Unit 2 I think that mooncakes are delicious SectionB（3a-Self Check）2024-2025学年九年级上册英语同步教学设计（人教版 江西专用）

Unit2IthinkthatmooncakesaredeliciousSectionB（3a—SelfCheck）2024-2025学年九年级上册英语同步教学设计（人教版江西专用）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit2IthinkthatmooncakesaredeliciousSectionB（3a—SelfCheck）

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：第一学期

4.教学时数：2课时（90分钟）

本课程基于人教版江西专用英语教材，通过对Unit2的主题“我认为月饼很美味”进行深入学习，引导学生掌握描述食物和节日的相关词汇及表达方式。课程将着重讲解SectionB中的3a—SelfCheck部分，通过听力、口语、阅读和写作练习，提高学生对英语的实际应用能力。核心素养目标分析本章节通过学习Unit2“Ithinkthatmooncakesaredelicious”，旨在培养学生以下核心素养：

1.语言能力：学生能够掌握并运用描述食物和节日的相关词汇，熟练使用一般现在时和一般过去时表达个人喜好和节日习俗。

2.思维品质：通过小组讨论和分享，培养学生批判性思维，学会从不同角度看待文化差异，增强跨文化交际意识。

3.文化意识：让学生了解和尊重中外传统节日文化，提高民族自豪感，培养国际视野。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，激发学习兴趣，形成有效的学习策略。学情分析九年级学生在语言知识、能力和素质方面已有一定基础，他们掌握了基本的词汇和语法结构，具备一定的听说读写能力。然而，在表达个人观点和情感方面，部分学生仍显得不够自信和流畅。此外，学生在思维品质上表现出差异化，部分学生具有较强的批判性思维和创新能力，而部分学生则相对依赖教师引导。

在素质方面，大多数学生具备良好的团队合作精神和课堂参与意识，有利于开展小组活动和课堂互动。然而，个别学生在自我管理和学习习惯方面仍有待提高，这可能会影响课程学习效果。

针对本课程，学生在学习关于食物和节日的词汇时，受个人兴趣和生活经验影响，可能会有不同程度的接受程度。此外，学生对中外文化差异的认识和尊重程度，将直接影响到他们对课程内容的理解和吸收。因此，在教学过程中，需关注学生个体差异，充分调动他们的积极性，引导他们更好地参与到课堂讨论和文化交流中。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

(1)讲授法：通过讲解和示范，帮助学生掌握重点词汇和语法结构。

(2)讨论法：组织小组讨论，鼓励学生表达个人观点，增进对文化差异的理解。

(3)情境教学法：创设真实语境，让学生在实际语境中进行角色扮演，提高口语表达能力。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：利用PPT、视频等展示月饼制作过程，丰富课堂内容，增强视觉效果。

(2)教学软件：运用互动式白板等教学软件，提高课堂互动性和趣味性。

(3)网络资源：引导学生查阅相关文化资料，拓展知识视野，促进自主学习。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用中秋节视频短片创设情境，引导学生关注中秋节文化。

-提出问题：“WhatdoyouknowabouttheMid-AutumnFestival?”，让学生分享他们对中秋节的了解，激发学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-通过PPT展示，讲解本课的重点词汇和短语，如“delicious”,“Mid-AutumnFestival”,“mooncake”等。

-以一般现在时和一般过去时为语法重点，通过例句和互动，让学生理解并模仿使用。

-介绍月饼的制作和文化意义，结合课本对话，让学生跟读并模仿，提高口语表达能力。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：学生分组，根据提供的图片和关键词，编写关于中秋节的对话。

-课堂展示：每组选取代表展示对话，其他学生进行评价，教师点评并纠正错误。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提出问题，如“Doyoulikemooncakes?Why?”，引导学生使用新学词汇和语法结构回答。

-鼓励学生提出自己的问题，进行互动问答，加强口语交流。

5.创新教学（5分钟）

-角色扮演：学生模拟在外国朋友家中过中秋节，介绍月饼和节日习俗，促进实际语境中的语言应用。

-文化差异讨论：引导学生讨论中外节日习俗的差异，增强跨文化交际意识。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-小组讨论：每组选择一个节日，调查其起源、习俗和食物，制作成报告，培养学生的信息收集和整理能力。

