【新课标】第十二课 《文化衫的设计制作》教案

【新课标】第十二课《文化衫的设计制作》教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：文化衫的设计制作

2.教学年级和班级：八年级3班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括创新意识、审美判断、文化自信和信息技术运用能力。通过文化衫设计制作的过程，培养学生敢于创新、善于审美判断的能力，增强对中华优秀传统文化的认同感和自信心，同时提高运用信息技术解决实际问题的能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

-文化衫设计的基本原则与方法：如何结合文化元素和设计元素进行创意设计。

-文化衫制作的工艺流程：了解和掌握文化衫从设计到成品的制作过程。

-信息技术在文化衫设计制作中的应用：学习如何利用电脑软件进行文化衫设计。

2.教学难点：

-创意设计的灵感来源和构思方法：如何激发学生的创意思维，进行有深度的设计。

-设计元素与文化元素的融合：如何将传统文化元素与现代设计元素有机结合。

-信息技术工具的使用：对于部分学生来说，电脑软件的使用可能存在难度。四、教学资源-软硬件资源：计算机教室、设计软件（如AdobePhotoshop、Illustrator等）、打印机、扫描仪、文化衫材料（包括布料、画笔、颜料等）。

-课程平台：学校内部教学管理系统、班级微信群。

-信息化资源：教学PPT、设计案例图片、在线设计教程视频。

-教学手段：小组讨论、示范教学、任务驱动、成果展示。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一系列文化衫设计案例，引导学生关注文化衫设计的重要性，激发学生的学习兴趣。同时，提出问题：“你们认为文化衫设计的关键因素是什么？”让学生思考并参与到课堂讨论中。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕文化衫设计的基本原则与方法进行讲解，重点阐述设计元素与文化元素的融合。在此过程中，教师通过展示优秀设计案例，让学生直观地感受设计元素与文化元素的有机结合。同时，教师结合实例讲解设计软件的使用方法，为学生课后实践奠定基础。

3.师生互动环节（5分钟）

教师邀请学生分享自己的设计想法，并在课堂上进行讨论。学生之间可以互相提出建议和意见，共同完善设计方案。此环节旨在培养学生之间的合作与交流能力。

4.巩固练习（10分钟）

教师布置课后作业，要求学生利用课余时间结合所学知识，设计一款具有文化特色的文化衫。作业要求学生在设计过程中运用所学的设计原则与方法，并尝试运用信息技术工具进行设计。

5.课堂提问（5分钟）

教师随机抽取学生回答问题，检查学生对课堂内容的掌握程度。问题可以包括：“你们在设计过程中遇到了哪些困难？”、“如何将文化元素融入设计中？”等。通过提问，教师可以了解学生的学习情况，为后续教学提供参考。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调文化衫设计的重要性和设计原则。同时，鼓励学生在课后积极进行实践，不断提高自己的设计能力。此外，教师可以提出一些拓展性的问题，如：“你们还可以从哪些方面进行文化衫设计的创新？”等，激发学生的创新思维。

整节课的教学过程设计共计45分钟，通过以上环节，教师可以有效地引导学生学习文化衫设计制作的相关知识，培养学生的创新意识、审美判断、文化自信和信息技术运用能力。同时，课堂上的师生互动和小组讨论，有助于提高学生的合作与交流能力，实现教学双边互动。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-设计杂志和书籍：推荐学生阅读《时尚芭莎》、《艺术与设计》等设计类杂志，以及《文化衫设计教程》、《服装设计基础》等书籍，以扩大知识面和了解行业动态。

-网络资源：推荐学生浏览一些设计类的网站，如站酷（ZCOOL）、花瓣网等，学习其他设计师的作品和设计理念。

-博物馆和展览：鼓励学生参观博物馆和设计展览，亲身感受不同文化背景下的艺术风格和设计理念。

-实践活动：建议学生参加学校或社区举办的设计比赛、展览等活动，以提高实践能力和拓展人脉。

2.拓展建议：

-深入了解目标市场：学生可以针对特定的文化主题或群体，进行市场调研，了解消费者的需求和喜好，为自己的设计找到更好的市场定位。

-学习相关软件：除了AdobePhotoshop和Illustrator等设计软件，学生还可以学习其他相关软件，如3dsMax、Maya等三维建模软件，以提高自己的设计能力。

