四年级品德与社会下册 第一单元 一方水土养一方人 第二课 家乡的美景 家乡的人教案 新人教版

四年级品德与社会下册第一单元一方水土养一方人第二课家乡的美景家乡的人教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《四年级品德与社会下册》第一单元“一方水土养一方人”中的第二课“家乡的美景家乡的人”，新人教版。本节课内容主要包括：

1.认识家乡的自然风光，如地形、气候、名胜古迹等；

2.了解家乡的特色产业和文化传统，如手工艺品、民俗活动等；

3.学习家乡杰出人物的优秀品质，激发学生对家乡的热爱和自豪感；

4.培养学生热爱家乡、保护环境的意识，增强社会责任感。核心素养目标1.提高学生的乡土文化意识，增强对家乡的归属感和自豪感；

2.培养学生的观察力、思考力和表达能力，学会发现家乡的美，能主动分享家乡的特色；

3.增进学生对自然环境的尊重和保护意识，培养绿色生活理念；

4.激发学生传承家乡优秀传统文化的责任感，树立正确的历史观和文化观。重点难点及解决办法重点：

1.家乡自然风光和特色文化的认识；

2.学生对家乡情感的培养；

3.家乡环境保护意识的树立。

难点：

1.如何引导学生深入观察和思考家乡的特色；

2.如何激发学生表达对家乡的热爱之情；

3.如何让学生理解并实践家乡环境保护。

解决办法与突破策略：

1.通过组织实地考察、观看纪录片等方式，让学生直观感受家乡的自然风光和特色文化，激发学习兴趣；

2.设计小组讨论、制作手抄报等活动，鼓励学生主动分享家乡故事，培养表达能力和团队合作精神；

3.创设情景教学，如模拟环保活动，让学生在角色扮演中理解环境保护的重要性，并付诸实践；

4.定期组织家乡文化主题活动，如民间艺术展示、传统游戏体验等，增强学生对家乡优秀传统文化的认同感。教学资源1.硬件资源：

-实地考察用交通工具

-纪录片播放设备

-手工艺品制作材料

-环保活动实践道具

2.软件资源：

-家乡风光与文化纪录片

-本土特色手工艺品图片

-家乡杰出人物故事资料

-环保教育相关图片和视频

3.课程平台：

-课堂互动平台（如班级群）

-学生展示平台（如班级墙报）

4.信息化资源：

-电子白板

-多媒体教学软件

-在线调查问卷工具

5.教学手段：

-实地考察

-小组合作

-互动讨论

-角色扮演

-多媒体展示

-制作手工艺品

-环保实践活动教学过程设计1.导入环节（5分钟）

通过播放一段家乡风光纪录片，引导学生关注家乡的自然美景。随后，提出问题：“你们眼中的家乡是什么样子？请用一个词来形容。”激发学生对家乡的情感和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

（1）家乡的自然风光

通过电子白板展示家乡的地形、气候、名胜古迹等图片，引导学生认识和了解家乡的自然景观。同时，讲解与家乡相关的地理知识。

（2）家乡的特色产业与文化传统

介绍家乡的特色产业和文化传统，如手工艺品、民俗活动等。邀请学生分享自己了解到的家乡特色，增进对家乡的认识。

（3）家乡杰出人物

讲解家乡杰出人物的事迹，引导学生学习他们的优秀品质，激发学生对家乡的热爱和自豪感。

3.巩固练习（10分钟）

（1）小组讨论

学生分组讨论家乡的自然风光、特色产业和文化传统，每组选出一个代表进行分享。

（2）课堂提问

针对家乡的知识点进行提问，检查学生对新知识的理解和掌握程度。

4.创新教学环节（10分钟）

（1）角色扮演

学生分组扮演家乡的不同角色，如导游、手工艺人等，通过情景剧的形式展示家乡的特色。

（2）制作手工艺品

学生动手制作家乡特色手工艺品，如剪纸、泥塑等，体验家乡传统文化的魅力。

5.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调家乡的美景、特色文化以及杰出人物的重要性，引导学生树立正确的乡土观念。

