大连版（2015）信息技术七年级下册教学设计：第九课 小猫顶足球-侦测与机会指令

大连版（2015）信息技术七年级下册教学设计：第九课小猫顶足球——侦测与机会指令授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：信息技术

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2022年3月15日上午第二节

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.知识与技能：

-理解侦测与机会指令的概念

-学会使用侦测与机会指令编写程序

-掌握小猫顶足球游戏的编程技巧

2.过程与方法：

-通过小组合作，培养学生的团队协作能力

-通过编程实践，提高学生的问题解决能力

-通过游戏设计，激发学生的学习兴趣和创新思维

3.情感态度与价值观：

-培养学生的编程兴趣，提高对信息技术的认知

-培养学生的创新精神和实践能力

-培养学生的合作意识和团队精神

三、教学内容

1.侦测与机会指令的概念和作用

2.小猫顶足球游戏的编程技巧

3.小组合作，编写并调试游戏程序

四、教学过程

1.导入新课（5分钟）

-利用小猫顶足球游戏，激发学生的学习兴趣

2.讲解侦测与机会指令的概念和作用（10分钟）

-利用PPT展示侦测与机会指令的原理和应用场景

3.讲解小猫顶足球游戏的编程技巧（10分钟）

-利用PPT和编程软件，展示小猫顶足球游戏的编程步骤和技巧

4.小组合作，编写并调试游戏程序（15分钟）

-将学生分成小组，每组学生利用编程软件，合作编写并调试小猫顶足球游戏程序

5.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调侦测与机会指令的概念和作用，以及小猫顶足球游戏的编程技巧

五、作业布置

1.课后完成小猫顶足球游戏的编程练习

2.利用侦测与机会指令编写一个简单的游戏程序

六、教学反思

1.学生对侦测与机会指令的理解程度如何，是否需要进一步的解释和指导

2.学生对小猫顶足球游戏的编程技巧掌握如何，是否需要提供更多的实例和练习

3.小组合作的有效性如何，是否需要调整分组方式或提供更多的指导核心素养目标1.信息意识：培养学生对信息技术的敏感度和认知，提高他们在日常生活中应用信息技术的意识和能力。

2.计算思维：通过编程实践，培养学生的计算思维能力，包括问题解决、逻辑推理、算法设计和创新能力。

3.数字化学习与创新：通过本节课的学习，培养学生利用数字化工具进行学习、交流和创新的能力，提高他们的信息素养。

4.信息社会责任：教育学生正确使用信息技术，遵守网络道德规范，培养他们的信息社会责任感和公民意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了编程的基本概念和流程控制指令，对编程有了初步的了解和认识。

-学生已经掌握了基本的逻辑推理和算法设计能力，能够理解并编写简单的程序。

-学生已经了解了小猫顶足球游戏的基本规则和玩法，对游戏编程有了初步的兴趣和认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对游戏编程具有较高的兴趣，希望通过编程实践来创造有趣的小游戏。

-学生具有较强的逻辑思维能力和问题解决能力，能够理解和运用编程语言编写程序。

-学生中有部分学生倾向于独立思考和探索，而部分学生更愿意在小组合作中学习和交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在理解侦测与机会指令的概念和应用时，部分学生可能会感到困惑和难以理解。

-在编写和调试小猫顶足球游戏程序时，部分学生可能会遇到逻辑错误和程序bug，难以解决问题。

-在小组合作中，部分学生可能会遇到沟通不畅和协作困难，影响小组的进度和效果。

针对以上分析，教师需要准备充足的实例和练习，帮助学生理解和掌握侦测与机会指令的概念和应用。同时，教师需要提供适当的指导和帮助，帮助学生解决编程中的问题和困难。此外，教师需要鼓励学生积极参与小组合作，培养他们的团队协作能力和沟通能力。教学资源-电脑教室，每台电脑配备编程软件

-投影仪，用于展示PPT和编程实例

-小猫顶足球游戏素材，用于导入新课和游戏编程实践

2.课程平台：

-编程软件平台，用于编写和调试游戏程序

-班级学习管理平台，用于发布作业和交流讨论

3.信息化资源：

-PPT课件，包含侦测与机会指令的概念、小猫顶足球游戏的编程步骤和技巧

-在线编程教程和实例，用于补充课堂内容和扩展学习

4.教学手段：

-讲授法，用于讲解侦测与机会指令的概念和编程技巧

-示范法，用于展示小猫顶足球游戏的编程实例和调试过程

-小组合作法，用于培养学生的团队协作能力和沟通能力

-任务驱动法，用于激发学生的学习兴趣和创新思维教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

-学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

-作用与目的：帮助学生提前了解侦测与机会指令的概念，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

-学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：帮助学生深入理解侦测与机会指令的概念，掌握编程技巧，通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力，通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

-学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的侦测与机会指令的概念和编程技巧，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式，通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识与技能方面：

