Module 9 Unit 1 Do you want to visit the UN buiding.（教学设计+素材） -2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册

Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuiding.（教学设计+素材）-2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：六年级上册英语Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding.

2.教学年级和班级：六年级1班

3.授课时间：2024年11月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课的核心素养目标分为四个方面：语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握并运用关键词汇和句型，如"Doyouwanttovisit...?"和"I'dliketovisit..."，以及描述景点的形容词和副词。同时，学生能够在真实情境中运用所学语言进行交流和表达。

2.文化意识：通过学习关于联合国大楼的相关知识，学生能够了解联合国的历史和作用，培养对国际组织的认识和理解。

3.思维品质：通过分析课文内容和进行小组讨论，学生能够培养批判性思维和问题解决能力，能够就参观地点提出自己的看法和建议。

4.学习策略：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习等策略，主动参与课堂活动，提高学习效果。同时，学生能够运用有效的学习方法来巩固和拓展所学知识。重点难点及解决办法重点：

1.关键词汇和句型的掌握：如"Doyouwanttovisit...?"和"I'dliketovisit..."以及描述景点的形容词和副词。

2.真实情境中的语言运用：能够运用所学语言进行交流和表达，描述自己喜欢的景点和理由。

难点：

1.联合国大楼的相关知识：对联合国的历史和作用的理解，以及对联合国大楼的概况的认识。

2.批判性思维和问题解决能力的培养：能够就参观地点提出自己的看法和建议，并进行合理的辩论和讨论。

解决办法：

1.针对关键词汇和句型的掌握，可以通过示例、练习和小组活动等多种方式进行讲解和练习，让学生在实际语境中运用所学语言。

2.对于联合国大楼的相关知识，可以通过展示图片、视频和资料等方式进行讲解和介绍，同时鼓励学生自主查找资料，增加对联合国和联合国大楼的了解。

3.针对批判性思维和问题解决能力的培养，可以设计小组讨论和辩论的活动，让学生就参观地点提出自己的看法和建议，并进行合理的辩论和讨论，培养学生的批判性思维和问题解决能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，即2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册Module9Unit1。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括联合国大楼的图片、视频和相关的图表资料，以及景点介绍的文本资料。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和展示区。在分组讨论区，安排学生以小组为单位进行讨论和互动；在展示区，设置一个屏幕或白板，用于展示学生成果和教学内容。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学设备，确保教学过程中能够正常使用。

6.学习平台：如果可能，可以使用学习管理平台或在线教学工具，如多媒体教学软件、互动讨论区等，以增加学生参与度和互动性。

7.评价工具：准备评价学生学习成果的工具，如评价表格、评价标准等，确保能够对学生的学习情况进行有效评估。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如联合国大楼的图片、视频和相关的图表资料，以及景点介绍的文本资料。

-设计预习问题：围绕联合国大楼的历史和作用，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解联合国大楼的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解联合国大楼的相关知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示联合国大楼的图片和视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解联合国大楼的历史和作用，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述景点的语言技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验语言的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解联合国大楼的相关知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述景点的语言技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解联合国大楼的相关知识，掌握描述景点的语言技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与联合国大楼相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的联合国大楼的相关知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点包括联合国大楼的历史和作用，以及描述景点的语言技能。以下是对这些知识点的详细梳理：

1.联合国大楼的历史和作用：

-联合国大楼是联合国总部的所在地，位于纽约市曼哈顿东岸沿岸。

-联合国成立于1945年，旨在维护国际和平与安全，促进国际合作与交流。

-联合国大楼是国际外交和联合国会议的重要场所，也是纽约市的标志性建筑之一。

2.描述景点的语言技能：

-学生需要掌握描述景点的关键词汇和句型，如"Doyouwanttovisit...?"和"I'dliketovisit..."，以及使用形容词和副词来描述景点的特点和魅力。

-学生需要能够运用所学语言进行交流和表达，描述自己喜欢的景点和理由。

-学生可以通过练习和活动来提高自己的语言表达能力和描述能力。重点题型整理七、重点题型整理

1.填空题

题型示例：请根据课文内容，完成以下填空题。

答案：

-TheUnitedNationsBuildingislocatedontheeastcoastofManhattaninNewYorkCity.

-TheUnitedNationswasfoundedin1945tomaintaininternationalpeaceandsecurity.

-TheUNBuildingisanimportantplaceforinternationaldiplomacyandUNmeetings.

说明：此题型旨在巩固学生对联合国大楼位置、成立时间和作用的记忆。

2.匹配题

题型示例：请将下列联合国大楼的相关信息与正确的描述匹配。

答案：

-[1]TheUNBuildingisasignificantlandmarkinNewYorkCity.

-[2]ThemainpurposeoftheUnitedNationsistopromoteinternationalcooperation.

-[3]TheUNBuildinghousestheheadquartersoftheUnitedNationsorganization.

说明：此题型要求学生将联合国大楼的名称、特点和功能进行匹配，增强学生的信息处理能力。

3.简答题

题型示例：请简要描述联合国大楼的历史和作用。

答案：

TheUnitedNationsBuildingwasconstructedafterWorldWarIItoserveastheheadquartersfortheUnitedNationsorganization.Itisdesignedtopromoteinternationalpeace,security,andcooperation.Thebuildinghasbeenthesiteofmanyimportantinternationalconferencesandnegotiations.

说明：此题型旨在检验学生对联合国大楼历史和作用的综合理解。

4.论述题

题型示例：请论述你为什么想参观联合国大楼。

答案：

IwanttovisittheUnitedNationsBuildingbecauseitisasymbolofinternationalcooperationandpeace.ItwouldbeanincredibleopportunitytolearnabouttheworkoftheUnitedNationsandtoseetheimportantmeetingsandconferencesthattakeplacethere.Iamalsointerestedinlearningaboutthearchitectureandhistoryofthebuilding.

说明：此题型要求学生运用语言表达自己的观点和理由，培养学生的论述能力。

5.创作题

题型示例：请编写一段对话，其中一个角色想参观联合国大楼，另一个角色给出建议。

答案：

PersonA:I'vealwayswantedtovisittheUnitedNationsBuilding.Doyouhaveanysuggestionsonhowtomakethemostofmyvisit?

PersonB:Sure!Isuggeststartingwithaguidedtourtolearnaboutthehistoryandarchitectureofthebuilding.Then,youcanexplorethedifferentexhibitsandvisittheobservationdeckforapanoramicviewofNewYorkCity.Don'tforgettocheckthescheduleforanypubliceventsorconferencesthatmightbehappeningduringyourvisit.

说明：此题型要求学生创造性地运用所学语言进行交流，提高学生的实际应用能力。教学反思与总结在整个教学过程中，我发现自己在教学方法、策略、管理等方面取得了一定的进步，但也存在一些不足。

首先，我采用了自主学习法和信息技术手段，鼓励学生在课前通过在线平台和微信群进行预习，这有助于提高学生的自主学习能力和独立思考能力。然而，我也发现，部分学生在自主学习中存在困难，需要我提供更具体的指导和支持。

其次，我在课中通过讲授法和实践活动法，详细讲解了联合国大楼的历史和作用，并组织学生进行小组讨论和角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述景点的语言技能。这有助于提高学生的参与度和学习效果。然而，我也注意到，部分学生在参与课堂活动时显得有些紧张和不自信，需要我在今