2024年五年级英语下册 Unit 6 Were watching the games Lesson 34教案 人教精通版（三起）

2024年五年级英语下册Unit6We’rewatchingthegamesLesson34教案人教精通版（三起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《2024年五年级英语下册Unit6We’rewatchingthegamesLesson34》是人教精通版（三起）中的一课。本课以观看体育比赛为主题，通过课文对话，让学生掌握现在进行时态的用法，学习与体育比赛相关的词汇和句型。教材内容贴近学生生活，易于激发学生的学习兴趣，为实际运用英语进行情景交际奠定基础。本节课将与课本紧密关联，引导学生在掌握知识的同时，提高听说读写综合语言运用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过学习Unit6We’rewatchingthegames，学生能够正确运用现在进行时态描述正在进行的体育活动，提升语言表达能力；培养学生在真实语境中运用英语进行思考，提高思维品质；了解不同国家的体育文化，增强文化意识；通过小组合作、互动交流，培养学生自主学习与合作探究的能力，激发学生的学习兴趣，提高英语学习效率。学习者分析1.学生已经掌握了现在进行时态的基本结构，能够运用一些简单的现在进行时句子描述正在进行的动作。此外，他们还对体育活动相关的词汇有了一定的了解。

2.五年级的学生对英语学习充满兴趣，尤其对贴近生活的主题更感兴趣。他们具备一定的合作学习和自主学习能力，喜欢通过游戏、竞赛等形式进行学习。在风格上，部分学生偏重于视觉学习，而另一部分则更倾向于听觉和动手操作。

3.学生在学习和运用现在进行时态时，可能会遇到以下困难和挑战：（1）容易混淆现在进行时和一般现在时，特别是在描述经常发生的动作时；（2）对于一些复杂的体育活动词汇，学生可能觉得难以记忆和运用；（3）在实际语境中，学生可能不知道如何灵活运用现在进行时态进行情景交际。

针对以上分析，本节课将注重巩固学生的基础知识，激发他们的学习兴趣，并通过多样化的教学活动帮助学生克服困难，提高语言运用能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的讲解，使学生掌握现在进行时态的语法规则和体育活动相关词汇。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们在互动交流中运用所学知识，提高口语表达能力。

3.游戏法：设计趣味性强的体育主题游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等展示体育比赛场景，让学生在真实语境中学习英语。

2.教学软件：运用互动式教学软件，让学生在游戏中练习现在进行时态，提高学习效果。

3.网络资源：推荐学生课后访问英语学习网站，拓展学习资源，提高自主学习能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布包含体育比赛视频和现在进行时态预习资料的PPT，要求学生观看并尝试描述视频中的活动。

-设计预习问题：围绕“正在进行的体育活动”，设计问题如“你能用现在进行时态描述视频中的哪些活动？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过微信群反馈和在线平台数据，跟踪学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，观看视频并阅读PPT资料，初步了解现在进行时态的用法。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将笔记或问题通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索和思考。

-信息技术手段：利用微信和在线平台共享预习资源。

作用与目的：

-帮助学生提前接触和思考课程重难点，为课堂学习奠定基础。

-培养学生的自主学习能力和对现在进行时态的理解。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段体育比赛视频，引出现在进行时态的学习。

-讲解知识点：详细讲解现在进行时态的构成和用法，结合视频中的实例。

-组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在小组内描述不同的体育活动。

-解答疑问：针对学生在活动中的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对老师提出的问题进行思考。

-参与课堂活动：在小组内积极参与讨论和角色扮演，实际运用现在进行时态。

-提问与讨论：对不懂的问题进行提问，与小组成员共同讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和实例，帮助学生深入理解现在进行时态。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中掌握语法点。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作精神。

作用与目的：

-加深学生对现在进行时态的理解和运用，突破课程难点。

-通过实践活动，提高学生的语言表达能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关的语法练习和体育活动描述写作任务。

-提供拓展资源：推荐与体育活动相关的英文网站和视频，供学生课后学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用拓展资源，扩大知识面，加深对体育活动词汇的理解。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，总结学习方法和经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：指导学生进行自我评价和反思。

