春来了音乐课时教学设计模板

本文格式为Word版，下载可任意编辑第第页春来了音乐课时教学设计模板《春来了》是一首三拍子韵律的歌曲，歌词采纳拟人化的手法，描绘了一幅春满枝头、桃红柳绿的春色图。本课主要通过以节拍、唱歌、观赏、表述等活动让学生感受和体验春天的美景，使学生了解春天、宠爱春天，更喜爱生活。下面是我为大家整理的春来了音乐课时教学设计模板5篇，盼望大家能有所收获。

春来了音乐课时教学设计模板1

单元总要求：

1、通过演唱，听赏本单元的歌曲，乐曲，使学生了解与春天有关的音乐作品，从不同的角度体验春天带给我们的不同感受;继续引导和激发学生学习音乐的兴趣。

2、在各项音乐活动中培育开朗，大方的性格和勇于实践的精神。

第一课时

教学目标：

一、在生动活泼的音乐中，体验声音世界的丰富多彩，感受活泼、欢快的心情。产生对音乐课的兴趣。

二、初步感受三拍子歌曲的韵律，学会用优美，柔软的声音表现歌曲内容。

三、能用优美的声音演唱《再见吧冬天》并能自己创编歌词进行演唱。

教学过程

一、复习强弱两种不同的力度

1、游戏《鼓上的小米粒》

2、请学生拍一拍强弱两种不同的力度以及2/4拍和3/4拍的强弱规律。

3、感受三拍子的韵律，选择合适的方法给歌曲伴奏(《再见吧，冬天》的旋律)，同时让学生熟识歌曲旋律

二、复习几首有关冬天的歌曲

1、唱歌曲《堆雪人》

提示学生用活泼欢快的声音来表现歌曲的心情。

2、观赏《雪花飞舞》

这一首歌曲的心情又是怎样的。

三、歌曲《再见吧，冬天》

1、冬天，我们可以做许多好玩的游戏：堆雪人，滚雪球，打雪仗……如今冬天已经慢慢离开我们了，老师要对冬天说一句话：“再见吧，雪花”;你能对冬天说一句话吗?

2、指名请学生回答

3、听教师范唱歌曲《再见吧，雪花》

4、学唱歌曲

四、课堂小结。

第二课时

教学内容：

1、观赏独奏《小松树》

2、唱《小小雨点》

3、节奏创编《小雨点》

教学目标

一、通过观赏木琴独奏《小松树》，了解木琴的音色，感受到乐曲的心情，在倾听过程中获得愉悦的体验

二、通过演唱《小小雨点》，感受二拍子歌曲的节拍感能用轻快跳动的声音来演唱歌曲。

三、能利用打击乐器自编声势动作为歌曲伴奏。

教学过程

一、复习歌曲《再见吧，冬天》

1、集体齐唱歌曲。

2、创编歌曲《快来吧，春天》(请学生说一句欢迎春天的话，然后把它用《再见吧，冬天》的旋律唱出来。

3、请2～3位学生进行表演。

二、初步熟识音乐，请学生听音乐说一说春天我们能看到一些什么?

1、桃花开了我们就知道春天来了;小草绿了我们就知道春天来了……闭上眼睛听一听，仿佛看到了春天的……

2、教师用不同的速度，在不同的音区弹奏《小小雨点》的旋律，并分别请学生讲一讲

3、指名请一些学生依据老师弹奏的音乐，用自己的动作表演这些事物，初步要求动作和音乐合适，教师提示学生留意音乐的改变。

三、歌曲《小小雨点》

1、听教师范唱(听还有谁告知我们，春天来了)

