小学班会心理健康课程设计

小学班会心理健康课程设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：小学班会心理健康课程

2.教学年级和班级：小学五年级二班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.提高学生的心理素质，培养良好的心理承受能力和心理调节能力。

2.培养学生的人际交往能力，增强团队合作意识。

3.帮助学生树立正确的自我认知，发展自主学习能力。

4.培养学生良好的学习习惯和时间管理能力。三、重点难点及解决办法1.重点：培养学生的人际交往能力和团队合作意识。

解决办法：通过小组讨论、角色扮演等互动活动，让学生在实际操作中学会与人沟通和合作。

2.难点：帮助学生树立正确的自我认知和自主学习能力。

解决办法：引导学生进行自我反思，通过设置小目标并逐步实现，培养学生自主学习的能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《心理健康教育》小学五年级教材，以便跟随课程内容进行学习和复习。

2.辅助材料：准备一系列与心理健康相关的图片、图表、案例分析以及视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观展示和讨论。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据课程内容，将教室座位重新排列，形成圆形或小组讨论区，以便于学生之间的互动交流和小组讨论。

5.心理测试工具：准备一些简单的心理测试问卷，以便在课堂上进行心理素质评估和分析。

6.互动游戏道具：准备一些适合心理健康教育的互动游戏道具，如心理健康卡片游戏、情绪表达面具等，以便在课堂上引导学生参与互动游戏。

7.课件制作：制作与课程内容相关的PPT课件，包含图文并茂的教学内容、动画效果以及互动环节，以吸引学生的注意力并提高课堂参与度。

8.学习任务单：为学生准备一份学习任务单，包含本节课的主要学习目标和任务，以便学生能够明确学习目标并跟随课堂进度进行学习。

9.课后作业：为学生布置一份与本节课内容相关的课后作业，要求学生在课后进行思考和练习，以巩固所学知识。

10.心理咨询资源：向学生提供学校心理咨询室的联系方式，以便学生在遇到心理问题时能够及时寻求专业帮助。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解心理健康课程的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习心理健康知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确心理健康课程教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习心理健康知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入心理健康学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的心理健康知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解心理健康知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕心理健康问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对心理健康知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决难题。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与心理健康相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注心理健康与生活的联系，培养学生的社会责任感。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的心理健康内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的心理健康内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.增强心理素质：学生将能够更好地应对日常生活中的压力和挑战，提高心理承受能力和心理调节能力。

2.提升人际交往能力：学生将能够更加自信地与他人进行沟通和交流，建立良好的人际关系，增强团队合作意识。

3.正确的自我认知：学生将能够更好地了解自己的优点和不足，树立正确的自我认知，发展自主学习能力。

4.良好的学习习惯和时间管理能力：学生将能够通过制定合理的学习计划和时间管理策略，养成良好的学习习惯，提高学习效率。

5.掌握心理健康知识：学生将能够了解和掌握心理健康的基本知识和原则，提高对心理健康问题的识别和应对能力。

6.提高情绪管理能力：学生将能够学会有效地管理自己的情绪，避免情绪失控带来的负面影响，更好地适应学习和生活的需要。

7.培养健康的生活方式：学生将能够了解健康的生活方式对身心健康的重要性，学会建立良好的生活习惯，如保持良好的作息时间、合理饮食、适量运动等。

8.增强心理应对能力：学生将能够更好地应对各种心理压力和挑战，提高心理应对能力和适应能力，培养乐观积极的心态。

9.培养良好的心理素质：通过学习心理健康知识，学生将能够培养良好的心理素质，增强自我控制能力和心理稳定性，更好地面对各种困难和挑战。

10.提高心理健康水平：学生将能够通过学习心理健康知识，提高自身的心理健康水平，促进身心健康的发展。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生能够总结出心理健康课程的主要内容和知识点，如心理素质的培养、人际交往能力的提升、自我认知的重要性等。

2.学生能够理解心理健康知识与日常生活之间的联系，并能够在实际生活中运用所学知识，提高自身的心理健康水平。

3.学生能够认识到心理健康的重要性，树立正确的心理健康观念，积极面对学习和生活中的挑战。

4.学生能够通过课堂学习，增强自信心，培养积极向上的心态，提高自身的心理承受能力和调节能力。

5.学生能够掌握情绪管理的方法和技巧，有效地管理自己的情绪，避免情绪失控带来的负面影响。

6.学生能够了解健康的生活方式对身心健康的重要性，并能够在日常生活中形成良好的生活习惯。

7.学生能够通过课堂学习，提高自身的心理应对能力，更好地适应学习和生活的需要。

当堂检测：

1.根据课堂学习内容，完成相关的填充题，检查学生对心理健康知识的掌握情况。

2.学生能够运用所学知识，分析案例中的问题，并提出相应的解决方法，培养学生的实际操作能力。

3.学生能够进行小组讨论，与他人分享学习心理健康的心得和体会，提高学生的交流和合作能力。

4.学生能够完成课后作业，巩固课堂学习的知识，提高学生的实际应用能力。

5.学生能够通过自我评估和反思，了解自己的优点和不足，制定相应的学习计划和目标，提高自我学习能力。八、内容逻辑关系①心理健康基础知识的介绍

-重点知识点：心理健康的定义、重要性以及影响心理健康的因素。

-关键词：心理健康、心理素质、情绪管理、压力应对。

-重点句子：心理健康是指个体在心理方面的发展处于良好状态，能够适应环境，具有积极的情绪体验和良好的心理素质。

②心理素质的培养

-重点知识点：自我认知、情绪管理、抗挫折能力、人际交往能力。

-关键词：自我认知、情绪管理、抗挫折能力、人际交往。

-重点句子：通过提高自我认知，个体能够更好地了解自己的需求和目标，从而更有针对性地发展自己的能力和潜力。

③心理健康与生活的联系

-重点知识点：生活习惯对心理健康的影响、心理健康与学习、工作的关系。

-关键词：生活习惯、学习、工作、心理状态。

-重点句子：良好的