6.课后实践与拓展（10分钟）

（1）实地考察

布置课后作业，要求学生利用周末时间进行家乡实地考察，发现家乡的美。

（2）环保实践活动

组织学生参加环保活动，如清理垃圾、植树等，培养环保意识。

7.教学评价（5分钟）

通过课堂表现、作业完成情况和课后实践活动，评价学生对本节课内容的掌握程度以及核心素养能力的拓展情况。

整个教学过程注重师生互动，充分调动学生的积极性，确保学生理解和掌握新知识。同时，通过创新教学环节，培养学生的动手能力、表达能力和团队合作精神，提升学科核心素养。教学资源拓展1.拓展资源：

-家乡历史书籍和资料：让学生深入了解家乡的历史变迁，了解家乡的发展历程。

-本土文学作品：阅读描写家乡风土人情的文学作品，提高学生的文学素养，增强对家乡文化的认同感。

-环保主题视频和文章：提供关于环保的知识，让学生了解环保的重要性，激发他们参与环保行动的意愿。

-手工艺品制作教程：提供详细的制作教程，让学生在课后可以自己动手制作家乡特色手工艺品。

-家乡名人传记：了解家乡杰出人物的生平事迹，激发学生对家乡优秀传统的敬仰。

2.拓展建议：

-组织学生参观家乡的历史博物馆，亲身感受家乡的历史文化底蕴。

-鼓励学生阅读本土文学作品，开展读书交流会，分享对家乡文化的理解和感悟。

-利用课后时间，让学生参与环保志愿者活动，将环保理念付诸实践。

-布置家庭作业，要求学生在家中尝试制作手工艺品，并记录制作过程和心得体会。

-开展家乡名人研究活动，让学生选择一位家乡杰出人物进行深入研究，撰写研究报告。

这些拓展资源和建议旨在帮助学生更全面、深入地了解家乡的自然、历史、文化等方面，培养他们的乡土情感和环保意识，同时提高学生的动手能力、表达能力和团队协作能力，全面提升学科核心素养。教学反思与改进在本次教学过程中，我意识到以下几点值得反思和改进：

1.教学内容方面：

-在讲解家乡的自然风光和特色文化时，我发现部分学生对这些内容的了解并不深入。为了让学生更好地掌握这些知识，我计划在未来的教学中增加课前预习环节，让学生提前查阅相关资料，为课堂学习打下基础。

2.教学方法方面：

-本次教学中，我采用了小组讨论、角色扮演等多种教学方法，但部分学生在参与过程中表现出不积极。针对这一问题，我将在下次教学中尝试调整分组方式，让每个学生都能在小组中发挥自己的优势，提高课堂参与度。

-此外，我发现课堂提问环节学生的回答不够积极，可能是问题设置不够具有启发性和引导性。因此，我将在设计问题时更加注重问题的开放性和引导性，激发学生的思考兴趣。

3.教学资源利用方面：

-在本次教学中，虽然使用了纪录片、图片等多种教学资源，但感觉学生对这些资源的兴趣并不高。为了提高学生的学习兴趣，我计划在下次教学中尝试引入更具趣味性和互动性的教学资源，如家乡风土人情的微电影、互动游戏等。

4.课堂氛围方面：

-我注意到在课堂中，部分学生表现出紧张和拘束，这可能影响了他们的学习效果。为了营造轻松、愉快的课堂氛围，我将在教学中加入更多幽默、生动的元素，让学生在轻松的氛围中学习。

改进措施：

1.增加课前预习环节，让学生提前了解家乡的自然风光、特色文化等知识点。

2.调整分组方式，提高学生在小组合作中的参与度。

3.优化课堂提问策略，提高问题的启发性和引导性。

4.引入更具趣味性和互动性的教学资源，提高学生的学习兴趣。

5.营造轻松、愉快的课堂氛围，帮助学生更好地投入学习。

在未来的教学中，我将根据这些反思和改进措施，不断提高教学效果，以期达到更好的教学成果。重点题型整理1.描述题：请用一段话描述你最喜欢的家乡美景，并说明你喜欢的原因。

