高中生物必修1第1章《走进细胞》测试题及答案解析

2019-2020学年高中生物必修1《第1章走进细胞》测试题

参考答案与试题解析

选择题（共20小题，满分70分，每小题3.5分）

1.（3.5分）下列哪个选项均属于生命系统范畴（）

①水分子②石头③迁徙中的一群大雁④变形虫⑤病毒⑥生物圈⑦化石⑧蛋

白质⑨跳动的心脏⑩运输水分及无机盐的导管.

A.①③⑥⑧⑨B.②④⑥⑦⑩C.⑤⑥⑦⑧⑩D.③④⑥⑨⑩

【分析】生命系统的结构层次

（1）生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群

落、生态系统和生物圈.

（2）地球上最基本的生命系统是细胞.分子、原子、化合物不属于生命系统.

（3）生命系统各层次之间层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能.

（4）生命系统包括生态系统，所以应包括其中的无机环境.

【解答】解：①水分子不属于生命系统，①错误；

②石头不属于生命系统，②错误；

③迁徙中的一群大雁属于种群，③正确；

④变形虫属于细胞或个体层次，④正确；

⑤病毒不属于生命系统，⑤错误；

⑥生物圈属于生命系统的层次，⑥正确；

⑦化石不属于生命系统，⑦错误；

⑧蛋白质不属于生命系系统，⑧错误；

⑨跳动的心脏属于器官层次，⑨正确；

⑩运输水分及无机盐的导管属于组织，⑩正确。

故选：D。

【点评】本题主要考查生命系统的结构层次，意在考查学生的识记和理解能力，注意地

球上最基本的生命系统是细胞，分子、原子、化合物、病毒不属于生命系统.

2.（3.5分）下列关于细胞学说及其建立过程的叙述，错误的是（）

A.细胞学说主要是由施莱登和施旺提出的

B.揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性

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C.细胞学说认为细胞分为真核细胞和原核细胞

D.科学发现需要理性思维和实验的结合

【分析】细胞学说主要是由施莱登和施旺提出的，是19世纪的重大发现之一，其基本内

容有三条：

（1）认为细胞是有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成;

（2）每个细胞作为一个相对独立的单位，既有它“自己的”生命，又对与其它细胞共同

组成的整体的生命有所助益；

（3）新的细胞可以通过老的细胞繁殖产生。

【解答】解：A、细胞学说主要是由施莱登和施旺提出的，A正确；

B、揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性，B正确；

C、细胞学说并没有将细胞分为原核细胞和真核细胞，C错误；

D、科学发现需要理性思维和实验的结合，D正确。

故选：Co

【点评】本题考查细胞学说的相关知识，要求考生识记细胞学说的创立者、内容及意义,

能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查。

3.（3.5分）细胞学说建立的过程是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程，下

列相关叙述正确的是（）

A.细胞及细胞学说是由虎克发现及最终建立的

B.细胞学说揭示了细胞统一性和生物界的多样性

C.施旺和施莱登通过研究进一步证实了细胞学说

D.德国的魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞”

【分析】细胞学说是由施莱登和施旺提出的，其内容为：（1）细胞是一个有机体，一切

动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞的产物所构成；（2）细胞是一个相对独立

的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用；（3）新细

胞可以从老细胞中产生.

【解答】解：A、虎克发现了细胞，施莱登和施旺创立了细胞学说，A错误；

B、细胞学说揭示了生物界的统一性，未揭示多样性，B错误；

C、施莱登和施旺创立了细胞学说，C错误；

D、魏尔肖提出了“细胞通过分裂产生新细胞”是对细胞学说的重要补充，D正确。

故选：D。

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【点评】本题考查细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展，要求考生识记细胞学说

的内容，明确细胞学说揭示了生物体结构具有统一性，属于考纲识记层次的考查.

