2021-2022学年三年级下学期数学 第四单元 第1课时《口算乘法》（教案）

20212022学年三年级下学期数学第四单元第1课时《口算乘法》（教案）在20212022学年三年级下学期的数学教学中，我负责的是第四单元的第一课时——《口算乘法》。这一课时的教学内容主要包括教材第65页至第67页的知识点，其中包括了乘法的概念、表内乘法的计算方法以及乘法口诀的应用。我的教学目标是让学生掌握表内乘法的计算方法，能够熟练地进行口算乘法运算，并理解乘法口诀的意义和应用。同时，我也希望学生能够通过这一课时的学习，培养他们的逻辑思维能力和团队合作能力。在教学难点和重点方面，我认为表内乘法的计算方法是本课时的重点，而理解乘法口诀的意义和应用则是难点。因此，在教学过程中，我会重点讲解表内乘法的计算方法，并通过举例和练习让学生熟练掌握。同时，我也会通过讲解和练习，帮助学生理解和掌握乘法口诀的应用。为了进行有效的教学，我准备了口算乘法的练习题和乘法口诀表。这些教具和学具可以帮助学生进行练习和复习，巩固他们所学的内容。第一步，我通过引入实例，让学生了解乘法的概念。我举了一个例子：如果有3个2，那么就是2+2+2，也就是6。这样，学生可以理解乘法的意义。第二步，我讲解了表内乘法的计算方法。我通过讲解和示范，让学生了解如何进行表内乘法的计算。同时，我也让学生进行随堂练习，巩固他们所学的内容。第三步，我讲解了乘法口诀的应用。我通过讲解和示范，让学生了解如何使用乘法口诀进行乘法运算。然后，我让学生进行练习，应用他们所学的乘法口诀。乘法的意义：a×b=c，表示a个b相加的和。表内乘法的计算方法：a×b=c，先算个位，再算十位。乘法口诀的应用：a×b=c，先算c的个位数，再算c的十位数。1.完成教材第65页的练习题。2.背诵并默写乘法口诀表。作业答案：1.教材第65页的练习题答案。2.乘法口诀表。重点和难点解析：在上述教案中，我认为有几个重要的细节需要重点关注。教材第65页至第67页的知识点是本节课的核心内容，其中包括了乘法的概念、表内乘法的计算方法以及乘法口诀的应用。这些知识点是学生掌握口算乘法的基础，因此，我在教学过程中会特别注重对这些知识点的讲解和示范。乘法口诀的应用是本节课的难点。学生需要理解和掌握乘法口诀的意义，并能够运用口诀进行乘法运算。为了帮助学生克服这一难点，我准备了一个乘法口诀表，并通过讲解和示范，让学生了解如何使用口诀进行乘法运算。我还会设计一些练习题，让学生在实际运算中应用所学的口诀，以加深他们对口诀的理解和记忆。另外，我在教学过程中采取了三步走的策略。通过引入实例，让学生了解乘法的概念。这一步骤的目的是让学生建立对乘法的直观认识，并理解乘法的意义。我讲解了表内乘法的计算方法，并通过讲解和示范，让学生熟悉并掌握计算方法。这一步骤的目的是让学生学会如何进行表内乘法的计算。我讲解了乘法口诀的应用，让学生了解如何使用口诀进行乘法运算。这一步骤的目的是让学生能够将所学的计算方法与口诀结合起来，进行实际的乘法运算。在板书设计方面，我设计了一个简洁明了的板书，列出了乘法的意义、表内乘法的计算方法以及乘法口诀的应用。这样的板书设计可以帮助学生清晰地理解和记忆所学的内容，并在实际运算中进行应用。在作业设计方面，我布置了两道作业题。第一道题是完成教材第65页的练习题，这可以帮助学生巩固所学的计算方法。第二道题是背诵并默写乘法口诀表，这可以帮助学生加强对口诀的记忆和理解。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我使用了生动、有趣的语言来讲解乘法的概念和口诀的应用，以吸引学生的注意力。在讲解过程中，我适当提高了语调的抑扬顿挫，使讲解更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。在讲解乘法概念和计算方法时，我给予学生充分的时间理解和消化；在讲解口诀应用时，我通过实际例题和练习题，让学生充分运用所学知识。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，引导学生主动思考和参与课堂讨论。通过提问，我可以了解学生对知识点的掌握程度，及时解答他们的疑问，并巩固所学内容。4.情景导入：我通过引入实例，如“如果有3个2”，让学生亲身体验和理解乘法的意义。这样的情景导入能够激发学生的兴趣，使他们更加主动地参与到课堂学习中。教案反思：在本次教学中，我深刻反思了教案的设计和实施过程。我意识到在讲解乘法口诀的应用时，需要更加详细和清晰的解释，以帮助学生理解和掌握口诀的使用方法。因此，在下一节课中，我会加强对口诀应用的讲解，并通过更多的实例和练习题让学生进行实际操作。我认识到在课堂提问环节，需要更加有针对性和引导性的问题，以激发学生的思考和参与度。在下一节课中，我会设计一些开放性问题，引导学生进行深入思考，并鼓励他们发表自己的观点和见解。我也意识到在时间分配上，需要更加灵活和合理的调整。在下一节课中，我会根据学生的反应和掌握程度，适时调整讲解和练习的时间，确保每个环节都能得到充分的展开和实践。通过本次教学，我深刻认识到在教学过程中，需要注重语言表达的生动有趣、时间分配的合理性、课堂提问的引导性和情景导入的实践性。在今后的教学中，我会不断改进和完善教学方法，努力提高学生的学习兴趣和数学素养。课后提升：1.口算练习：（1）2×3=（2）4×5=（3）6×7=（4）8×9=答案：（1）2×3=6（2）4×5=20（3）6×7=42（4）8×9=722.应用题：小明有5个苹果，他想把苹果分给他的朋友们。如果每个朋友分2个苹果，小明需要分给几个朋友？答案：小明需要分给2个朋友。3.拓展题：（1）10×11=（2）12×13=（3）14×15=（4）16×17=答案：（1）10×11=110（2）12×13=156（3）14×15=210（4）16×17=272通过完成这些课后练习题，