四年级思想品德上册 辞旧岁迎新春教案 山东人民版

四年级思想品德上册辞旧岁迎新春教案山东人民版主备人备课成员教学内容四年级思想品德上册辞旧岁迎新春教案山东人民版

课程内容主要包括以下部分：

1.教材分析：通过对比过去和现在的生活，让学生感受到祖国的发展和变化，培养学生的爱国情怀。

2.教学目标：引导学生认识我国的传统节日——春节，了解春节的习俗和意义，培养学生热爱生活、传承文化的意识。

3.教学重难点：让学生理解春节的习俗和背后的文化内涵，学会尊重和传承传统文化。

4.教学过程：

1)导入：通过图片和视频展示春节的习俗，激发学生的学习兴趣。

2)新课导入：讲解春节的起源、习俗和意义。

3)课堂讨论：让学生分享自己家过春节的习俗，感受春节的欢乐氛围。

4)案例分析：讲解一些关于春节的传统文化和习俗，让学生深入了解春节。

5)小结：总结本节课的主要内容，强调春节的文化内涵。

6)课后作业：让学生搜集更多关于春节的资料，加深对春节的了解。

5.教学评价：通过课堂表现、作业完成情况和课堂讨论，评价学生对春节的了解和热爱程度。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几点：

1.爱国主义情怀：通过对比过去和现在的生活，让学生感受到祖国的发展和变化，培养学生的爱国情怀。

2.文化传承意识：引导学生了解我国的传统节日——春节，掌握春节的习俗和意义，培养学生热爱生活、传承文化的意识。

3.社会责任感：通过课堂讨论和案例分析，让学生认识到传承和弘扬传统文化是每个人的责任，培养学生的社会责任感。

4.批判性思维：让学生学会从不同角度分析问题，思考春节习俗背后的文化内涵，培养学生的批判性思维。

5.沟通与协作能力：在课堂讨论和小组活动中，培养学生积极参与、主动沟通、协作完成任务的能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）春节的起源和意义：让学生了解春节的起源，认识到春节在我国传统文化中的重要地位，理解春节期间的种种习俗和活动的意义。

（2）春节习俗的背后的文化内涵：通过对具体习俗的分析，使学生了解春节习俗中所蕴含的文化内涵，如家庭团聚、祈福、辞旧迎新等。

（3）传承和弘扬传统文化的意识：通过对比过去和现在的生活，让学生认识到祖国的发展和变化，培养学生的爱国情怀，引导学生热爱生活、传承文化。

2.教学难点

（1）春节习俗背后的文化内涵：春节习俗繁多，涉及历史、文化、民俗等多个方面，学生难以理解其背后的深层含义。

（2）传统文化与现代生活的联系：对于现代社会中的学生，距离传统文化较远，难以体会传统文化在现代生活中的实际意义。

（3）学生主动参与和传承文化的意识：在教学过程中，如何激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，提高他们的传承文化意识是一个较大的挑战。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法和策略，如通过图片、视频、案例分析等方式，生动形象地讲解春节的起源、习俗和文化内涵；组织课堂讨论、小组活动等形式，引导学生主动参与，培养他们的传承文化意识；同时，注重课后作业的布置与反馈，帮助学生巩固所学知识，提高他们的实际应用能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授法：用于阐述春节的起源、习俗和文化内涵，通过讲解使学生了解和掌握相关知识。

-案例研究：分析具体的传统春节习俗，让学生深入了解其背后的文化意义。

-讨论法：组织学生讨论自己家过春节的习俗，分享不同家庭的传统文化，促进学生之间的交流。

-项目导向学习：让学生分组完成关于春节的传承与创新项目，培养学生的实践能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动

-图片和视频展示：通过展示春节的习俗图片和视频，激发学生的学习兴趣，直观地感受春节的氛围。

-角色扮演：让学生扮演不同角色，如家庭成员、传统工艺师傅等，亲身体验和传承春节习俗。

-实验活动：组织学生进行传统节日食品的制作实验，如包饺子、做年画等，增强学生的实践操作能力。

-游戏互动：设计有关春节的趣味游戏，如春节知识问答、春节习俗接龙等，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：制作精美的PPT，用于展示春节的起源、习俗和文化内涵，方便学生理解和记忆。

-视频：选用相关的春节习俗视频资料，让学生更直观地了解春节的传统习俗。

-在线工具：利用网络在线工具，如互动问答平台、云端协作工具等，促进学生之间的交流与合作。

-实物资源：准备相关的传统节日食品、工艺品等实物资源，让学生更直观地感受春节的文化氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“春节的起源和意义”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解春节的起源和意义知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解春节的起源和意义，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“春节习俗的背后文化内涵”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解春节习俗的背后的文化内涵，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、案例分析等活动，让学生在实践中掌握春节习俗的文化内涵。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、案例分析等活动，体验春节习俗的文化内涵。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解春节习俗的背后的文化内涵。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握春节习俗的文化内涵。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解春节习俗的背后的文化内涵，掌握相关知识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“春节习俗的传承与创新”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与春节习俗传承与创新相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的春节习俗的背后的文化内涵知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生能够掌握春节的起源、意义和习俗，理解春节习俗背后的文化内涵，对我国的传统节日有更深入的了解。