4.（3.5分）将有关生物材料制成临时装片，在光学显微镜下无法观察到的现象是（）

A.花生子叶细胞中存在多个橘黄色脂肪颗粒

B.黑藻小叶适合用于观察叶绿体

C.利用洋葱鳞片叶表皮细胞观察DNA和RNA的分布

D.内质网上附着有颗粒状的核糖体

【分析】题干中的光学显微镜两字是本题解题的切入点。生物实验观察中，很多都需要

染色后才能在显微镜中观察到，如：线粒体、染色体、DNA和RNA等。也有一些是观

察不到的。

【解答】解：A、观察花生子叶细胞中的脂肪颗粒需要用苏丹HI或苏丹IV染色，在显微镜

下可以观察到橘黄色或红色脂肪颗粒，A正确；

B、黑藻小叶由单层细胞构成，适合用于显微镜下观察叶绿体，B正确；

C、洋葱鳞片叶表皮细胞无色，利用甲基绿和吐罗红溶液染色后，在显微镜下可以观察

DNA和RNA的分布，C正确；

D、内质网上附着有颗粒状的核糖体在显微镜下是观察不到的，D错误。

故选：D。

【点评】本题考查了教材中有关观察类实验，意在考查能独立完成“生物知识内容表”

所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，

并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用的能力。

5.（3.5分）下列关于显微镜使用的叙述，正确的是（）

A.确定视野中的异物所在位置的方法有移动装片、转换物镜和更换目镜

B.使用高倍物镜后要先用粗准焦螺旋调焦，再用细准焦螺旋调至物像清晰

C.低倍镜转换为高倍镜后，视野将变得更明亮，视野中的细胞数量将减少

D.为了将处于视野右下方的细胞移到视野中央，可以将装片向左上方移动

【分析】1、视野中的异物存在的位置可能是位于装片上、可能位于物镜上，也可能位于

目镜上，可以通过移动装片、转换物镜和更换目镜确定异物的具体位置；

2、粗准焦螺旋调焦用于低倍镜下观察细胞时调焦，高倍物镜观察不能使用粗准焦螺旋，

只能使用细准焦螺旋；

3、高倍物镜对物体的放大倍数大，看到的细胞数目少，视野暗；

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4、由于显微镜下观察的物象是倒像，物象移动的方向与装片移动的方向相反.

【解答】解：A、移动装片，视野中的异物所在位置变化，说明异物存在于装片上，转换

物镜，视野中的异物所在位置变化，说明异物存在于物镜上，更换目镜视野中的异物所

在位置变化，说明异物存在于目镜上，A正确；

B、使用高倍物镜观察不能用粗准焦螺旋调焦，B错误；

C、低倍物镜转换为高倍镜后，视野将变暗，C错误；

D、为了将处于视野右下方的细胞移到视野中央，可以将装片向右下方移动，D错误。

故选：A。

【点评】对于光学显微镜使用方法的掌握是解题的关键.

6.(3.5分)下列对施莱登和施旺的“细胞学说”理解合理的是()

①揭示了动植物体结构的统一性

②细胞是一个相对独立的有机体

③一切生物都是由细胞和细胞产物构成的

④提出了新细胞由细胞分裂产生

A.①②B.①④C.②③D.③④

【分析】1、细胞是生命活动的结构单位和功能单位，病毒没有细胞结构，不能独立生活,

必须寄生在细胞中进行生活。生命活动离不开细胞是指单细胞生物每个细胞能完成各种

生命活动，多细胞生物通过各种分化细胞协调完成各种复杂的生命活动。

2、细胞学说是19世纪的重大发现之一，其基本内容有三条：

(1)认为细胞是有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成;

(2)每个细胞作为一个相对独立的单位，既有它“自己的”生命，又对与其它细胞共同

组成的整体的生命有所助益；

(3)新的细胞可以通过老的细胞繁殖产生。

【解答】解：①细胞学说认为一切动植物都由细胞发育而来，这揭示了动植物体结构的

统一性，①正确；

②细胞学说认为细胞是一个相对独立的有机体，既有它自己的生命，又对与其他细胞共

同组成的整体的生命起作用，②正确；

③病毒没有细胞结构，③错误；

④细胞学说提出的那个年代，还没有观察到细胞分裂的现象，施莱登和施旺提出的是“新

细胞可以从老细胞中产生”，④错误。

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故选：Ao

【点评】本题知识点简单，考查细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展，要求考生

识记细胞学说的建立过程，识记细胞学说的内容及意义，能运用所学的知识准确判断各

选项。

7.(3.5分)下列各组合中，依次属于种群、群落、生态系统的一组是()

