人教版（2019） 必修第一册 Unit 5 Languages Around the World Assessing Your Progress教案

人教版（2019）必修第一册Unit5LanguagesAroundtheWorldAssessingYourProgress教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：人教版（2019）必修第一册Unit5LanguagesAroundtheWorldAssessingYourProgress

2.教学年级和班级：高中英语必修第一册

3.授课时间：2023年3月20日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说清、读准、写对Unit5中的关键单词、短语和句型，并在真实语境中运用所学语言知识进行有效沟通。

2.文化意识：通过学习世界各地的语言和文化，学生能够增强对文化差异的敏感性，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析、比较不同国家的语言特点和运用方式，学生能够培养逻辑思维、批判性思维和创新思维。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够提高自主获取信息、处理信息和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了英语基础语法、词汇和基本听说读写技能。他们可能已经接触过一些关于不同国家文化的知识，但对Unit5中特定国家的语言和文化可能了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新鲜有趣的事物较为感兴趣，因此通过引入实际案例和互动活动可以提高他们的学习积极性。他们在语言表达能力上可能较强，但批判性思维和创新思维能力有待提高。部分学生可能更偏好自主学习，而另一部分学生可能更愿意通过合作学习来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生可能会对Unit5中涉及到的特定国家的语言和文化特点感到陌生，难以理解和掌握。此外，他们在分析、比较不同国家语言特点和运用方式时可能遇到思维上的障碍。还有，学生可能对如何在真实语境中运用所学语言知识进行有效沟通感到困惑。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、录音设备。

2.课程平台：人教版（2019）必修第一册教材、PPT课件、在线学习平台（如学校提供的教学管理系统）。

3.信息化资源：互联网资源（如相关视频、音频材料）、学习软件、在线词典等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、互动问答、任务驱动、游戏化学习等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit5"LanguagesAroundtheWorld"的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit5的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解Unit5"LanguagesAroundtheWorld"的内容，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段不同国家语言交流的视频，引出Unit5"LanguagesAroundtheWorld"的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit5中的关键单词、短语和句型，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握语言运用技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验语言运用的乐趣。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit5的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握语言运用技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit5"LanguagesAroundtheWorld"的知识点，掌握语言运用技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit5"LanguagesAroundtheWorld"的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit5相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Unit5"LanguagesAroundtheWorld"的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.语言能力：学生将能够听懂、说清、读准、写对Unit5中的关键单词、短语和句型，如“language”,“dialect”,“translate”,“bilingual”,等。他们将在真实语境中运用所学语言知识进行有效沟通，例如能够描述不同国家的语言特点，表达自己对语言学习的看法等。

2.文化意识：学生将增强对文化差异的敏感性，提高跨文化交际能力。他们将通过学习世界各地的语言和文化，了解并尊重不同文化的特点和价值，例如能够描述不同国家的问候方式、商务礼仪等。

3.思维品质：学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维将得到培养和提高。他们将通过分析、比较不同国家的语言特点和运用方式，培养思维的深度和广度，例如能够分析不同语言的语法结构、词汇用法等。

4.学习能力：学生的自主获取信息、处理信息和解决问题的能力将得到提高。他们将通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学习的能力，例如能够独立完成作业、主动寻找学习资源等。

此外，学生还将培养以下能力和品质：

1.团队合作：学生将在小组讨论、角色扮演等活动中，培养团队合作意识和沟通能力，例如能够与他人合作完成任务、倾听他人意见等。

2.自主学习：学生将培养自主学习的能力和习惯，能够独立完成学习任务，例如能够自主阅读教材、查找学习资源等。

3.反思总结：学生将培养反思总结的习惯，能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，例如能够发现自己的不足、提出改进建议等。课后作业为了巩固学生对Unit5"LanguagesAroundtheWorld"的理解，提高学生的语言运用能力，设计了以下课后作业。

1.研究性作业：

要求学生选择一种非英语国家的语言，调查该语言的语法特点、词汇用法和发音规则。学生可以通过查阅资料、采访母语者等方式进行研究，并将研究结果以报告的形式提交。

示例答案：

学生选择法语进行研究，报告内容包括法语的语法结构、词汇用法和发音规则，以及法语在日常生活中的实际应用。

2.实践性作业：

要求学生结合所学知识，编写一段对话或短文，描述一个关于不同国家语言交流的场景。学生可以自由发挥，创造一个有趣的故事情节，并运用所学词汇和句型。

示例答案：

学生编写了一段对话，描述了一个中国学生在国际学校的学习生活中，与来自不同国家的同学交流学习语言的情景。

3.创造性作业：

要求学生以海报的形式，展示对Unit5"LanguagesAroundtheWorld"的理解。学生可以围绕主题，选择一个或多个国家，展示该国家的语言特点、文化习俗和风景名胜。

示例答案：

学生制作了一幅海报，展示了意大利的语言特点和文化习俗，包括意大利语的语法结构、词汇用法，以及意大利的著名景点和美食。

4.反思性作业：

要求学生对自己的学习过程进行反思，思考在Unit5的学习中，自己取得的进步和遇到的困难，以及如何改进学习方法和策略。

示例答案：

学生反思了自己在Unit5学习中的表现，认识到自己在语言运用和语法理解方面的进步，同时也指出了自己在词汇记忆和听力理解方面的困难，并提出了一些改进的学习方法和策略。

5.拓展性作业：

要求学生查找与Unit5"LanguagesAroundtheWorld"相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，并简要介绍这些资源的内容和特点。

示例答案：

学生找到了一本关于世界语言的书籍，介绍了书中涉及的各种语言的特点和用法，以及作者对语言学习的见解和经验。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入实际案例和互动活动，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.利用信息技术手段，如在线平台和微信，实现资源共享和监控，提高学生的自主学习能力。

3.采用合作学习法，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.在自主探索阶段，部分学生可能会因为缺乏指导而感到迷茫。

2.在课堂活动中，部分学生可能因为害羞或紧张而不敢积极参与。

3.在课后作业的反馈中，教师可能无法及时发现学生的具体困难。

（三）改进措施

1.在自主探索阶段，提供详细的指导，如预习问题的设计，以确保学生能够有效地完成任务。

2.在课堂活动中，鼓励学生积极参与，如设置小组竞赛，以激发学生的学习热情。

3.在课后作业的反馈中，教师可以采用多种方式，如在线平台、微信群等，及时了解学生的学习情况，并提供个性化的指导。课堂小结，当堂检测课堂小结：

当堂检测：

1.请用英语描述一种非英语国家的语言的语法特点、词汇用法和发音规则。

2.请编写一段对话或短文，描述一个关于不同国家语言交流的场景。

3.请制作一幅海报，展示对Unit5"LanguagesAroundtheWorld"的理解，包括一个或多个国家的语言特点、文化习俗和风景名胜。

4.请对自己的学习过程进行反思，思考在Unit5的学习中，自己取得的进步和遇到的困难，以及如何改进学习方法和策略。

5.请查找与Unit5"LanguagesAroundtheWorld"相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，并简要介绍这些资源的内容和特点。板书设计①重点知识点：

-世界各地的语言种类和特点

-不同语言间的翻译和交流方式

-语言学习的重要性和挑战

②关键词汇：

-language（语言）

-dialect（方言）

-translation（翻译）

-bilingual（双语）

-multilingual（多语）

③关键句型：

-"Englishisthemostwidelyspokenlanguageintheworld."

-"Peopleindifferentcountrieshavetheirownlanguagesanddialects."

-"Learninganewlanguageca