-报告分享：每组代表分享报告，其他学生进行点评，教师总结并强调文化尊重。

7.总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调学生需要掌握的知识点。

-布置作业：要求学生写一篇关于中秋节的小短文，使用一般现在时和一般过去时。

整个教学过程设计紧扣实际学情，注重师生互动，确保学生在掌握知识的同时，提升核心素养能力。用时总计45分钟。学生学习效果1.知识与技能：

-掌握并熟练运用描述食物和节日的相关词汇，如“delicious”,“Mid-AutumnFestival”,“mooncake”等。

-能够运用一般现在时和一般过去时表达个人喜好和节日习俗。

-提高听说读写能力，特别是在口语表达和阅读理解方面。

-能够编写关于节日的简单对话，并进行角色扮演。

2.过程与方法：

-通过小组合作和讨论，提升团队协作和交流沟通能力。

-通过情境教学和角色扮演，增强在实际语境中使用英语的信心和能力。

-通过文化差异的探讨，培养跨文化交际意识和国际视野。

3.情感态度与价值观：

-增进对中华传统文化的了解和尊重，增强民族自豪感。

-培养对英语学习的兴趣，形成积极的学习态度。

-提高对食物和节日的鉴赏能力，学会尊重不同的文化和习俗。

4.核心素养能力：

-提高自主学习能力，通过查阅资料和调查，了解并整理节日文化信息。

-增强批判性思维能力，通过比较和分析中外节日习俗，形成自己的见解。

-培养有效的学习策略，如合作学习、探究学习等，提高学习效率。

本节课的学习效果与教材内容紧密相关，旨在使学生在掌握语言知识的同时，提升综合语言运用能力和核心素养，为今后的学习打下坚实的基础。板书设计①重点知识点：

-描述食物的形容词：delicious,sweet,chewy,etc.

-中秋节相关词汇：Mid-AutumnFestival,mooncake,lantern,etc.

-语法结构：一般现在时和一般过去时

②重点句型：

-Ithinkthatmooncakesaredelicious.

-WeusuallyhaveafamilyreuniondinnerduringtheMid-AutumnFestival.

-Doyoulikemooncakes?Why?

③文化拓展：

-中秋节的传统习俗

-月饼的制作与意义

板书设计将采用图文结合的方式，以简洁明了的线条和色彩区分不同部分，突出重点。同时，加入与中秋节相关的插图，如月饼、灯笼等，增加艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣。通过这样的设计，学生可以直观地理解和记忆本节课的核心知识点和句型，同时增强对中华文化的认识。重点题型整理1.补全对话：

-A:DoyouknowwhattheMid-AutumnFestivalis?

-B:Yes,it'satraditionalChinesefestivalcelebratedwhenthemoonisatitsfullestandbrightest.

-A:Whatdopeopleusuallydoduringthefestival?

-B:Theygatherwiththeirfamilies,eatmooncakes,andwatchthefullmoon.

2.语法填空：

-Lastnight,we_______(have)abigdinnerwithmyfamilyfortheMid-AutumnFestival.

-Answer:had

3.句型转换：

-IusuallyeatmooncakesduringtheMid-AutumnFestival.(Changetopastsimple)

-Answer:IatemooncakesduringtheMid-AutumnFestivallastyear.

4.仿写句子：

-Original:Ithinkthatmooncakesaredelicious.

-Student'ssentence:Ibelievethatdumplingsaretasty.

5.文化描述：

-Describetheculturalsignificanceofmooncakesinyourownwords.

-Answer:Mooncakessymbolizereunionandhappiness.Theyareamust-havefortheMid-AutumnFestivalastheyrepresentthecompletenessofthefamily.

补充说明：

-在补全对话题型中，学生需要根据对话的上下文，选择合适的回答来完成对话。

-语法填空题型旨在考察学生对时态的掌握，尤其是对一般过去时的运用。

-句型转换题型要求学生能够根据语法规则，将句子从一般现在时转换到一般过去时。

-仿写句子题型鼓励学生模仿课文中的句型，创造性地运用到不同的情境中。

-文化描述题型要求学生用自己的语言表达对文化现象的理解，提高他们的语言组织和表达能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-本节课我们学习了描述食物和节日的词汇，如“delicious”,“Mid-AutumnFestival”,“mooncake”等。

-掌握了一般现在时和一般过去时的运用，能够用这两种时态表达个人喜好和节日习俗。

-通过小组讨论和角色扮演，我们了解了中秋节的文化意义，并学会了在实际语境中进行英语交流。

2.当堂检测：

(1)词汇填空：

-Completethesentenceswiththecorrectwordsfromthelesson.

-The_______(mooncake)isatraditionalfoodfortheMid-AutumnFestival.

-Answer:mooncake

(2)时态句型转换：

-Changethefollowingsentencesintothepastsimpletense.

-WeeatmooncakesduringtheMid-AutumnFestival.

-Answer:WeatemooncakesduringtheMid-AutumnFestivallastyear.

(3)口语表达：

-Role-play:Studentsworkinpairstohaveaconversationabouttheirfavoritefestivalsandwhy.

-Example:

-A:Whichfestivaldoyoulikethemost?Why?

-B:IliketheSpringFestivalbestbecauseIcanspendtimewithmyfamilyandenjoydeliciousfood.

(4)文化知识问答：

-AnswerthefollowingquestionsabouttheMid-AutumnFestival.

-WhatistheculturalsignificanceoftheMid-AutumnFestival?

-Answer:Itsymbolizesreunionandhappiness,andpeoplecelebrateitbyeatingmooncakesandenjoyingthefullmoon.

(5)写作练习：

-Writeashortparagraphaboutyourfavoritefestivalusingthevocabularyandgrammarlearnedinthislesson.

-Example:

-MyfavoritefestivalistheMid-AutumnFestival.Ithinkmooncakesaredelicious.Duringthefestival,myfamilyusuallygatherstohaveareuniondinner.Weenjoythefullmoonandsharestoriesaboutthefes