(1)黄河中的全部鲸:鱼

(2)一块农田中的所有小麦、小黑麦及其无机环境

(3)一块棉田中的所有幼年棉蛎

(4)一片果园中的全部生物

(5)某公园中的全部动物和植物

(6)一片森林中的全部生物及其无机环境

A.(3)(4)(2)B.(3)(1)(6)C.(1)(4)(6)D.(3)(4)(6)

【分析】生命系统的结构层次：细胞一组织一器官一系统一个体一种群一群落一生态系

统一生物圈。其中细胞是最基本的生命系统结构层次，生物圈是最大的结构层次。

①细胞：细胞是生物体结构和功能的基本单位。

②组织：由形态相似、结构和功能相同的一群细胞和细胞间质联合在一起构成。

③器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起。

④系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起。

⑤个体：由不同的器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。

⑥种群：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群。

⑦群落：在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落。

⑧生态系统：生物群落与他的无机环境相互形成的统一整体。

⑨生物圈：由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成。

【解答】解：(1)黄河中的全部觞鱼属于种群；

(2)一块农田中的所有小麦、小黑麦及其无机环境，既不是群落也不是生态系统；

(3)一块棉田中的所有幼年棉蛎不属于种群，只有一块棉田中的所有棉场属于一个种群;

(4)一片果园中的全部生物，属于群落；

(5)某公园中的全部动物和植物，既不是种群也不是群落；

(6)一片森林中的全部生物及其无机环境，属于生态系统。

故选：Co

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【点评】本题考查生命系统的结构层次，要求考生识记生命系统的结构层次，能准确判

