小学信息技术第二册上 第七课我有电子邮箱了教案 泰山版

小学信息技术第二册上第七课我有电子邮箱了教案泰山版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自小学信息技术第二册上第七课“我有电子邮箱了”，泰山版教材。本节课主要内容包括：

1.了解电子邮箱的基本概念，知道电子邮箱是网络通信的一种工具，可以发送和接收邮件。

2.学会申请电子邮箱，能独立完成电子邮箱的申请过程。

3.掌握电子邮箱的基本操作，包括登录邮箱、撰写邮件、发送邮件、接收邮件、删除邮件等。

4.了解电子邮件的格式和书写规范，能正确书写电子邮件。

5.学会管理电子邮箱，包括邮箱地址的保管、邮箱密码的设置与修改、邮箱垃圾邮件的处理等。

6.培养学生的信息素养，使学生明白网络信息的重要性，养成正确使用网络信息的良好习惯。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括信息意识、信息能力、信息道德和信息情感四个方面。

1.信息意识：通过本节课的学习，使学生认识到电子邮箱在现代通信中的重要性，培养学生的信息意识，让学生明白正确使用电子邮箱的重要性。

2.信息能力：通过实际操作，让学生掌握电子邮箱的基本申请和操作流程，提高学生的信息能力，使学生能够独立完成电子邮箱的相关操作。

3.信息道德：在学习过程中，引导学生遵循网络道德规范，正确处理电子邮件，尊重他人隐私，培养学生的信息道德。

4.信息情感：通过本节课的学习，让学生体验到网络通信的便捷，增强学生对信息技术的学习兴趣，培养积极的信息情感。教学难点与重点1.教学重点：

重点一：电子邮箱的基本概念。学生需要理解电子邮箱是网络通信的一种工具，可以发送和接收邮件。

重点二：电子邮箱的申请过程。学生需要学会申请电子邮箱，能独立完成电子邮箱的申请过程。

重点三：电子邮箱的基本操作。学生需要掌握电子邮箱的基本操作，包括登录邮箱、撰写邮件、发送邮件、接收邮件、删除邮件等。

重点四：电子邮件的格式和书写规范。学生需要了解电子邮件的格式和书写规范，能正确书写电子邮件。

重点五：电子邮箱的管理。学生需要学会管理电子邮箱，包括邮箱地址的保管、邮箱密码的设置与修改、邮箱垃圾邮件的处理等。

2.教学难点：

难点一：电子邮箱的申请过程。学生可能对申请电子邮箱的步骤和操作不熟悉，需要教师通过讲解和示范，帮助学生掌握申请过程。

难点二：电子邮件的格式和书写规范。学生可能对电子邮件的格式和书写规范不熟悉，需要教师通过讲解和示范，帮助学生掌握正确的书写方式。

难点三：电子邮箱的高级操作。如邮箱标签的设置、邮箱通知的设置等，这些功能较为复杂，学生可能难以理解和掌握，需要教师通过讲解和示范，帮助学生掌握。

难点四：电子邮箱的安全问题。如邮箱密码的设置和保管、防止邮箱被恶意攻击等，这些都是电子邮箱使用过程中需要考虑的安全问题，学生可能对此不熟悉，需要教师进行讲解和引导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小学信息技术第二册上》第七课“我有电子邮箱了”的相关教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如电子邮箱申请流程图、电子邮件格式示例等。

3.实验器材：准备电脑、投影仪等设备，确保实验器材的完整性和安全性，以便于学生进行实践操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行合作学习和实践操作。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过创设情境，例如：“你们有没有想过，如何快速地与远在他乡的亲朋好友取得联系呢？今天，我们就来学习一种新的通信工具——电子邮箱，它可以帮助我们实现这一目标。”以此激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解电子邮箱的基本概念、申请过程以及基本操作。在这个过程中，教师要确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（5分钟）

教师布置一些练习题，让学生独立完成。例如：申请一个电子邮箱、撰写并发送一封邮件给同学等。同时，鼓励学生之间相互讨论，共同解决问题。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对知识的掌握程度。例如：“谁能告诉我，申请电子邮箱的步骤是什么？”、“电子邮件的格式有哪些要求？”等。学生回答后，教师给予及时的反馈和指导。

5.师生互动环节（10分钟）

教师提出一些实际问题，引导学生思考和讨论。例如：“如果你收到了一封垃圾邮件，你会如何处理？”、“如何保护自己的电子邮箱安全？”等。通过这个环节，培养学生解决问题的能力和信息素养。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点和难点。同时，提出一些拓展性问题，激发学生的学习兴趣。例如：“你们还想知道关于电子邮箱的哪些知识？”

7.课后作业（课后自主完成）

教师布置一些课后作业，让学生进一步巩固所学知识。例如：申请一个电子邮箱，并与同学互相发送邮件练习。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师要注意观察学生的反应，根据实际情况调整教学节奏和方法，确保教学效果。同时，注重师生互动，激发学生的学习兴趣，培养学生的信息素养和自主学习能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《电子邮件礼仪指南》：一篇介绍电子邮件书写规范和礼仪的文章，帮助学生更好地掌握电子邮件的书写技巧。

《电子邮箱安全防护手册》：一篇介绍电子邮箱安全防护知识的文章，引导学生学会保护自己的电子邮箱，防止信息泄露。

《电子邮件营销攻略》：一篇介绍电子邮件营销基础知识的文章，让学生了解电子邮件在商业领域的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）让学生尝试使用不同的电子邮箱服务提供商，比较它们的优缺点，选择自己最喜欢的一个。

（2）让学生研究电子邮箱的更多功能，如邮箱标签、邮箱通知、邮件过滤等，并学会如何运用这些功能提高自己的邮件管理效率。

（3）让学生深入了解电子邮件的网络安全知识，如如何防止垃圾邮件、如何防止电子邮箱被恶意攻击等。

（4）引导学生探讨电子邮件在日常生活和工作中的应用，例如如何通过电子邮件与亲朋好友保持联系、如何通过电子邮件进行商务沟通等。

（5）鼓励学生利用电子邮件参与社会公益活动，如环保、慈善等，培养学生的社会责任感和公民意识。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及学习态度等方面，了解学生在教学过程中的表现。例如，学生是否能积极参与讨论、是否能按时完成任务等。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，教师应关注学生们的讨论成果，评价他们对电子邮箱的理解程度以及实际操作能力。例如，学生是否能独立完成电子邮箱的申请、是否能正确发送和接收邮件等。

3.随堂测试：在课程结束后，教师可以进行一次随堂测试，以评估学生对电子邮箱知识的掌握情况。测试内容可以包括电子邮箱的基本概念、申请过程以及操作技巧等。

4.作业完成情况：观察学生完成课后作业的情况，评估他们对课堂所学知识的应用能力。例如，学生是否能正确应用电子邮件格式、是否能安全保管自己的电子邮箱等。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成等方面的表现，教师应及时给予评价和反馈。对于表现优秀的学生，教师应给予表扬和鼓励；对于需要改进的学生，教师应指出不足之处，并提供针对性的建议，帮助他们提高学习效果。重点题型整理1.填空题：

请根据以下描述，完成电子邮箱的相关信息。

答案：电子邮箱是网络通信的一种工具，可以发送和接收邮件。

2.选择题：

A.登录邮箱

B.发送邮件

C.上传文件

D.接收邮件

答案：C

3.判断题：

电子邮箱的申请过程需要提供真实的个人信息。

答案：正确

4.简答题：

请简要描述电子邮件的格式和书写规范。

答案：电子邮件的格式包括邮件标题、收件人地址、正