《第二单元 数字画家 6 形状与填充》教学设计-2024-2025学年浙江摄影版（三起）（2020）信息技术三年级上册

《第二单元数字画家6形状与填充》教学设计-2024--2025学年浙江摄影版（三起）（2020）信息技术三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《第二单元数字画家6形状与填充》为2024--2025学年浙江摄影版（三起）（2020）信息技术三年级上册的内容。本章通过引导学生运用画图软件，学习形状工具的使用及填充技巧，使学生在实践中掌握基本的图形绘制与编辑方法。课程设计紧密结合课本，让学生在操作实践中感受信息技术的魅力，培养其创新意识和审美能力。教学内容旨在帮助学生理解并运用本单元所学，创作出具有个性的数字画作，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标《形状与填充》课程旨在提升学生的信息技术核心素养，特别是数字创作与审美能力。通过本章节学习，学生将能够：运用画图软件的形状工具进行创意设计，培养图形表达能力；掌握填充技巧，提高对色彩的运用与审美鉴赏能力；在创作过程中，激发创新思维与个性化表达，增强问题解决与现实应用的信息技术实践能力。这一过程将有助于学生在数字世界中形成良好的审美观念和创意设计思维。重点难点及解决办法重点：形状工具的使用及其填充技巧的掌握。

难点：创意图形设计及色彩搭配。

解决办法及突破策略：

1.通过直观演示和分步讲解，使学生清晰了解形状工具的操作流程，强调常用工具的功能及快捷键记忆。

2.设计具体实例，引导学生动手实践，采用“边做边学”的方法，加深对形状绘制与填充的理解。

3.针对难点，提供色彩搭配的基本原则和示例，鼓励学生尝试不同的颜色组合，培养其审美和创新能力。

4.设立小组合作环节，让学生在交流互助中解决设计过程中的问题，共同突破难点。

5.利用作品展示和评价，激发学生自我反思，从同伴作品中学习，不断提高自己的设计水平。教学资源-软件资源：画图软件、多媒体演示软件

-硬件资源：计算机、投影仪、彩色打印机

-课程平台：校园局域网、电子教室管理系统

-信息化资源：教学课件、电子教案、学生作品示例

-教学手段：讲授、演示、实践操作、小组合作、作品展示与评价教学过程今天，我们将一起探索《第二单元数字画家6形状与填充》的世界。在这个单元中，我们将学习如何使用画图软件中的形状工具来创作有趣的作品，并且掌握如何给这些形状填充美丽的颜色。现在，让我们开始今天的旅程吧！

1.导入新课（5分钟）

首先，我会通过展示几幅使用形状与填充技巧创作的数字画作，引起大家对今天课程的兴趣。同学们，你们觉得这些画是如何创作出来的呢？它们都是由哪些基本的形状组合而成的？我们又该如何给它们填充颜色呢？接下来，我们就一起走进这些美丽的画作背后，探索它们的秘密。

2.知识讲解（15分钟）

（1）形状工具的使用：我会介绍画图软件中的各种形状工具，如矩形、椭圆、箭头等，并演示如何选择和使用这些工具来绘制基本形状。

（2）填充技巧：我会讲解如何给绘制的形状填充颜色，包括使用颜料桶工具、颜色选择器以及渐变填充等功能。

3.动手实践（25分钟）

现在，轮到大家动手实践了。请按照以下步骤进行操作：

（1）打开画图软件，选择一个形状工具，尝试绘制一个简单的图形。

（2）使用颜料桶工具或颜色选择器为你的图形填充颜色。

（3）尝试使用渐变填充功能，看看会得到怎样的效果。

在此过程中，我会巡回指导，帮助大家解决操作中遇到的问题。

4.小组合作（15分钟）

（1）讨论并确定一个创作主题，如“美丽的家园”。

（2）利用我们刚刚学习的形状工具和填充技巧，共同创作一幅画作。

（3）在创作过程中，注意颜色搭配和形状组合，使作品更具美感。

我会及时关注每个小组的进展，给予必要的建议和指导。

5.作品展示与评价（10分钟）

现在，请各小组展示你们的作品。大家可以从以下几个方面进行评价：

（1）创意：作品的主题创意是否独特、有趣？

（2）技巧：形状工具和填充技巧的使用是否熟练？

（3）美观：颜色搭配和形状组合是否美观？

我会根据同学们的评价，给予每个小组适当的鼓励和表扬。

6.总结与拓展（5分钟）

最后，让我们一起来总结一下今天的学习内容。通过本节课的学习，我们掌握了形状工具的使用和填充技巧，创作出了美丽的数字画作。希望大家在课后继续练习，不断提高自己的绘画技巧。