答案示例：我最喜欢的家乡美景是XXX（地名），那里有XXX（特点，如：翠绿的山峦、清澈的溪水等）。我喜欢这里的原因是XXX（如：空气清新，让人心情愉悦；有独特的文化氛围，让人感受到家乡的魅力等）。

2.分析题：分析家乡的一种特色手工艺品，说明其制作工艺及文化内涵。

答案示例：家乡的一种特色手工艺品是XXX（如：剪纸、泥塑等），其制作工艺包括XXX（如：选材、设计、制作等步骤）。这种手工艺品的文化内涵体现在XXX（如：反映了家乡人民的智慧结晶；寓意着美好的生活愿景等）。

3.论述题：论述家乡的一位杰出人物，阐述他/她的优秀品质及其对家乡的影响。

答案示例：家乡的一位杰出人物是XXX（如：历史名人、英雄人物等），他/她的优秀品质包括XXX（如：勇敢、智慧、仁爱等）。这位杰出人物对家乡的影响表现在XXX（如：为家乡的发展做出了巨大贡献；激发了家乡人民的自豪感等）。

4.实践题：设计一项关于家乡环境保护的实践活动，并说明其目的和实施方法。

答案示例：我设计的家乡环境保护实践活动是XXX（如：垃圾分类宣传、植树造林等）。活动目的是XXX（如：提高家乡人民环保意识，改善家乡环境质量等）。实施方法包括XXX（如：组织志愿者发放宣传资料；邀请专家进行环保讲座等）。

5.创作题：以家乡的美景为题材，创作一首诗或一幅画，并简要阐述其创意。

答案示例：（诗）家乡美景如画卷，翠绿山峦映溪泉。风轻云淡鸟语和，人间仙境在眼前。

或

（画）画面描绘了家乡的XXX（如：山水、田园等），运用XXX（如：色彩、线条等）表现手法，展现了家乡的美丽风光。创意来源于对家乡美景的热爱和感悟，希望通过作品传达出对家乡的眷恋之情。课堂1.课堂评价：

-在课堂教学中，我将通过提问、观察、小组讨论等方式，了解学生对家乡美景、特色文化、杰出人物等知识点的掌握情况。

-针对学生的回答和表现，及时发现问题，如知识点理解不透彻、表达不清晰等，并在课堂上进行针对性的解答和指导。

-通过课堂互动，关注学生的学习兴趣和参与度，鼓励他们积极思考、主动提问，以提高课堂学习效果。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改，关注作业完成质量，包括知识点掌握程度、书写规范、创新思维等方面。

-给出具体、有针对性的点评，肯定学生的优点，指出不足之处，并给出改进建议。

-及时反馈作业评价结果，让学生了解自己的学习成效，激发他们继续努力的动力。

-对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，提升他们的自信心；对于学习困难的学生，给予关心和支持，帮助他们克服困难，提高学习成绩。板书设计1.板书标题：《家乡的美景家乡的人》

2.教学内容：

-家乡的自然风光

-家乡的特色产业与文化传统

-家乡杰出人物

3.重点难点：

-家乡特色文化的认识

-学生对家乡情感的培养

-家乡环境保护意识的树立

4.教学方法：

-实地考察

-小组合作

-互动讨论

-角色扮演

-多媒体展示

-制作手工艺品

-环保实践活动

5.教学过程：

-导入环节：播放家乡风光纪录片，激发学习兴趣

-讲授新课：家乡自然风光、特色产业、杰出人物

-巩固练习：小组讨论、课堂提问

-创新教学：角色扮演、手工艺品制作

-课堂小结：总结学习内容，强调家乡重要性

6.课后实践与拓展：

-实地考察：利用周末时间进行家乡实地考察

-环保实践活动：参加环保志愿者活动

7.教学评价：