4来自乡土的艺术 教案

4来自乡土的艺术教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容来自于人教版《美术》八年级下册第五课《来自乡土的艺术》。本节课主要让学生了解我国乡土艺术的基本特点和表现形式，培养学生对乡土艺术的热爱和欣赏能力。通过本节课的学习，学生能够了解不同地区的乡土艺术形式，如剪纸、泥塑、版画等，并能够分析其艺术特点和文化内涵。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了《生活中的艺术》等相关知识，对于艺术的分类和特点已经有了一定的了解。同时，学生在生活中也接触过一些乡土艺术形式，对于乡土艺术有一定的认知基础。通过本节课的学习，学生能够进一步深化对艺术的理解，并将已有的知识与乡土艺术相结合，培养审美能力和文化素养。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在提高学生对美术学科的审美判断能力、创意实践能力和文化理解能力。通过学习乡土艺术，学生能够运用审美观念分析不同艺术形式的美学特征，提高审美判断力。同时，学生在创作过程中能够灵活运用传统技艺与现代审美，培养创新意识和实践能力。此外，通过本节课的学习，学生能够深入了解乡土艺术背后的文化内涵，提高对本土文化的认识和理解，培养文化自信心。重点难点及解决办法重点：1.乡土艺术的基本特点和表现形式。2.运用审美观念分析乡土艺术的美学特征。3.创作一件具有乡土艺术风格的美术作品。

难点：1.对乡土艺术文化内涵的理解和把握。2.将传统技艺与现代审美相结合的创新实践。

解决办法：1.通过图片展示、视频介绍等方式，让学生直观地了解乡土艺术的基本特点和表现形式，强化对知识的记忆。2.组织学生参观乡土艺术展览或邀请乡土艺术家进行讲座，帮助学生更深入地理解乡土艺术的文化内涵。3.在创作过程中，鼓励学生结合自己的生活经验和现代审美，尝试将传统乡土艺术元素与现代艺术形式相结合，培养创新实践能力。教学资源软硬件资源：

-教室内的白板

-投影仪和幕布

-美术用品（如画纸、画笔、彩泥等）

-计算机和打印机

课程平台：

-学校内部的教学管理系统

信息化资源：

-乡土艺术的图片和视频资料

-在线艺术教育资源库

教学手段：

-讲授法

-示范法

-小组讨论法

-创作实践法教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一幅乡土艺术作品，如剪纸、泥塑等，引发学生对乡土艺术的兴趣。同时，提出问题：“你们听说过乡土艺术吗？它有什么特点和魅力？”鼓励学生积极思考并回答问题。教师总结学生的回答，引出本节课的主题《来自乡土的艺术》。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解乡土艺术的基本特点和表现形式。通过展示不同地区的乡土艺术作品，如剪纸、泥塑、版画等，引导学生了解各种艺术形式的美学特征。在讲解过程中，教师强调乡土艺术背后的文化内涵，激发学生对本土文化的认识和理解。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出问题：“你们觉得乡土艺术和美有什么关系？”引导学生进行思考和讨论。学生分小组进行讨论，分享自己的观点和感受。教师巡回指导，引导学生从审美角度分析乡土艺术作品，提高学生的审美判断能力。

4.巩固练习（10分钟）

教师布置练习任务：请学生选择一种乡土艺术形式，分析其艺术特点和文化内涵。学生进行练习，教师巡回指导，解答学生的问题。同时，鼓励学生之间相互交流，分享学习心得。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容进行课堂提问，检查学生对知识的掌握情况。学生回答问题，教师进行点评和指导。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调乡土艺术的重要性和文化价值。同时，提出拓展任务：请学生结合自己的生活经验和现代审美，尝试创作一件具有乡土艺术风格的美术作品。教师鼓励学生发挥创新精神，提高学生的创意实践能力。

整个教学过程共计45分钟。通过以上设计，本节课旨在培养学生的审美判断能力、文化理解能力和创意实践能力，使学生更好地了解和传承乡土艺术。学生学习效果1.学生能够了解并掌握乡土艺术的基本特点和表现形式，如剪纸、泥塑、版画等，并能够运用所学知识分析不同地区的乡土艺术作品。

2.学生能够提高审美判断能力，从审美角度分析乡土艺术作品的艺术特点和文化内涵。

3.学生能够在创作实践中灵活运用传统技艺与现代审美，创作出具有乡土艺术风格的美术作品，培养创新意识和实践能力。

4.学生能够加深对本土文化的认识和理解，培养文化自信心，提高文化理解能力。

5.学生能够通过小组讨论和交流，提高团队合作能力和表达能力，培养交流与合作的核心素养。内容逻辑关系①引出主题：通过展示乡土艺术作品，引导学生对乡土艺术产生兴趣，提出问题引发思考，引出本节课的主题《来自乡土的艺术》。

②讲授新课：讲解乡土艺术的基本特点和表现形式，展示不同地区的乡土艺术作品，引导学生了解各种艺术形式的美学特征。强调乡土艺术背后的文化内涵，激发学生对本土文化的认识和理解。

③师生互动：提出问题引导学生进行思考和讨论，学生分小组进行讨论，分享观点和感受。教师巡回指导，引导学生从审美角度分析乡土艺术作品，提高学生的审美判断能力。

④巩固练习：布置练习任务，让学生选择一种乡土艺术形式，分析其艺术特点和文化内涵。学生进行练习，教师巡回指导，解答学生的问题。同时，鼓励学生之间相互交流，分享学习心得。

⑤课堂提问：教师针对本节课的内容进行课堂提问，检查学生对知识的掌握情况。学生回答问题，教师进行点评和指导。

⑥总结与拓展：教师对本节课的内容进行总结，强调乡土艺术的重要性和文化价值。提出拓展任务，让学生结合自己的生活经验和现代审美，尝试创作一件具有乡土艺术风格的美术作品。教师鼓励学生发挥创新精神，提高学生的创意实践能力。教学反思与改进1.设计反思活动：

在教学后，我将组织学生进行小组讨论，让他们分享对本节课的学习体验和感受。同时，我将收集学生的练习作品，评估他们对乡土艺术的理解和创作能力。此外，我还会与同事进行交流，听取他们对本节课的意见和建议。

2.制定改进措施并计划在未来的教学中实施：

根据学生的反馈和作品评估，我将对教学设计进行调整。如果