-学生能够理解和掌握侦测与机会指令的概念和应用，能够熟练地在编程中使用这些指令。

-学生能够独立编写和调试小猫顶足球游戏程序，掌握基本的游戏编程技巧。

-学生能够运用侦测与机会指令编写其他简单的游戏或程序，展示出编程能力和创新思维。

2.过程与方法方面：

-学生通过自主学习和小组合作，提高了自主学习能力和团队协作能力。

-学生通过编程实践，锻炼了解决问题的能力和逻辑思维能力，能够运用算法设计解决问题。

-学生能够利用数字化工具进行学习和交流，提高了信息素养和数字化学习与创新的能力。

3.情感态度与价值观方面：

-学生对编程和信息技术产生了浓厚的兴趣，增强了学习动力和创新意识。

-学生能够正确使用信息技术，遵守网络道德规范，培养了一定的信息社会责任感和公民意识。

-学生通过小组合作，培养了合作意识和团队精神，增强了人际沟通能力和社交能力。

4.学习迁移方面：

-学生能够将侦测与机会指令的概念和编程技巧应用到其他编程领域，展现出良好的学习迁移能力。

-学生能够将编程思维和问题解决方法应用到其他学科和生活中，提高了解决问题的综合能力。

-学生能够将小组合作和团队协作的经验应用到其他学习和生活中，提高了人际交往能力。

5.创新与实践方面：

-学生能够运用侦测与机会指令编写新颖有趣的游戏程序，展现出创新思维和编程能力。

-学生能够将编程实践与生活实际相结合，解决实际问题，提高了实践能力和问题解决能力。

-学生能够积极参与编程竞赛和创新活动，展示出良好的竞争意识和创新能力。

6.自主学习方面：

-学生能够自主阅读编程相关书籍和资料，进行拓展学习，提高自主学习能力。

-学生能够利用在线编程平台和社区，进行交流学习和问题解决，提高信息素养和数字化学习与创新的能力。

-学生能够通过反思总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

7.综合应用方面：

-学生能够将侦测与机会指令的概念和编程技巧综合应用到其他学科学习和生活中，提高了解决问题的综合能力。

-学生能够将小组合作和团队协作的经验综合应用到其他学习和生活中，提高人际交往能力。

-学生能够将自主学习和拓展学习的经验综合应用到其他学科学习和生活中，提高自主学习能力和信息素养。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了侦测与机会指令的概念和应用，以及如何使用这些指令编写小猫顶足球游戏程序。通过本节课的学习，学生应该能够理解和掌握侦测与机会指令的概念，能够独立编写和调试小猫顶足球游戏程序，掌握基本的游戏编程技巧。同时，通过小组合作和实践活动，学生提高了自主学习能力和团队协作能力，培养了创新思维和问题解决能力。最后，学生能够正确使用信息技术，遵守网络道德规范，培养了一定的信息社会责任感和公民意识。

当堂检测：

1.请简述侦测与机会指令的概念和作用。

2.请写出小猫顶足球游戏程序中的侦测与机会指令的使用示例。

3.请说明在编写小猫顶足球游戏程序时，如何使用侦测与机会指令实现小猫顶球的功能。

4.请简述小组合作在编程学习中的作用和重要性。

5.请写出你在编程学习中遇到的问题和解决方法。

参考答案：

1.侦测与机会指令是一种编程指令，用于检测游戏环境中的物体和事件，并根据检测结果执行相应的操作。侦测与机会指令在游戏中用于实现角色与物体之间的交互和反应。

2.例如，可以使用侦测与机会指令来检测足球的位置和方向，并根据足球的位置和方向来控制小猫的移动。

3.在编写小猫顶足球游戏程序时，可以使用侦测与机会指令来检测足球的位置和方向，当足球接近小猫时，使用机会指令来控制小猫移动到足球下方，并使用机会指令来控制小猫跳跃顶球。

4.小组合作在编程学习中非常重要，因为它可以帮助学生共享资源和知识，相互学习和支持，提高解决问题的效率和质量。通过小组合作，学生可以互相学习和交流，共同解决问题，培养团队合作意识和沟通能力。

5.在编程学习中，我遇到了一些问题，例如编程语言的语法和概念难以理解，程序中的错误和bug难以解决等。为了解决这些问题，我通过查阅资料、向老师和同学请教、参加编程社区和论坛等方式，学习和解决问题。通过这些方法，我逐渐提高了编程能力，能够更好地解决编程中的问题。教学反思在本节课中，我教授了侦测与机会指令的概念和应用，以及如何使用这些指令编写小猫顶足球游戏程序。通过本节课的学习，学生应该能够理解和掌握侦测与机会指令的概念，能够独立编写和调试小猫顶足球游戏程序，掌握基本的游戏编程技巧。

在教学过程中，我发现学生对侦测与机会指令的概念和应用有一定的理解，但仍有部分学生对概念的掌握不够清晰，需要进一步的解释和指导。针对这一问题，我计划在下节课中通过更多的实例和练习，帮助学生加深对侦测与机会指令的理解。

同时，学生在编写和调试游戏程序时，遇到了一些逻辑错误和程序bug，需要我的及时解答和指导。在未来的教学中，我计划提供更多的实例和练习，让学生在实践中学习和解决这些问题，提高他们的编程能力和问题解决能力。

在小组合作中，我发现部分学生合作意识和沟通能力不足，影响了小