2.能力提升：学生通过参与课堂讨论、案例分析和实践活动，提高自己的独立思考、分析问题和解决问题的能力。

3.价值观塑造：学生通过对春节习俗的深入学习，增强对传统文化的认同感，培养热爱生活、传承文化的意识，激发爱国主义情怀。

4.思维发展：学生通过对春节习俗的对比分析，学会从不同角度思考问题，培养批判性思维和创新意识。

5.情感态度：学生通过参与春节习俗的实践活动，体验到春节的欢乐氛围，增强对生活的热爱，提高自己的情感素养。

6.合作与交流：学生在小组讨论和活动中，提高自己的沟通与协作能力，学会倾听、表达和尊重他人，培养团队精神。

7.自主学习：学生在本节课的学习过程中，逐步培养自主学习的能力，学会自我监控和自我评估，养成良好的学习习惯。

8.拓展与应用：学生能够运用所学知识，对春节习俗进行传承与创新，将所学知识应用到实际生活中，提高自己的实践能力。重点题型整理1.填空题：

-春节的起源可以追溯到我国古代的哪两个节日？

-春节期间，人们通常会进行哪些活动来庆祝？

-春节习俗中，有哪些习俗与家庭团聚有关？

-春节习俗中，有哪些习俗与辞旧迎新有关？

-春节习俗中，有哪些习俗与祈福有关？

2.判断题：

-春节是我国最重要的传统节日之一。（正确）

-春节期间，人们会通过放鞭炮来驱赶年兽。（错误）

-春节期间，家家户户都会贴春联和福字，以祈求来年好运。（正确）

-春节期间，人们会穿上新衣服，以迎接新年的到来。（正确）

-春节期间，人们会吃年夜饭，以示团圆和祝福。（正确）

3.选择题：

-春节期间，人们通常会进行哪些活动来庆祝？

A.放鞭炮

B.贴春联和福字

C.穿上新衣服

D.吃年夜饭

-春节习俗中，有哪些习俗与家庭团聚有关？

A.放鞭炮

B.贴春联和福字

C.穿上新衣服

D.吃年夜饭

4.简答题：

-请简述春节的起源和意义。

-请列举春节期间人们通常会进行的活动。

-请简述春节习俗中与家庭团聚有关的习俗。

-请简述春节习俗中与辞旧迎新有关的习俗。

-请简述春节习俗中与祈福有关的习俗。

5.论述题：

-请结合自身经历，谈谈你对春节习俗的理解和感受。

-请谈谈你对春节习俗传承与创新的看法。

-请谈谈你对春节期间家庭团聚的理解和感受。

-请谈谈你对春节习俗中辞旧迎新的理解和感受。

-请谈谈你对春节习俗中祈福的理解和感受。

答案：

1.填空题：

-春节的起源可以追溯到我国古代的“立春”和“岁首”两个节日。

-春节期间，人们通常会进行放鞭炮、贴春联和福字、穿上新衣服、吃年夜饭等活动来庆祝。

-春节习俗中，与家庭团聚有关的习俗有吃年夜饭、给长辈拜年、与家人共度春节等。

-春节习俗中，与辞旧迎新有关的习俗有贴春联、放鞭炮、穿新衣服、打扫卫生等。

-春节习俗中，与祈福有关的习俗有贴福字、拜年、祈求好运等。

2.判断题：

-正确

-错误

-正确

-正确

-正确

3.选择题：

-B

-D

4.简答题：

-春节起源于我国古代的“立春”和“岁首”两个节日，是我国最重要的传统节日之一。春节期间，人们会通过放鞭炮、贴春联和福字、穿上新衣服、吃年夜饭等活动来庆祝，以祈求来年好运和家庭团聚。

-春节期间，人们通常会进行放鞭炮、贴春联和福字、穿上新衣服、吃年夜饭等活动来庆祝。

-春节习俗中，与家庭团聚有关的习俗有吃年夜饭、给长辈拜年、与家人共度春节等。

-春节习俗中，与辞旧迎新有关的习俗有贴春联、放鞭炮、穿新衣服、打扫卫生等。

-春节习俗中，与祈福有关的习俗有贴福字、拜年、祈求好运等。

5.论述题：

-春节是我国最重要的传统节日之一，春节期间的习俗承载着丰富的文化内涵。通过贴春联、放鞭炮、穿新衣服等活动，我们可以感受到人们对新年的祝福和对美好生活的期盼。同时，春节期间的家庭团聚也体现了中华民族重视家庭和亲情的精神。

-春节习俗的传承与创新是我们应该关注的问题。我们应该尊重和传承传统文化，同时也要根据时代的发展进行创新。例如，我们可以将传统习俗与现代生活方式相结合，创造出新的庆祝方式。

-春节期间的家庭团聚是我们应该珍惜的时刻。通过与家人共度春节，我们可以感受到家庭的温暖和亲情的重要性。同时，家庭团聚也是我们传承传统文化的重要途径。

-春节习俗中，辞旧迎新是我们应该重视的传统。通过打扫卫生、贴春联等活动，我们可以告别过去的不愉快，迎接新的开始。同时，辞旧迎新也是我们对未来的希望和期许。

-春节习俗中，祈福是我们应该传承的传统。通过贴福字、拜年等活动，我们可以祈求来年的好运和幸福。同时，祈福也是我们对美好生活的向往和追求。教学反思与总结这节课的内容是关于春节的，包括春节的起源、习俗、意义等。通过这节课的学习，学生们对春节有了更深入的了解，同时也提高了他们的独立思考、分析问题和解决问题的能力。然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足，需要进行改进。

首先，在课堂导入环节，我通过视频和图片展示了春节的氛围和习俗，以激发学生的学习兴趣。然而，我发现有些学生对春节的兴趣不高，可能是因为他们对春节的习俗和传统不太了解。因此，我需要通过更多的活动和实例来引导学生理解和体验春节的习俗和传统。

其次，在讲解春节习俗的背后的文化内涵时，我通过案例分析和小组讨论，让学生们更深入地理解了春节习俗的文化内涵。然而，我发现有些学生在讨论中不太积极，可能是因为他们对春节习俗的文化内涵不太了解。因此，我需要通过更多的讲解和实例来帮助学生们理解春节习俗的文化