2024-2025学年高中政治 第三单元 全面依法治国 第八课 法治中国建设 1 法治国家教案 部编版必修3

2024-2025学年高中政治第三单元全面依法治国第八课法治中国建设1法治国家教案部编版必修3学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：高中政治——法治国家建设

2.教学年级和班级：高中二年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容设计

1.导入：通过播放我国法治建设的相关视频，引导学生思考法治的重要性。

2.新课内容：介绍我国法治国家建设的历程、现状和目标，让学生了解我国法治建设的基本情况。

3.案例分析：选取典型案例，让学生分析案例中存在的问题，并结合所学知识提出解决方案。

4.课堂讨论：组织学生就法治国家建设中的热点问题进行讨论，培养学生的思辨能力和参与意识。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调法治国家建设的重要性，激发学生的爱国情怀。

三、教学方法设计

1.讲授法：用于介绍我国法治国家建设的历程、现状和目标。

2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解法治国家建设的内容。

3.讨论法：组织学生进行课堂讨论，提高学生的参与度和思辨能力。

四、教学评价设计

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，评价学生的积极性。

2.案例分析报告：评估学生在案例分析中的表现，评价学生的分析和解决问题的能力。

3.课堂讨论报告：评价学生在讨论中的表现，包括观点的阐述、逻辑的严密性等。

五、教学资源准备

1.视频资料：我国法治建设的相关视频。

2.案例资料：选取的典型案例及其分析资料。

3.教学PPT：对本节课的内容进行展示。

六、教学注意事项

1.确保案例的典型性和时效性，提高学生的兴趣和参与度。

2.在讨论环节，引导学生理性思考，避免偏激言论。

3.注重培养学生的法治意识，让学生认识到法治对国家和社会的重要性。核心素养目标1.法治意识：使学生了解我国法治国家建设的历程、现状和目标，培养学生尊重和维护法治的意识。

2.思辨能力：通过案例分析和课堂讨论，提高学生分析问题、解决问题的能力，培养学生的批判性思维。

3.社会责任：引导学生关注法治国家建设中的热点问题，培养学生的社会责任感和参与公共事务的积极性。

4.爱国情怀：通过学习我国法治国家建设的成就和目标，激发学生的爱国情怀，增强学生的国家认同感。重点难点及解决办法1.重点：我国法治国家建设的历程、现状和目标。

解决办法：通过播放相关视频、展示PPT和讲解，让学生直观地了解我国法治国家建设的发展过程，掌握其基本现状和目标。

2.难点：案例分析和讨论。

解决办法：提前为学生提供典型案例及分析框架，引导学生有针对性地进行分析；在讨论环节，提供引导性问题，激发学生的思考，并鼓励学生发表自己的观点。

3.重点：学生的思辨能力和社会责任感的培养。

解决办法：通过案例分析和课堂讨论，提供丰富的思考素材和实践场景，引导学生运用所学知识进行分析、评价和提出建议，从而培养学生的思辨能力和社会责任感。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《高中政治》必修3教材，以便于学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.准备与本节课内容相关的图片、图表等多媒体资源，如我国法治建设的相关数据图表、法治国家建设的进程图等。

b.收集法治国家建设相关的新闻报道、评论文章等文字材料，以便于学生在课堂上进行阅读和讨论。

3.视频资源：提前搜索并下载我国法治建设相关的短视频，如法治建设成就展示、法治宣传视频等。在课堂上播放这些视频，帮助学生更直观地了解我国法治国家建设的情况。

4.案例资料：选择具有代表性的法治国家建设案例，如某个地区的法治建设经验、某一法治事件的处理过程等。为学生提供案例分析的框架和方法，引导学生学会从多角度分析问题。

5.讨论话题：根据学生的兴趣和实际，提前设计好课堂讨论的话题，如法治国家建设中的热点问题、青少年如何践行法治等。提供引导性问题，帮助学生在讨论中深入思考。

6.活动道具：根据教学需要，准备一些简单的道具，如代表不同角色的卡片、标志法治建设各个阶段的道具等，以增强学生对知识点的记忆和理解。

7.教室布置：将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境，如设置分组讨论区、实验操作台等。确保每个学生都有足够的学习空间，便于开展课堂活动。

8.安全提示：如果涉及实验操作，提前为学生准备好实验器材，并确保实验器材的完整性和安全性。在实验过程中，引导学生遵守实验纪律，注意自身安全。

9.反馈问卷：设计一份关于本节课教学效果的反馈问卷，以便于课后了解学生的学习情况，为改进教学提供参考。

四、教学注意事项

1.提前检查多媒体设备，确保课堂播放的视频、音频等资源能够正常运行。

2.在案例分析和讨论环节，注意引导学生的思考方向，避免讨论偏题。

3.关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学节奏和内容。

4.课后及时批改学生的案例分析报告和讨论报告，给予及时的反馈和评价。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解法治国家建设的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习法治国家建设内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确法治国家建设教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保法治国家建设教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习法治国家建设的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入法治国家建设学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的法治国家建设内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为法治国家建设新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解法治国家建设的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕法治国家建设问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验法治国家建设知识的应用，提高实践能力。