-尝试不同的设计风格：学生可以尝试不同的设计风格，如卡通、写实、抽象等，以拓宽自己的设计思路和提高审美水平。

-学习相关知识：学生可以学习一些与设计相关的知识，如色彩理论、构图原理等，以提高自己的设计水平。七、重点题型整理1.题型一：设计原则应用

题目：根据我国传统文化元素，设计一款符合现代审美观念的文化衫。

答案：设计一款以中国传统节日为题材的文化衫，如春节、中秋节等。在设计中融入传统图案、色彩和构图原则，使之与现代审美相融合。

2.题型二：设计元素融合

题目：以西方文化为题材，结合现代设计手法，创作一款文化衫。

答案：选择一个西方文化主题，如圣诞节、情人节等，运用现代设计手法，如简约风格、对称构图等，将西方文化元素与现代设计元素有机融合。

3.题型三：设计软件操作

题目：利用AdobeIllustrator软件，设计一款具有抽象艺术风格的文化衫。

答案：使用Illustrator软件，通过绘制几何图形、路径和调整颜色等操作，创作一款具有抽象艺术风格的文化衫。

4.题型四：设计创新

题目：以环保为主题，设计一款具有创新意识的文化衫。

答案：采用环保材料，如可降解的有机棉布，设计一款简约、舒适的文化衫。在设计中加入可持续发展的理念，如循环利用、低碳排放等。

5.题型五：设计理念表达

题目：以个人理解为出发点，设计一款表达自己核心价值观的文化衫。

答案：从个人价值观出发，选择一个具有代表意义的主题，如友谊、爱情、自由等，通过图形、文字和色彩等元素，将个人价值观体现在文化衫设计中。八、板书设计-关键词：条理清楚、逻辑性、结构清晰

-设计理念：通过使用不同颜色和符号，将板书内容分模块呈现，使学生能够一目了然地把握课程重点。

-实施方法：以文化衫设计流程为例，用箭头连接不同设计阶段，如“设计理念→元素选取→设计草图→软件制作→成品展示”。

2.板书设计应重点突出

-关键词：重点突出、强调、视觉冲击

-设计理念：通过加大字体、使用加粗或鲜艳的颜色，将关键设计原则和步骤突出展示，引起学生注意。

-实施方法：将设计原则如“和谐统一、对比冲突、对称平衡”等用大号字体呈现，同时在旁边附上相关设计案例图片。

3.板书设计应具有艺术性和趣味性

-关键词：艺术性、趣味性、创意表达

-设计理念：结合设计学科特点，运用艺术手法如图形、颜色和排版，使板书本身成为一件艺术品，激发学生学习兴趣。

-实施方法：在板书中加入简笔画或符号图标，如用一个微笑的符号代表“友好”，一个地球符号代表“环保”等，使板书内容更具趣味性和记忆点。作业布置与反馈1.作业布置：

-设计一款以传统文化为题材的文化衫，并写出一篇设计理念说明。

-要求学生在设计中运用所学的设计原则与方法，并在作业中阐述自己的设计思路和创意点。

-作业提交格式：设计图稿（可手绘或使用设计软件制作）+设计理念说明文档。

2.作业反馈：

-教师将对学生的作业进行及时批改，并提供具体的反馈意见。

-针对每个学生的设计作品，教师将指出其优点和需要改进的地方，如设计理念的清晰度、设计元素的合理性、色彩搭配的和谐性等。

-教师将鼓励学生根据反馈进行作品的修改和完善，以提高其设计能力和审美水平。

-对于表现出色的作业，教师将在课堂上进行展示和表扬，以激励其他学生努力学习。教学反思与改进每节课后，我都会进行教学反思，思考这节课的优点和不足，以及如何改进教学方法，以提高学生的学习效果。

我发现，在讲授新课时，我能够清晰地传达设计原则和方法，通过案例分析让学生更好地理解理论知识。然而，我也注意到，部分学生在实际操作时，对于设计软件的使用还