断各选项所属的结构层次，再根据题干要求选出正确的答案即可，属于考纲识记层次的

考查。

8.（3.5分）图中①〜④表示某细胞的部分细胞器。下列有关叙述正确的是（）

A.该图一定是高倍光学显微镜下看到的结构

B.此细胞不可能是原核细胞，只能是动物细胞

C.如该细胞为人的口腔细胞，则结构①能被健那绿染成蓝绿色进行观察

D.结构①和④都含有DNA和RNA

【分析】根据题意和图示分析可知：图中①②③④分别是线粒体、中心体、高尔基体

和核糖体。明确知识点，梳理相关的基础知识，分析题图，结合问题的具体提示综合作

答。

【解答】解：A、该图能看到2层膜结构、核糖体和中心粒等亚显微结构，所以是在电子

显微镜下看到的，A错误；

B、原核细胞中除具有核糖体外，不具备其他细胞器，该细胞中含有中心体，可能是动物

细胞或低等植物细胞，B错误；

C、如该细胞为人的口腔细胞，则结构①能被健那绿染成蓝绿色进行观察，C正确；

D、结构①线粒体含有DNA和RNA,而④核糖体只含有RNA,D错误。

故选：Co

【点评】题主要考查细胞器的种类、结构和分布，意在考查学生能理解所学知识的要点,

突出理解、分析和推理能力的培养。

9.（35分）在显微镜下观察叶片气孔时，要把视野中的物像从图1转为图2,①〜⑤是使

用显微镜的几个操作步骤，正确的是（）

①转动粗准焦螺旋

②调节光圈

③转动细准焦螺旋

④转动转换器

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⑤移动装片

图1图2

A.①f②-*③f④B.⑤-*④②③C.②f①f⑤—④D.④-⑤—③—②

【分析】图中可以看出，1中细胞小，2中细胞大，并且可以看出2图是1图细胞的放大。

高倍显微镜的使用方法：1.选好目标：一定要先在低倍显微镜下把需进一步观察的部位

调到中心，同时把物象调节到最清晰的程度，才能进行高倍显微镜的观察。2.转动转换

器，调换上高倍镜头，转换高倍镜时转动速度要慢，并从侧面进行观察（防止高倍镜头

碰撞玻片），如高倍显微镜头碰到玻片，说明低倍镜的焦距没有调好，应重新操作。3调

节焦距：转换好高倍镜后，用左眼在目镜上观察，此时一般能见到一个不太清楚的物象,

可将细准焦螺旋逆时针移动约0.5-1圈，即可获得清晰的物象（切勿用粗调节器）。

【解答】解：分析图可知，2图气孔是1图气孔的放大，因此在使用高倍镜时，首先将在

低倍镜下观察到的气孔移到视野的中央：然后转动转换器，移走低倍镜，换上高倍镜；

换上高倍镜后视野会变暗，此时可以调节光圈或反光镜；最后微调细准焦螺旋，使物象

清晰即可。

故选：B。

【点评】本题属于简单题，属于考纲中应用层次的考查，着重考查考生显微镜操作的能

力，考生关键要熟练掌握显微镜的操作步骤。

10.（3.5分）下列属于自养型生物的有（）

①蓝藻②酵母菌③木耳④水绵⑤小球藻⑥自生固氮菌⑦硝化细菌⑧大肠杆菌

A.3个B.4个C.5个D.6个

【分析】1、自养型指的是绝大多数绿色植物和少数种类的细菌以光能或化学能为能量的

来源，以环境中的二氧化碳为碳源，来合成有机物，并且储存能量的新陈代谢类型。

2、自养型可以分为光能自养型和化能自养型。光能自养型指的是利用光能将大气中的二

氧化碳和土壤中的水合成有机物的自养型；化能自养型指的是利用把氨氧化成硝酸根离

子释放的能量来把大气中的二氧化碳和土壤中的水合成有机物的自养型。

【解答】解：①蓝藻能进行光合作用制造有机物，属于自养型生物，①正确；

②酵母菌是一种真菌，属于异养型生物，②错误；

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③木耳是一种真菌，属于异养型生物，③错误；

④水绵是低等植物，属于自养型生物，④正确；

⑤小球藻是低等植物，属于自养型生物，⑤正确；

⑥自生固氮菌属于异养型生物，⑥错误；

⑦硝化细菌能通过化能合成作用合成有机物，属于自养型生物，⑦正确；

⑧大肠杆菌属于异养型生物，⑧错误。

故选：B。

【点评】解答本题的关键是掌握自养型和异养型的概念及区别，能准确判断图中涉及生

物的类别，属于考纲识记和理解层次的考查。

11.（3.5分）洋葱根尖成熟区细胞中具有双层膜、单层膜和无膜结构的细胞结构分别是（）

①细胞膜②线粒体③内质网④核糖体⑤大液泡

⑥中心体⑦高尔基体⑧叶绿体⑨细胞核.

A.②⑧⑨、①③⑤⑦和④⑥B.②⑧⑨、①③⑦和④

C.②⑨、③⑤⑦和④D.②⑨、①③⑤⑦和④

【分析】I、各种细胞器的结构：

（1）双层膜：叶绿体、线粒体.

（2）单层膜：内质网、高尔基体、液泡、溶酶体.

（3）无膜：核糖体、中心体.

2、细胞核具有双层膜结构的核膜.

【解答】解：由于根尖细胞中没有叶绿体，因此洋葱根尖成熟区细胞中具有双层膜的细

胞结构有：②线粒体和⑨细胞核；

洋葱根尖成熟区细胞中具有单层膜的结构有：①细胞膜、③内质网、⑤大液泡、⑦高

尔基体；

洋葱细胞中没有中心体，因此洋葱根尖成熟区细胞中具有无膜结构的细胞结构有：④核

糖体。

故选：D。

【点评】本题属于简单题，考查了细胞结构的知识，意在考查考生的识记能力，考生要

能够识记生物膜包括细胞膜、核膜和细胞器膜，但是核糖体和中心体两种细胞器没有膜

结构；明确洋葱根尖细胞中没有叶绿体和中心体这两种细胞器.