2、学生认真倾听并回答

3、教师演唱，请学生在自己的座位上，编几个简洁的动作加以表演。

4、用听唱法学唱歌曲

5、集体演唱《小小雨点》

6、提示学生用活泼欢快的声音来演唱歌曲。

7、指名请学生演唱。

8、请学生给歌曲创编一些动作并加以表演

9、集体演唱歌曲《小小雨点》

10、完成课后练习“我的创造”。

四、结束教学

第三课时教学内容：

1、唱《我和小树来竞赛》

2、动集体舞《小树快长高》

3、拓展有关植树节的相关学问

教学目标

一、初步养成主动倾听音乐的习惯，并愿意与他人合作。通过演唱《小小雨点》，感受二拍子歌曲的节拍感能用轻快跳动的声音来演唱歌曲。

二、“问”与“答”，“领”与“齐”的部分能精确切入。

一、参加游戏后能辨别常见打击乐器的不同音色

教学过程

一、复习歌曲《小小雨点》

1、集体演唱歌曲《小小雨点》

2、指名请学生进行歌表演。

二、歌曲《我和小树来竞赛》

1、教师导入

2、初步熟识旋律(请学生想象自己是一棵小树，听音乐告知老师小树在干什么)教师结合速度、力度等等不同的音乐要素弹奏歌曲《我和小树来竞赛》的旋律，并请学生讲一讲。

3、创设情景，教师可以把歌词改编成一个小故事，让学生进行表演可以请几组学生进行表演(把《我和小树来竞赛》的旋律穿插在故事中，关心学生进一步熟识歌曲的旋律

4、教师范唱《我和小树来竞赛》

5、出示歌词，跟老师根据歌曲节奏读歌词6、用听唱法学唱歌曲

7、反复练习8、集体演唱歌曲

9、请学生想一想我们应当带着什么样的心情来演唱这一首歌曲。

11、指名请学生演唱四、律动、集体舞《小树、小树快长高》分别请学生扮演小树，和小伴侣加以表演。

五、课堂小结。

春来了音乐课时教学设计模板2

教学目标：

1指导学生用优美统一的声音演出《春来了》，用歌声表达对春天的赞美之情。唱出三拍子的韵味、连音与断音的对比。

2认识3/4拍的拍号，并感受其强弱规律以及在音乐中的表现作用。通过听音填空练习，进

一步培育学生听吧辨音高的能力，并能用五线谱写出来

教学重难点：学唱歌曲《春来了》了解并把握有关学问

教具预备：钢琴、多媒体课件。

教学过程：

一组织教学：

1引导学生说一说上学期所学的内容，启发学生学习的兴趣。

2复习1-2支歌曲。

二放一首乐曲关于春天的。

1师：同学们，冬天过去了春天还会远吗?

2请学生说一说对春天的感受，说一说你们眼里的春天。

三教新歌《春来了》

1听音乐《春来了》感受三拍子的韵律。

2复习音乐学问

3每小节三拍

4以四分音符为一拍

3随音乐感受三拍子的韵律。

4学唱歌曲

1)哼鸣歌曲旋律

2)听琴模唱歌曲旋律13遍

3)学唱歌词：

留意：娘。看。被都是一字多音。(要多练习)。

符点音符要唱准。

最终的结尾要唱的轻快一些。

四引导学生总结：

《春姑娘》用拟人化的手法描绘出一幅春满枝头、桃红柳绿的春色图。

五边唱歌曲，边踏脚、拍手，感受三拍子的韵律。

六教师总结，学生听音乐出教室。

春来了音乐课时教学设计模板3

教学目标：

学问目标：通过学习歌曲《春来了》，认识3/4拍的拍号，感受其强弱规律以及在音乐中的表现作用，能唱出三拍子的韵味，并唱好结尾的断音。

情感目标：通过引导学生说春、唱春、赏春、赞春等活动，多方面感受春天的美妙形象，使学生尽情享受春天带来的喜悦和盼望，培育学生喜爱大自然，喜爱生活的美妙情怀。

能力目标：指导学生用优美、统一的声音演唱《春来了》，能用歌声表达对春天的赞美之情。让学生以“春”为主题，通过说、唱、赏、赞等活动形式多角度参加表现。

教学重点：

学习歌曲《春来了》，能用优美、统一的声音演唱，并通过一系列活动感受和体验春的美妙，促进学生唱歌、审美等综合能力的形成，激发对春天的憧憬和喜爱。

教学难点：

能够很好的感受和表现三拍子的强弱规律，学会用腹部的力量掌握气息，唱好结尾的断音。

教学预备：

多媒体课件、《春天圆舞曲》歌曲录音带。

教学过程：

一、说春：描绘春天的秀丽景色

师：冬爷爷赶上末班车走了，春姑娘踏着轻快的舞步来到我们身边，你知道她给我们带来了什么礼物吗?(用优美的语言描述)

生：春天来了，冰雪融化、万物复苏、花儿红了，草儿绿了;大地一片生机勃勃。

生：看，春姑娘带着一群可爱的燕子飞来了，小鸟在枝头叽叽叽喳喳地欢叫，迎接春姑娘的到来呢!

生：春天里山更青，水更绿，大地更秀丽了!

生：春姑娘给我们带来了暖和，我们可以脱去厚厚的冬装，换上美丽的春装。

生：春天到了，让我们去开心地郊游、放风筝。

二、唱春：唱歌春天的天籁之音

师：确实，春天是个美妙的季节，我们已感受到了春天的气息，可是，春姑娘她喜爱和我们捉迷藏，如今，我们一起去找一找她到底藏在哪里?

(多媒体课件展示歌曲《春来了》，学生初步感受歌曲的心情和表达的内容)

①感受歌曲

师：同学们，你们谁先找到春姑娘?

