苏教版六年级英语上册全册复习资料

苏教版六年级英语上册全册复习资料一、教学内容本节课为苏教版六年级英语上册全册复习资料，主要内容包括：Unit1Happybirthday,Unit2Howoldareyou,Unit3What'syourname,Unit4Whosedogisit,Unit5Whatcolorisit,Unit6Howdoyoufeel,Unit7What'stheweatherliketoday,Unit8Let'sgotothepark,Unit9What'sthetime,Unit10Meetmyfamily等。二、教学目标1.学生能够熟练掌握并运用本册书中的重点单词和句型进行日常交流。2.学生能够在不同的情景中正确使用所学知识，提高语言运用能力。3.通过对全册内容的复习，提高学生的综合语言运用能力，为升入初中打下坚实基础。三、教学难点与重点1.重点：单词的正确拼读、书写和运用。2.难点：情态动词、一般疑问句和特殊疑问句的运用。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：课本、练习册、笔记本。五、教学过程1.情景引入：教师通过播放一首英文歌曲，引导学生跟随歌曲进行身体摇摆，激发学生的学习兴趣。2.单词复习：教师带领学生复习本册书中出现的重点单词，让学生跟读并拼写。3.句型练习：教师创设不同的情景，让学生运用所学句型进行对话练习。4.语法讲解：教师讲解情态动词、一般疑问句和特殊疑问句的用法，并通过例句进行讲解。5.阅读理解：教师选取一篇阅读材料，让学生回答相关问题，提高学生的阅读理解能力。7.作业布置：教师布置作业，巩固所学知识。六、板书设计1.情态动词：can,may,must,should等。2.一般疑问句：What'syourname?Howoldareyou?等。3.特殊疑问句：Whereisthepark?Howdoyoufeel?等。七、作业设计1.作业题目：（1）用所学生词编写一个简短的故事。（2）用所学生句型编写一个对话。（3）完成练习册相关练习。2.答案：（1）Story:Onceuponatime,therewasahappyfamily.Theyhadanicehouseandabeautifulgarden.Everyday,theywenttoschoolandcamebackhomehappily.Theylovedeachotherverymuch.（2）Dialogue:A:What'syourname?B:MynameisTom.What'syourname?A:MynameisLily.Howoldareyou?B:I'mten.Howoldareyou?A:I'mtwelve.（3）Exercisesintheworkbook.八、课后反思及拓展延伸1.教师对本节课的教学效果进行反思，找出优点和不足，为下一节课做好准备。2.学生可以课后与同学互相练习对话，提高口语表达能力。3.学生可以利用网络资源，观看英文动画片或听英文歌曲，提高听力水平。重点和难点解析在上述教学内容中，情态动词、一般疑问句和特殊疑问句的运用是本节课的重点和难点。下面将对这些重点和难点进行详细的补充和说明。一、情态动词情态动词是用来表示可能性、征求对方意见或建议、表达猜测等意义的动词。在六年级英语上册中，主要学习的情态动词有：can,may,must,should等。1.can表示可能性或能力，用来询问对方是否能做某事，或表示自己能做某事。例如："Canyouhelpme?""Yes,Ican."3.must表示肯定猜测，用来表示对事情的肯定判断。例如："Itmustberaining."4.should表示应该或应当，用来表示建议或责任。例如："Youshouldgotobedearly."二、一般疑问句一般疑问句是用来询问对方姓名、年龄、职业、地点等一般信息的句子。一般疑问句的构成是将助动词或情态动词放在主语之前，然后加上主语和谓语动词。例如："What'syourname?""Howoldareyou?"三、特殊疑问句1.疑问代词：who,what,which,where,when等。例如："Whoisyourteacher?""Whattimeisit?"2.疑问副词：how,why,howlong,howoften等。例如："Howdoyoufeel?""Whyareyoulate?"在教学过程中，教师需要通过例句和练习来帮助学生理解和掌握情态动词、一般疑问句和特殊疑问句的用法。可以通过创设不同的情景，让学生进行对话练习，提高他们的实际运用能力。同时，教师还需要关注学生的学习情况，及时解答他们的疑问，确保他们能够熟练掌握和运用这些语法知识。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解情态动词、一般疑问句和特殊疑问句时，教师应使用清晰、简洁的语言，并注意语调的起伏，以吸引学生的注意力。在提问时，可以使用升调，以表示期待学生的回答。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行充分的讲解和练习。例如，可以分配10分钟讲解情态动词，15分钟讲解一般疑问句，20分钟讲解特殊疑问句。3.课堂提问：教师可以通过提问来引导学生思考和参与课堂。可以采用开放式问题，鼓励学生发表自己的观点。例如："Canyouthinkofasituationwhereyouwoulduse'can'?"4.情景导入：在引入新知识时，教师可以创设一个生动的情景，例如，通过讲述一个故事或展示一张图片，引出将要学习的情态动词、一般疑问句和特殊疑问句。例如，可以讲述一个故事，描述一个孩子询问妈妈能否去公园玩耍的情景。教案反思：1.教学内容：本节课通过讲解情态动词、一般疑问句和特殊疑问句的用法，帮助学生掌握这些语法知识。教学内容难度适中，适合学生进行复习和巩固。2.教学方法：通过创设情景、提问和对话练习等方式，引导学生主动参与课堂，提高他们的实际运用能力。3.教学效果：学生在课堂上能够积极参与，对情态动词、一般疑