12.（3.5分）螺旋藻属于蓝藻，下列关于螺旋藻的叙述正确的是（）

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A.不进行细胞分裂B.细胞中无细胞器

C.没有成型细胞核D.遗传物质是RNA

【分析】1、蓝藻包括：颤藻、念珠藻、篮球藻、发菜等，它们虽然能进行光合作用，但

是由于属于原核生物，因此没有叶绿体。

2、原核细胞与真核细胞相比，最大的区别是原核细胞没有被核膜包被的成形的细胞核，

没有核膜、核仁和染色体；原核细胞只有核糖体一种细胞器，但原核生物含有细胞膜、

细胞质等结构，也含有核酸（DNA和RNA）和蛋白质等物质。据此答题。

【解答】解：A、螺旋藻属于原核细胞，能进行二分裂，A错误；

B、螺旋藻属于原核细胞，含有核糖体一种细胞器，B错误；

C、螺旋藻属于原核细胞，没有成型的细胞核，C正确；

D、螺旋藻属于原核细胞，遗传物质是DNA,D错误。

故选：C«

【点评】本题以螺旋藻为素材，考查原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，首先要

求考生明确螺旋藻属于原核生物，其次要求考生识记原核细胞和真核细胞的形态和结构

的异同，能结合所学的知识准确判断各选项。

13.（3.5分）下列与细胞相关的叙述错误的是（）

A.非细胞结构的病毒可以在宿主个体的血浆中繁殖后代

B.运用差速离心法分离各种细胞器时必须先将细胞膜破坏

C.肌细胞内的机质体是由大量变形的线粒体组成，与肌细胞能量供应有关

D.水、02、C02、甘油、乙醇、苯均可以通过自由扩散进出细胞

【分析】1、病毒的生命活动离不开细胞，只有在活细胞中才能表现出最基本的生物特征

增殖。

2、根据渗透原理，破坏动物细胞膜的最简便方法是吸水胀破。

【解答】解：A、病毒只能寄生在活的细胞中，A错误；

B、用差速离心法分离各种细胞结构时，也需要首先将细胞膜破坏。以上两项实验中破坏

细胞膜最常用、最简便的方法是将动物细胞置于蒸储水中，使细胞吸水胀破，B正确：

C、根据题干提供的信息，肌肉细胞的作用，需要大量的能量，说明机质体的作用也就是

为肌肉细胞的提供能量，C正确；

D、水、02、C02、甘油、乙醇、苯均可以通过自由扩散进出细胞，不需要载体和能量，

D正确。

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故选：Ao

【点评】本题的知识点是病毒的结构特点，分离细胞器的方法、线粒体的功能、物质跨

膜运输等知识，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大。

14.（3.5分）如图为在光学显微镜视野中看到的一个细胞，其细胞核位于细胞的左侧，细胞

质流动方向为顺时针。则在观察的材料中，细胞核的实际位置及细胞质流动方向分别是

（）

A.位于左侧；顺时针B.位于右侧；顺时针

C.位于左侧；逆时针D.位于右侧：逆时针

【分析】分析题图：图示表示光学显微镜视野中看到的一个细胞，其中细胞核位于细胞

的左侧，细胞质流动方向为顺时针。在光学显微镜向观察到的是上下和左右都颠倒的像,

但细胞质的环流方向和实际细胞质的环流方向--致。

【解答】解：显微镜下观察到的是上下、左右都颠倒的像，因此在光学显微镜视野中看

到的一个细胞，其细胞核位于细胞的左侧，则细胞核的实际位置应位于右侧；显微镜下

观察的细胞质的环流方向不变，所以光学显微镜视野中看到的一个细胞，细胞质流动方

向为顺时针，则该细胞细胞质的实际流动方向就是顺时针。

故选：B.

【点评】本题考查显微镜的原理，解答本题需要学生掌握显微镜的成像原理，明确显微

镜下观察到的是倒像。本题的难点是显微镜下细胞质环流方向的判断，学生可以借助手

中的白纸做个简单的试验来验证，即在白纸上事先画好顺时针或逆时针标记，然后将白

纸上下、左右都颠倒180度即可验证，这样就会永久掌握相关知识点。

15.（3.5分）细胞学说认为：所有的生物都是由一个或多个细胞组成的；细胞是所有生物的

结构和功能的单位；所有的细胞必定是由已存在的细胞产生的。据此分析，下列叙述错

误的是（）

A.生物具有多样性B.生物具有遗传性

C.生物能定向变异D.生物具有统一性

【分析】细胞学说是由德植物学家施莱登和动物学家施旺提出的，其内容为：

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（1）细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞的产物所构

成：

（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体

的生命起作用；

（3）新细胞可以从老细胞中产生。

【解答】解：A、所有的生物都是由一个或多个细胞组成的，说明生物具有多样性，A正

确；

B、细胞是所有生物的结构和功能的单位，说明生物具有遗传性，B正确；

C、生物的变异是不定向的，C错误；

D、细胞是所有生物的结构和功能的单位，说明生物具有统一性，D正确。

故选：Co

【点评】本题考查细胞学说的内容和发展，要求考生识记细胞学说的内容，明确细胞学

说揭示了生物体结构具有统一性，属于考纲识记层次的考查。

16.（3.5分）电子显微镜下观察植物叶肉细胞，可观察到的结构有（）

①②③④⑤

A.①②③④⑤B.①②③④C.①③④⑤D.①②③⑤

【分析】在光学显微镜下能够观察到的结构属于显微结构，在电子显微镜下观察到的结

构属于亚显微结构.