生：春姑娘在桃花的花苞里、柳树的枝头上。

师：春满枝头，桃红柳绿，让我们再一次感受春姑娘的迷人气息，想一想，她用怎样的节拍轻快地穿梭在花间树里?

a.学生通过倾听感受，确定三拍子。

b.认识3/4的拍号，了解其强弱规律。

c.用拍手、拍腿或身体动作表现3/4拍的强弱规律。

②学唱歌曲

师：这首歌曲我们已经听了两遍，同学们也比较熟识了，让我们选择一种自己的喜爱的三拍子方式为歌曲伴奏，并用lu跟老师的琴声哼唱。

提问：

1.你觉得歌曲表现了怎样的心情?(欢快、活泼)

2.歌曲哪两句节奏相同;哪两句曲调相同?分别列出来并唱一唱。

3.哪一句比较难唱?这个乐句有什么特点?如何唱好它?

找出结尾句，练习断音的唱法，说明它是模拟孩子们银铃般的笑声，抒发了喜悦之情。留意用腹部的力量掌握气息，不能用喉头加力。

a.请学生尝试着跟琴唱一遍歌谱。

b.完好地有表情地随琴演唱歌曲。

③稳固歌曲

a.用领、齐唱等不同的形式演唱歌曲。

b.伴随音乐伴奏用优美、统一的声音演唱，表达对春来了的喜悦和憧憬之情。(请一部分学生用三角铁、沙球、碰铃等为歌曲伴奏，其余学生边唱边以拍手、拍腿或身体摇摆来表现三拍子韵律)

④拓展歌曲

a.同学们动人的歌声把爱唱歌的小鸟、爱跳舞的蝴蝶、蜜蜂们都给吸引来了，让我们一起加入它们，跟着音乐跳起来吧!(各小组随歌曲音乐即兴表演)

b.师生互动，大家和老师一起边唱边表演。

三、赏春：感受春天的诗情画意

1.师：“春来了，春风轻轻拂过树梢，穿过田野，花儿露出了笑脸，小草挺起了蛮腰，蝶儿翩翩起舞，小鸟也唱起了悦耳的歌儿……那是一幅多么诗情画意的景象啊!”

以《春天圆舞曲》为音乐背景，多媒体观赏不同的摄影春景画面和艺术家笔下描绘的各种春天。

2.师：你喜爱哪一副春景图?请你为画面取一个带有“春”字的成语名字。

生：春花烂漫

生：春意盎然

生：春暖花开

生：大地回春

生：春色怡人……

3.师：我国古代有许多诗人都很喜爱春天，于是留下了一些关于春的名诗佳句。同学们，你们知道多少呢?(小组相互沟通)

生：春眠不觉晓，到处闻啼鸟。

生：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

生：满园春色关不住，一枝红杏出墙来。

生：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

4.配乐诗朗诵唐朝孟浩然的《春晓》和宋朝朱熹的《春日》两首。

四、赞春：揭示春天的美妙情怀

师：你们喜爱春天吗?它给你的感想是什么?请用一、二句话赞美你眼中的春天。

生：春天多么美妙。

生：春天，你给我们的生活带来了快乐和盼望!

生：让我们拥有春天般暖和的胸怀。

师：春天是美妙而充满盼望的，它属于我们每个人。同学们，你们就像四季中的春天一样朝气蓬勃，愿你们珍惜美妙春光，欢乐地学习，健康地成长，用我们的智慧为祖国更美妙的明天作好奋斗的预备。

(《春来了》的音乐声中结束课堂。)

春来了音乐课时教学设计模板4

教学内容：

会唱歌曲《春来了》。教学目标:学问目标：能学会演唱歌曲《春来了》，认识3/4拍子，感受3/4拍子圆舞曲的旋律特点。

能力目标：能主动参加听赏，表现歌曲;能用图画的方式表现春天的美。情感目标：在学会歌曲《春来了》同时，体会春天给我们带来的欢乐。教学重点：

感受3/4拍子的旋律特点，激发学生用欢快的心情演唱，并大胆地参加表现。教学难点：

1、感受圆舞曲的特点。

2、用欢快、愉悦的情感演唱《春来了》。教具预备：

电子琴、课件教学过程:

一、情境导入

1、观看图画

师：同学们，我想跟大家一起来观赏一幅画。(教师与学生欣赏并做简洁商量)

2、初步感受3/4拍子的特点

3、说春天

教师启发学生说一说春天的情景

二、“唱歌春天”——学唱《春天来了》

1、听一听

教师范唱歌曲，学生听

2、模唱

引导学生随音乐旋律，用“la”来哼唱旋律