在法治国家建设新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对法治国家建设知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决法治国家建设问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与法治国家建设内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合法治国家建设内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习法治国家建设的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的法治国家建设内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的法治国家建设内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读材料：提供一些与法治国家建设相关的书籍、文章，如《法治国家的理论与实践》、《依法治国与中国特色社会主义法治体系》等，以便学生深入理解相关概念和理论。

-案例集：整理一些国内外典型的法治建设案例，包括宪法争议、行政诉讼、刑事司法等方面的案例，用于学生进行分析讨论，锻炼他们的法律思维和分析能力。

-学术研究报告：推荐一些关于法治国家建设的研究报告和学术文章，让学生了解该领域的最新研究成果和发展动态。

-网络资源：提供一些与法治国家建设相关的网站链接，如最高人民法院、最高人民检察院等官方网站，以及法治新闻报道的网站，供学生查阅相关信息。

2.拓展建议：

-学生可以利用图书馆或在线数据库，查阅与法治国家建设相关的书籍和学术文章，加深对法治概念和理论的理解。

-组织学生进行案例分析比赛，鼓励他们主动搜索和分析法治建设案例，提高他们的法律分析和论证能力。

-鼓励学生参加模拟法庭等实践活动，亲身体验法治过程，培养他们的法治意识和实践能力。

-引导学生关注社会热点问题，如法治建设中的公正司法、知识产权保护等话题，让他们结合所学知识，思考和分析现实问题，提高他们的社会责任感和参与意识。

-组织学生进行小组讨论或研究项目，让他们围绕法治国家建设的某个方面进行深入研究，培养他们的研究能力和团队合作精神。教学反思与改进在本次法治国家建设课程中，我发现学生对于法治的概念和理论掌握得较好，但在实际案例分析和讨论环节，部分学生显得有些迷茫。有些学生对于案例中的法律问题缺乏深入理解，无法提出有见地的观点。这表明我在案例分析和讨论环节的引导不够到位，需要改进教学方法。

首先，在未来的教学中，我会加强对案例分析和讨论环节的引导。在案例分析前，我会为学生提供更多背景信息和相关法律知识，帮助他们更好地理解案例中的法律问题。在讨论环节，我会提出更多引导性问题，激发学生的思考，并鼓励他们发表自己的观点。

其次，我会在课堂上提供更多实际案例，让学生通过分析实际案例来加深对法律问题的理解。这些案例可以是法治建设中的真实事件，也可以是虚构的案例。通过分析这些案例，学生可以更好地理解法律在实际中的应用，提高他们的法律思维和分析能力。

再次，我会在课堂上组织更多的小组讨论，鼓励学生相互交流和合作。通过小组讨论，学生可以相互学习，共同提高。同时，小组讨论也有助于培养学生的团队合作精神和沟通能力。

最后，我会在课后提供更多与法治国家建设相关的阅读材料和学术文章，供学生深入学习。通过阅读这些材料，学生可以更深入地了解法治国家建设的理论和实践，提高他们的学术素养。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读《法治中国的理论与实践》、《法治国家建设的路径与策略》等书籍，以及《中国法治》、《法治与社会》等学术期刊文章，以加深对法治国家建设的理解。

-视频资源：推荐学生观看《法治中国》、《法治的力量》等纪录片，以及《法治建设年度报告》、《法治热点解读》等视频讲座，以直观了解法治国家建设的现状和进展。

2.拓展要求：

-学生需在课后自主阅读推荐的阅读材料，撰写读书笔记，总结所学的法治国家建设理论、实践经验和启示。

-学生需在课后观看推荐的视频资源，记录关键信息和观点，撰写观后感，思考法治国家建设对个人和社会的意义。

-学生需在课后进行小组讨论，分享阅读和观看的心得体会，相互交流对法治国家建设的理解和认识。

-学生需在课后进行实践探索，如参观法治宣传教育基地、参与社区法治宣传活动等，将理论与实践相结合，提高法治意识。

-学生需在课后主动提出疑问，向教师请教法治国家建设的相关问题，通过互动交流深化对法治的理解。板书设计1.教学内容：法治国家建设

2.板书结构：

-法治国家建设的概念

-法治国家建设的历程

-法治国家建设的现状

-法治国家建设的目标

-法治国家建设的意义

3.板书内容：

-概念：法治国家建设是指国家通过