图中①是线粒体、②是叶绿体、③是内质网、④是高尔基体、⑤是中心体.

【解答】解：在植物叶肉细胞中存在线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体等细胞器，因

此可以观察到图中①②③④等亚显微结构；而高等植物细胞中不存在中心体，因此不

可以观察到⑤。

故选：B。

【点评】本题考查了细胞结构的有关知识，考生要能够识别图中亚显微结构，识记中心

体分布在动物细胞和低等植物细胞中，明确高等植物细胞中不存在中心体，难度不大

17.（3.5分）下列关于生物科学史的相关叙述，不正确的是（）

A.英国科学家虎克既是细胞的发现者，也是命名者

B.研究分泌蛋白质的合成与分泌利用放射性同位素标记法

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C.欧文顿根据植物细胞通透性实验提出膜是由脂质和蛋白质组成的

D.科学家用荧光物质标记细胞膜上的蛋白质，证明了细胞膜具有流动性

【分析】1、英国科学家虎克是细胞的发现者并且是命名者。

2、19世纪末，欧文顿发现凡是可以溶于脂质的物质，比不能溶于脂质的物质更容易通过

细胞膜进入细胞，于是他提出：膜是由脂质组成的。

【解答】解：A、英国科学家罗伯特虎克发现并命名为细胞，A正确；

B、研究分泌蛋白质的合成与分泌利用3H标记的亮氨酸，即为放射性同位素标记法，B

正确；

C、欧文顿通过对植物细胞的通透性进行实验，提出膜是由脂质组成的，C错误；

D、科学家用荧光物质标记人和小鼠细胞膜上的蛋白质，证明了细胞膜具有流动性，D正

确。

故选：C«

【点评】本题考查生物科学史的相关知识，要求考生能结合所学的知识准确判断各选项,

属于考纲识记层次的考查。

18.（3.5分）在制作解类叶片临时装片过程中，盖玻片的一侧要先接触水滴再缓慢放下的原

因是（）

A.防止水溢出B.防止观察材料受损害

C.防止盖玻片受损D.防止出现气泡

【分析】在制作临时装片是盖盖玻片一步很重要，要不然容易产生气泡，气泡与细胞重

叠不易观察.其正确操作是：让盖玻片的一边先接触载玻片的水滴，利用水的表面张力,

缓缓的盖下时使水充满载玻片与盖玻片之间，不留气泡.

【解答】解：“制作临时玻片标本时，盖玻片的一侧要先接触水滴，然后缓慢地放下”，

这样做的目的是“防止产生气泡”，以免气泡影响观察。

故选：D。

【点评】本题考查了显微镜使用的有关知识，解答此类题目的关键是理解掌握盖盖玻片

的方法和目的.

19.（3.5分）下列有关显微镜操作的说法，正确的是（）

A.观察黑藻叶肉细胞中的叶绿体时，应先用低倍镜观察，再换用高倍镜观察

B.若高倍镜下看到细胞质流向是逆时针的，则细胞质的实际流向应是顺时针的

C.为观察低倍镜视野中位于左下方的细胞，应将装片向右上方移动

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D.用显微镜的凹面反光镜反光，观察到的细胞数目更多，但细胞更小

【分析】1、光学显微镜主要由物镜、管镜和目镜组成。标本经物镜和管镜放大后，形成

放大倒立的实象；实象经目镜再次放大后，形成放大的虚象。

2、由低倍镜换用高倍镜进行观察的步骤是：移动玻片标本使要观察的某一物象到达视野

中央一转动转换器选择高倍镜对准通光孔一调节光圈，换用较大光圈使视野较为明亮一

转动细准焦螺旋使物象更加清晰。

【解答】解：A、观察黑藻叶肉细胞中的叶绿体时，应先用低倍镜观察，再换用高倍镜观

察，A正确；

B、若高倍镜下看到细胞质流向是逆时针的，则细胞质的实际流向也是逆时针的，B错误;