作用与目的：

-巩固学生对现在进行时态的理解和应用，确保学习效果。

-通过拓展学习，提升学生的跨文化意识和词汇量。

-通过反思，帮助学生形成长期记忆，促进学习习惯的养成。教学资源拓展1.拓展资源：

-与体育活动相关的英语绘本：通过生动有趣的绘本故事，帮助学生了解不同体育项目的英文表达，提高英语阅读兴趣。

-体育赛事新闻报道：收集与体育赛事相关的英文新闻报道，让学生了解体育新闻的基本结构和常用表达，同时拓展学生的词汇量。

-体育主题歌曲：挑选一些英文歌曲，如与奥运会、世界杯等大型体育赛事相关的歌曲，让学生在欣赏音乐的同时，学习英语。

-体育明星英文介绍：整理一些国内外知名体育明星的英文介绍，激发学生对体育英语的兴趣。

2.拓展建议：

-鼓励学生课后阅读英语绘本，模仿其中的句型和词汇，描述自己喜欢的体育活动。

-组织学生观看体育赛事新闻报道，分析新闻报道中的现在进行时态用法，并尝试自己编写简单的体育新闻。

-播放体育主题歌曲，让学生跟唱并学习歌曲中的词汇和表达方式，提高英语听说能力。

-学生可以收集自己喜欢的体育明星资料，用英文介绍他们的成就和经历，提升学生的英语写作能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：选取一些关于体育比赛现场报道的英文文章，涵盖不同的体育项目，让学生在阅读中巩固现在进行时态的用法。

-视频资源：提供一些体育比赛集锦视频，特别是包含解说员使用现在进行时态描述比赛场景的片段。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读体育比赛报道，关注报道中对现在进行时态的运用，并尝试总结出现在进行时态的常见句型结构。

-学生在观看体育比赛视频时，可跟读解说员的描述，模仿其语音语调，提高口语表达能力。

-教师提供必要的指导，如解答学生在阅读和观看过程中遇到的疑问，帮助学生更好地理解和使用现在进行时态。

-建议学生将所学的现在进行时态句子应用到日常生活中，如描述家庭成员正在进行的动作，或记录自己在业余时间参与的体育活动。

-鼓励学生将阅读和观看的收获以笔记、思维导图或小作文的形式进行整理，并在课堂上与其他同学分享交流。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，如积极回答问题、主动参与小组活动等，评价学生在课堂中的活跃度和合作精神。

-关注学生在课堂上的语言运用，如现在进行时态的正确使用、词汇的准确性等，评估学生对知识点的掌握情况。

2.小组讨论成果展示：

-评价学生在小组讨论中的表现，包括观点的提出、讨论的深度和广度，以及成果展示的清晰度和逻辑性。

-检查学生在展示中使用现在进行时态的准确性和流畅性，以及他们对体育活动词汇的运用情况。

3.随堂测试：

-设计针对现在进行时态的随堂测试，包括填空、选择、改错等题型，以检验学生对语法知识点的掌握程度。

-通过测试结果分析学生的薄弱环节，为后续的教学提供参考。

4.课后作业：

-评价学生课后作业的完成情况，包括语法练习的准确性、写作任务的逻辑性和创造性。

-提供针对性的反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效率。

5.教师评价与反馈：

-教师针对学生的课堂表现、讨论成果、测试成绩和作业完成情况进行综合评价，给予正面鼓励和建设性意见。

-定期与学生进行一对一交流，了解学生的学习进展和需求，提供个性化的指导和支持。

-教师通过评价和反馈，帮助学生建立正确的自我认知，激发学生的学习动力，促进其英语能力的全面发展。教学反思针对这些问题，我认为在今后的教学中，我需要进一步强化学生对现在进行时态的语法规则的理解，并设计更多的练习来巩固学生的语法知识。同时，我计划增加一些真实的体育比赛视频和新闻报道，让学生在真实的语境中学习和运用现在进行时态，以增强他们的语言运用能力。

此外，我还注意到学生的学习风格和兴趣各异，有的学生更喜欢视觉学习，而有的学生更倾向于听觉和动手操作。因此，我计划在未来的教学中采用更多元化的教学方法和手段，如使用多媒体设备展示体育比赛场景，设计互动式