Module 1 Unit 1 My future第一课时 （教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语五年级上册

Module1Unit1Myfuture第一课时（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语五年级上册主备人备课成员教材分析Module1Unit1Myfuture第一课时（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语五年级上册，以“Myfuture”为主题，引导学生学习描述未来的动词短语和一般将来时态。通过课本中的情境对话，学生能够运用所学知识谈论自己的未来计划，培养学生的想象力和规划能力。教学设计应紧密结合课本内容，注重培养学生的听说读写技能，提高学生的语言运用能力。在教学过程中，教师还需关注学生的个体差异，创设丰富多彩的活动，激发学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。核心素养目标本课时旨在培养学生运用英语进行沟通、表达个人观点和计划的能力，以及培养他们积极规划未来的意识。通过学习描述未来的动词短语和一般将来时态，帮助学生构建关于未来的概念，激发他们对未来的憧憬与规划。同时，通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的合作意识和跨文化交流能力，培养他们的创新思维和问题解决能力。教学难点与重点1.教学重点

-掌握描述未来的动词短语，如"gotocollege","becomeateacher","traveltospace"等。

-学会使用一般将来时态表达未来的计划，如"IwillgotoEngland."，"Sheplanstostudymedicine."等。

-能够听懂并参与关于未来计划的对话，能够用英语表达自己的未来梦想和计划。

2.教学难点

-一般将来时态的构成和用法，特别是"will"的使用和"begoingto"的区别。

-如何正确运用描述未来的动词短语，在句子中准确表达自己的未来计划。

-听力理解：理解并能够回应关于未来计划的对话内容，尤其是不同的情景和表达方式。

举例说明：

-教学重点举例：通过例句和练习，让学生反复练习使用一般将来时态和描述未来的动词短语，如"Iwillstudyengineering."，"Heplanstoopenabookstore."等。

-教学难点举例：通过图片提示和情景模拟，帮助学生理解和运用"will"和"begoingto"的不同情境，如"IwillvisittheGreatWallnextyear."，"Theyaregoingtomovetoanewhouse."等。同时，通过听力练习，提高学生的听力理解能力，能够正确回应和参与关于未来计划的对话。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪、音响系统、白板等；

-课程平台：使用的英语教学教材和配套资源；

-信息化资源：教学PPT、在线学习平台、英语学习APP等；

-教学手段：小组讨论、角色扮演、听力练习、口语表达等。教学过程1.Lead-in(5分钟)

大家好！今天我们来学习关于未来的内容。首先，我会向大家展示一张未来的城市图片，并提问：“你们想象一下，未来的城市会是什么样子呢？”鼓励大家积极发表自己的看法。

2.Presentation(10分钟)

接下来，我会通过PPT展示本节课的主要内容，包括描述未来的动词短语和一般将来时态。我会用简单的例句来解释这些语法知识，并强调其用法。例如：“Iwillgotocollege”和“Sheplanstobecomeateacher”。

3.Practice(10分钟)

现在，让我们来练习一下吧！我会分组让大家进行角色扮演，模拟一段关于未来计划的对话。一组同学扮演未来的自己，另一组同学扮演采访者。通过这种方式，大家能够更好地运用所学知识，并提高口语表达能力。

4.Consolidation(10分钟)

接下来，我会给大家发放一张未来计划的时间表，要求大家根据时间表内容，用英语描述自己的未来计划。大家可以自由发挥，尽可能地运用我们今天学到的知识。

5.Summary(5分钟)

时间过得真快，我们今天的课就要结束了。现在，我会和大家一起总结一下我们今天学到的内容，包括描述未来的动词短语和一般将来时态的用法。

6.Homework(5分钟)

最后，给大家布置一个作业。请大家运用我们今天学到的知识，写一篇关于自己未来计划的短文。可以发挥想象力，尽量用到我们今天学到的词汇和语法知识。知识点梳理1.描述未来的动词短语

-gotocollege上大学

-becomeateacher成为一名教师

-traveltospace太空旅行

-workinahospital在医院工作

-openarestaurant开餐厅

-liveinabighouse住在大房子里

-studymedicine学医

-learntodance学习舞蹈

2.一般将来时态

-will+动词原形：表示未来的计划或预测，例如："IwillgotoEngland."

-begoingto+动词原形：表示未来的打算或计划，例如："Sheplanstostudymedicine."

3.一般将来时态的构成和用法

-will+动词原形：用于表示未来的单次行动或事件，例如："IwillvisittheGreatWallnextyear."

-begoingto+动词原形：用于表示未来的多次行动或计划，例如："Theyaregoingtomovetoanewhouse."

4.听力理解

-能够听懂并参与关于未来计划的对话，能够用英语表达自己的未来梦想和计划。

5.口语表达

-能够运用描述未来的动词短语和一般将来时态，准确表达自己的未来计划。

6.小组讨论和角色扮演

-通过小组讨论和角色扮演，提高学生的合作意识和跨文化交流能力。

7.课程作业

-运用一般将来时态和描述未来的动词短语，写一篇关于自己未来计划的短文。板书设计①描述未来的动词短语：用不同颜色的粉笔突出关键词，如"gotocollege"、"becomeateacher"等，使学生一目了然。

②一般将来时态的构成和用法：用清晰的公式和例句展示"will"和"begoingto"的用法，以便学生理解和记忆。

③听力理解和口语表达：通过图片和关键词，引导学生关注对话中的未来计划和梦想，提高学生的听力理解和口语表达能力。

2.艺术性和趣味性：

①使用有趣的人物插图或未来城市的图片，吸引学生的注意力，激发他们对未来主题的兴趣。

②用不同颜色的粉笔和装饰性的图案，使板书设计更具有艺术性，增加学生的学习兴趣。

③设计一些互动式的板书游戏，如单词接龙、句子拼图等，让学生在游戏中巩固所学知识，提高他们的参与度和主动性。重点题型整理1.填空题：

-请用适当的动词短语填空，完成句子。（例如："I____________tobeadoctor."）

-答案：amgoingto

2.选择题：

-选择正确的动词短语，完成句子。（例如："She____________tostudyengineering.")

-A.goes

-B.isgoing

-C.willgo

-D.begoingto

-答案：D

3.匹配题：

-将下列动词短语与正确的图片匹配。（例如：图片1："gotouniversity"）

-答案：图片1-A，图片2-B，图片3-C

4.问答题：

-学生A：Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

-学生B：Iwantto____________.

-答案：becomeateacher

5.角色扮演题：

-学生A：Hello,I'mTom.Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

-学生B：Hello,Tom.Iwantto____________.

-答案：openarestaurant

6.写作题：

-请写一篇关于你未来计划的短文。（例如：我要成为一名医生。我将在大学学习医学，然后去医院工作。我会帮助病人，让他们更健康。这是我未来的梦想。）

7.听力理解题：

-听录音，回答问题。（例如：听力材料：Tomisgoingtobealawyer.Heisstudyinglawatuniversity.Quest