陈情表一部充满矛盾冲突的古文

陈情表一部充满矛盾冲突的古文陈情表是东晋时期文学家李密写给晋武帝的奏章，是中国古代辞表文学的瑰宝。本节课我们将学习这部充满矛盾冲突的古文，理解其深刻的内涵和独特的艺术魅力。一、教学内容教材章节：《古代辞表》详细内容：学习《陈情表》一文，理解其背景、结构和内容，分析其文学特色，掌握其主旨和核心思想。二、教学目标1.了解《陈情表》的历史背景，理解其产生的政治、军事、文化背景。2.分析《陈情表》的结构，掌握其起承转合的脉络。3.领会李密的忠诚和智谋，理解其矛盾冲突的内心世界。三、教学难点与重点难点：理解《陈情表》中的古代汉语词汇和句式，分析其修辞手法。重点：掌握《陈情表》的结构，领会李密的思想感情。四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔学具：教材、笔记本、字典五、教学过程1.引入：通过简介东晋时期的历史背景，引发学生对《陈情表》的兴趣。2.自主学习：让学生自主阅读《陈情表》，理解其大意，标记出生僻词汇和难以理解的部分。3.讲解：针对学生标记的问题，进行讲解，解释古代汉语词汇和句式，分析《陈情表》的结构和修辞手法。4.讨论：分组讨论《陈情表》中的矛盾冲突，引导学生从不同角度理解李密的思想感情。六、板书设计1.《陈情表》结构图：起承转合2.李密矛盾冲突：忠诚与智谋3.《陈情表》主旨：忠诚、智谋、辞表艺术七、作业设计八、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：引导学生深入研究《陈情表》的文学价值，推荐相关阅读资料，激发学生对古代辞表文学的热爱。重点和难点解析一、教学内容《陈情表》是东晋时期文学家李密写给晋武帝的奏章，是中国古代辞表文学的瑰宝。本节课我们将学习这部充满矛盾冲突的古文，理解其深刻的内涵和独特的艺术魅力。二、教学目标1.了解《陈情表》的历史背景，理解其产生的政治、军事、文化背景。2.分析《陈情表》的结构，掌握其起承转合的脉络。3.领会李密的忠诚和智谋，理解其矛盾冲突的内心世界。三、教学难点与重点难点：理解《陈情表》中的古代汉语词汇和句式，分析其修辞手法。重点：掌握《陈情表》的结构，领会李密的思想感情。四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔学具：教材、笔记本、字典五、教学过程1.引入：通过简介东晋时期的历史背景，引发学生对《陈情表》的兴趣。2.自主学习：让学生自主阅读《陈情表》，理解其大意，标记出生僻词汇和难以理解的部分。3.讲解：针对学生标记的问题，进行讲解，解释古代汉语词汇和句式，分析《陈情表》的结构和修辞手法。4.讨论：分组讨论《陈情表》中的矛盾冲突，引导学生从不同角度理解李密的思想感情。六、板书设计1.《陈情表》结构图：起承转合2.李密矛盾冲突：忠诚与智谋3.《陈情表》主旨：忠诚、智谋、辞表艺术七、作业设计八、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：引导学生深入研究《陈情表》的文学价值，推荐相关阅读资料，激发学生对古代辞表文学的热爱。重点和难点解析1.起承转合的结构：起承转合是中国古典文学中常见的结构模式，学生在学习《陈情表》时，需要理解并掌握这种结构。可以通过讲解和示例，让学生了解起承转合的结构特点，并学会运用这种结构进行写作。2.修辞手法的分析：在《陈情表》中，李密运用了丰富的修辞手法，如比喻、夸张、排比等。教学中，需要引导学生识别并分析这些修辞手法，理解其作用和效果。3.古代汉语词汇和句式的理解：在《陈情表》中，存在一些生僻的词汇和复杂的句式，学生需要通过查阅字典和例句，理解其含义和用法。教学中，可以提供相应的例句和解释，帮助学生理解和记忆。4.李密的忠诚与智谋：在《陈情表》中，李密表现出了对国家的忠诚和对局势的智谋。教学中，需要引导学生关注李密的内心世界，理解他的矛盾冲突，并从中汲取智慧。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解《陈情表》时，应注意语言的抑扬顿挫，以增强学生对文本的兴趣和理解。对于重要的句子和修辞手法，可以使用重音和停顿来强调其意义。3.课堂提问：通过提问激发学生的思考和参与。可以设置一些开放性问题，引导学生从不同角度理解和分析《陈情表》。同时，也应及时给予学生反馈和解答。4.情景导入：通过设定情景，让学生更好地进入学习状态。例如，可以简要介绍东晋时期的历史背景，让学生了解《陈情表》产生的时代背景。教案反思：1.讲解《陈情表》的结构和修辞手法时，是否清晰地解释了起承转合的结构特点以及各种修辞手法的效果？2.在引导学生理解李密的忠诚与智谋时，是否充分考虑了学生的理解水平，并提供了适当的例证和