C、为观察低倍镜视野中位于左下方的细胞，应将装片向左下方移动，C错误；

D、用显微镜的凹面反光镜反光，会使观察到的视野变亮，不会改变放大倍数，D错误。

故选：A«

【点评】本题考查了显微镜的使用等方面的知识，要求考生能够熟练掌握显微镜的工作

原理；掌握显微镜的相关操作；明确高倍显微镜使用过程中只能调节细准焦螺旋。

20.（3.5分）下列有关“一定”的说法正确的是（）

①进行光合作用的绿色植物，细胞一定均含有叶绿体；

②生长素对植物生长一定起促进作用；

③没有细胞结构的生物一定是原核生物；

④酶催化作用的最适温度一定是37℃：

⑤人体细胞有氧呼吸全过程一定在线粒体中；

⑥两个种群间的生殖隔离一旦形成，这两个不同种群的个体之间一定不能进行交配；

⑦与双缩版试剂发生紫色反应的物质一定是蛋白质；

⑧将斐林试剂加入某植物组织样液，显现蓝色，说明该样液中一定不含有还原糖。

A.全部不正确B.有一个正确C.有两个正确D.有三个正确

【分析】本题是对叶绿体的功能和分布、生长素作用的两重性、原核生物和病毒的结构、

温度对酶活性的影响、有氧呼吸的场所、生殖隔离的概念、蛋白质和还原糖的检测方法

和原理的综合性考查，回忆叶绿体的功能和分布、生长素作用的两重性、原核生物和病

毒的结构、温度对酶活性的影响、有氧呼吸的场所、生殖隔离的概念、蛋白质和还原糖

的检测方法和原理，然后分析选项进行解答。

【解答】解：①叶绿体存在于能进行光合作用的植物细胞中，进行光合作用的绿色植物,

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细胞不一定一定均含有叶绿体，如根尖细胞，①错误；

②生长素作用具有两重性，低浓度起促进作用，高浓度起抑制作用，②错误：

③没有细胞结构的生物是病毒，不是原核生物，原核生物也具有细胞结构，③错误；

④不同的酶的最适宜温度不同，④错误；

⑤真核细胞的有氧呼吸过程的场所是细胞质基质和线粒体，⑤错误；

⑥两个种群间存在生殖隔离，两个种群可能会成功交配产生后代，但是后代不育，⑥错

误；

⑦双缩胭试剂是对肽键的检测，蛋白质能与双缩胭试剂反应呈现紫色，但是与双缩脉试

剂发生紫色反应的物质不一定是蛋白质，如尿素，⑦错误；

⑧斐林试剂检测还原糖需要水浴加热，将斐林试剂加入某植物组织样液，显现蓝色，不

能说明该样液中一定不含有还原糖，如果无水浴加热，不呈现砖红色，⑧错误。

故选：A«

【点评】对叶绿体的功能和分布、生长素作用的两重性、原核生物和病毒的结构、温度

对酶活性的影响、有氧呼吸的场所、生殖隔离的概念、蛋白质和还原糖的检测方法和原

理的综合理解，把握知识点间的内在联系是解题的关键。

二.填空题（共2小题，满分30分，每小题15分）

21.（15分）如图表示动物、植物细胞二合一亚显微结构模式图。据图回答：

（1）B图中含有少量DNA和RNA的细胞器是线粒体和叶绿体（填名称）。

（2）如果B图为大葱根细胞，则应该没有4（填序号）。

（3）若A图是昆虫的飞行肌细胞，则该细胞的细胞器中数量较多的是线粒体（填名

称）。

（4）若某细胞同时有AB图中各种细胞器，则为低等植物细胞。

（5）若A细胞能够分泌产生抗体，则与该过程有关的具膜细胞器有5、8、9（填序

号）。

（6）A细胞中结构［II的主要成分磷脂和蛋白质。

（7）B细胞中⑹是指核仁，其与核糖体（填细胞器名称）的形成有关。

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【分析】分析题图：图示为动物、植物细胞二合一显微结构模式图，其中结构1〜14依

次为细胞膜、液泡、细胞质基质、叶绿体、高尔基体、核仁、核液、内质网、线粒体、

核孔、核糖体、染色质、中心体、核膜。

【解答】解：(1)B图表示植物细胞，细胞中含有少量DNA和RNA的细胞器是线粒体