2024年八年级生物下册 10.26.1远离烟酒教学设计 （新版）苏教版

2024年八年级生物下册10.26.1远离烟酒教学设计（新版）苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为2024年八年级生物下册第10.26.1节“远离烟酒”，旨在让学生了解烟酒对青少年身心健康的危害，提高学生的自我防护意识。教材内容主要包括：烟酒对呼吸系统的危害、烟酒对循环系统的危害、烟酒对神经系统的危害以及如何拒绝烟酒的诱惑。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了人体呼吸系统、循环系统、神经系统的基本知识，本节课将在此基础上，引导学生了解烟酒对这些系统的影响，进一步强调远离烟酒的重要性。同时，结合学生的实际生活，教育学生如何拒绝烟酒的诱惑，提高自身的自律能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：提高学生的健康意识，使学生能够理解烟酒对青少年身心健康的危害，并主动拒绝烟酒的诱惑；培养学生的自我防护能力，使学生能够运用所学知识，对自己的生活习惯进行正确评估和调整；培养学生的团队协作能力，通过小组讨论、分享，提高学生共同抵制烟酒的良好氛围。学情分析考虑到八年级学生的年龄特点和认知水平，他们在生理和心理上都处于一个特殊的时期，开始对烟酒产生好奇心，部分学生可能已经接触过烟酒，甚至产生了一定的依赖。因此，学生在知识上对烟酒危害的认识不足，需要通过本节课的学习来提高他们的健康意识。

在能力方面，八年级学生已经具备了一定的独立思考和分析问题的能力，但还需要在实践中培养判断和决策的能力。因此，本节课将通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生运用所学知识，提高自我防护能力。

在素质方面，学生普遍具有较高的学习热情和团队协作精神，这对课程的学习有积极的影响。但在自律方面，部分学生可能还存在一定的不足，需要教师在教学中进行引导和培养。教学资源软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、投影幕、教学PPT、纸质教材、笔记本、黑板、粉笔。

课程平台：学校教学管理系统、班级QQ群或微信群。

信息化资源：互联网、在线教育平台（如学堂在线、网易云课堂等，仅作举例，请根据实际情况选择合适平台）、相关视频资料、音频资料、图片资料等。

教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、互动提问法、情景模拟法、自我反思法等。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一些与烟酒危害相关的图片或视频，如肺部病变、心血管疾病等，引起学生的兴趣和关注。同时，教师提出问题：“你们认为烟酒对身体健康有什么影响？”让学生思考并发表自己的观点。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解烟酒对呼吸系统、循环系统、神经系统的影响。在讲解过程中，教师结合具体案例，让学生更好地理解和掌握知识。

3.师生互动环节（10分钟）

教师邀请学生分享自己对于拒绝烟酒的方法和策略，其他学生可以进行补充和完善。同时，教师引导学生思考如何在面对烟酒的诱惑时，运用所学知识进行自我防护。

4.巩固练习（5分钟）

教师设计一些有关烟酒危害的选择题或简答题，让学生在短时间内巩固所学知识。同时，教师可以组织学生进行小组讨论，共同解答问题。

5.课堂总结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调远离烟酒的重要性。同时，教师鼓励学生在日常生活中积极践行健康的生活方式，提高自我防护意识。

6.课后作业（课后自主完成）

教师布置一道关于烟酒危害的课后作业，要求学生在课后进行思考和完成。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师要注意激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的核心素养能力。同时，教师要关注学生的实际需求，针对重难点进行针对性讲解，确保学生理解和掌握新知识。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《青少年吸烟饮酒现状及干预策略研究》

《吸烟饮酒对青少年生长发育的影响》

《如何帮助青少年远离烟酒》

《青少年远离烟酒的成功案例》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）调查身边的同学和朋友，了解他们在吸烟饮酒方面的现状，分析可能导致青少年吸烟饮酒的原因，并提出相应的干预策略。

（2）查阅相关资料，了解我国关于烟酒危害的法律法规，思考如何在学校、家庭和社会层面加强青少年远离烟酒的宣传教育。

（3）结合本节课所学知识，制定自己的健康生活计划，包括饮食、运动、作息等方面，并在课后进行实际践行。

（4）以小组为单位，开展关于“远离烟酒，健康成长”的宣传活动，如制作海报、撰写文章、开展讲座等，提高同学们对烟酒危害的认识。

（5）结合本节课的内容，开展课后讨论，如“如何拒绝烟酒的诱惑？”“如何在面对压力时保持健康的生活方式？”等，促进学生对知识的深入理解和运用。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：《烟酒的诱惑与青少年心理健康》

《远离烟酒，健康成长》

《青少年吸烟饮酒预防策略研究》

视频资源：《吸烟的危害》、《饮酒与健康》

2.拓展要求：

（1）鼓励学生利用课后时间阅读以上拓展材料，了解烟酒对青少年身心健康的危害，以及如何预防吸烟饮酒的行为。

（2）学生可结合自身经历，思考在面临烟酒诱惑时，如何运用所学知识和策略进行自我防护。

（3）教师可组织一次课后讨论，让学生分享自己在阅读拓展材料过程中的感悟和收获，以及自己在面对烟酒诱惑时的实际经验。

（4）鼓励学生自主探究，了解我国关于烟酒危害的法律法规，思考如何在家庭、学校和社会层面加强青少年远离烟酒的宣传教育。

（5）学生可利用课后时间，以小组为单位开展一次关于“远离烟酒，健康成长”的宣传活动，如制作海报、撰写文章、开展讲座等，提高同学们对烟酒危害的认识。

（6）教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，确保学生在课后拓展过程中能够充分理解和掌握相关知识。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了烟酒对青少年身心健康的危害，以及如何拒绝烟酒的诱惑。通过课堂学习，同学们对烟酒危害有了更深入的了解，也掌握了一些应对诱惑的方法。希望大家能够在日常生活中，积极践行健康的生活方式，远离烟酒，健康成长。

2.当堂检测

（1）选择题：

1.吸烟对人体的哪个系统危害最大？

A.呼吸系统

B.循环系统

C.神经系统

D.消化系统

2.以下哪项是烟酒诱惑的正确应对方法？

A.接受烟酒

B.尝试少量烟酒

C.坚决拒绝

D.犹豫不决