子。(在读通课文的基础上，将课文中的不理解4.写课后生字。(课文后面的一类生字，要求标上拼音，写上音5.概括课文主要内容。(这个不要求一定写出来，我在上新课时6.分享读后的感受。(这个感受部分是我检查预习时重点关注的(二)复习作业是完成配套练。配套练的填写是随堂完成的，要L各年级统一课堂作业本。11计算题题目抄题时至少前空一格(一个字位置),第一个等号“B”“C”标示等级。3、要发挥作业的诊断功能，布置的作业要及时批改和反馈完成批改，不无故拖延(包括二次批改)。养的要求，整体设计课内外的学习活动，把课夕M乍业和课堂教学有机结合起来，使其成为课堂教学的有益补充。以少而精的高质量作业设计要与学习目标匹配，体现”教学评”一致性的理念。把”评价”嵌入作业布置之中，充分发挥评价的激励学生学习和改进教师教学的功能。通话费5.1元；淘气打的国际长途，每分7.2元，通话费54元。谁打的电话时间长?请你把解决这个问题的思路和方法记录下来，并准叶筒包上包装纸，再想一想，这个圆柱的表面是由哪些面组式是上底加下底的和乘高再除以2的理由。以此来检验学生一掂不同的实物，估一估、称一称，感受1克和1千克的质量；学1千米的距离。这样的作业能够搭建起书本知识”与”现实生活会更愿意完成作业。从而实现不同的人在数学上获得不同的发展的段和认识世界的重要途径。教材中编排了”你知道吗?”生活中的数学””数学游戏等栏目，专门向小学生介绍有关数学家的故事、数学趣闻与发现、数学方法与思想、数学史等。在学习《十进制计数法》之后，安排学生查找、阅读”阿拉伯数字的由来””古埃及、古印度、古巴比伦数字的演变历史”二进制、十六进制等相关内容，了解古代人民的计数方法和计算方法，感受数字的美妙，体现了数学文化的价值，通过数学阅读，极大地拓宽了学生的篇七、双减政策下的作业设计上9点、10点甚至凌晨。这是个摧残孩子的大问题。一个晚上只能做四个小时的作业，他做到12点，他就困得不行了，他要睡觉了，但是你让