此外，我还给大家布置一个拓展任务：尝试使用画图软件中的其他功能，如文本工具、线条工具等，为你的作品添加更多元素，使其更加丰富和有趣。

今天的课程就到这里，同学们，我们下节课再见！学生学习效果1.掌握了画图软件中形状工具的基本使用方法，能够熟练地绘制出各种基本图形，如矩形、椭圆、箭头等。

2.学会了使用颜料桶工具、颜色选择器等填充技巧，能够为自己的图形作品选择并填充合适的颜色，使作品更具吸引力。

3.了解了渐变填充功能的使用，能够创作出具有丰富颜色变化的图形作品，提升了作品的层次感和艺术性。

4.通过小组合作，培养了团队协作能力和沟通技巧，能够在共同创作中发挥各自的优势，共同完成一幅美丽的画作。

5.在作品展示与评价环节，学生们的审美能力得到了提升，学会了从创意、技巧和美观等方面评价他人的作品，并能够给予合理的建议和赞扬。

6.通过拓展任务，学生们主动探索画图软件的其他功能，如文本工具、线条工具等，使作品更加丰富多样，激发了学生的创新意识和实践能力。

7.学生们在学习过程中，逐渐形成了良好的信息技术实践习惯，能够主动尝试、不断实践，遇到问题时积极寻求解决方案，提高了问题解决能力。

8.通过对本章节知识的学习，学生们对信息技术的兴趣和热情得到了进一步激发，为后续学习打下了坚实基础。课堂小结，当堂检测今天我们学习了《第二单元数字画家6形状与填充》，通过这节课的学习，我们掌握了以下知识点：

1.画图软件中形状工具的使用方法。

2.填充技巧，包括颜料桶工具、颜色选择器和渐变填充。

3.小组合作完成一幅创意画作，并学会评价他人的作品。

一、选择题

1.以下哪个工具可以用来绘制矩形？（）

A.铅笔工具B.矩形工具C.椭圆工具D.箭头工具

2.在画图软件中，以下哪个功能可以实现颜色渐变填充？（）

A.颜料桶工具B.颜色选择器C.渐变工具D.填充工具

二、操作题

请使用画图软件完成以下操作：

1.绘制一个圆形，并为其填充红色。

2.使用渐变填充功能，为另一个圆形创建一个蓝色到绿色的渐变效果。

三、简答题

请简述你在小组合作中负责的部分，以及你们作品的主题和创作过程。板书设计①重点知识点：

-形状工具：矩形、椭圆、箭头等

-填充技巧：颜料桶、颜色选择器、渐变填充

-小组合作：创作主题、分工合作、作品展示

②词、句：

-"颜色让作品更生动"

-"渐变带来视觉冲击"

-"合作创造美好作品"

③艺术性与趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，突出重点知识。

-在形状工具旁边绘制小图标，增加直观性。

-在填充技巧部分，设计颜色渐变的小图案，增强视觉效果。

-在小组合作部分，用简洁的线条勾勒出小组成员合作的场景，增加趣味性。

-在板书四周添加与课程相关的趣味插图，如小画家、调色板等，营造艺术氛围。重点题型整理1.请描述如何使用画图软件绘制一个矩形并为其填充颜色。

答案：首先，打开画图软件，选择“矩形工具”，在画布上拖动鼠标绘制矩形。绘制完成后，点击“颜料桶工具”，选择所需颜色，点击矩形内部进行填充。

2.请举例说明如何利用渐变填充功能为图形添加视觉效果。

答案：以绘制一个圆形为例，首先使用“椭圆工具”绘制一个圆形。然后点击“渐变工具”，选择合适的颜色，设置渐变方向（如从左到右），点击圆形内部进行填充。这样，圆形将呈现出颜色渐变的效果，增加视觉层次感。

3.小组合作中，你是如何与组员共同完成一幅数字画作的？

答案：在小组合作中，我们首先讨论并确定了创作主题，如“美丽的公园”。然后根据每个组员的优势，分配任务，如我负责绘制公园里的树木，另一位组员负责绘制花朵等。在创作过程中，我们互相交流、协作，共同完成了一幅富有创意的数字画作。

4.请简述如何使用画图软件的线条工具为作品添加细节。

答案：选择“线条工具”，设置合适的线条粗细和颜色。在画布上点击起点，拖动鼠标至终点，释放鼠标即可绘制线条。利用线条工具，可以为作品添加轮廓、纹理等细节，使作品更加丰富。

5.请举例说明如何运用颜色选择器为图形选择合适的颜色。

答案：在画图软件中，点击“颜色选择器工具”，在调色板中挑选合适的颜色。例如，为了使画面中的天空更加逼真，可以挑选一种淡蓝色。选中颜色后，点击图形进行填充，使画面更加美观。教学反思在上完《第二单元数字画家6形状与填充》这节课后，我对整个教学过程进行了深刻的反思。首先，我觉得在导入新课环节，通过展示数字画作引起学生的兴趣是成功的。大家看到那些美丽的作品后，都表现出很高的积极性，这对于后续的教学起到了很好的铺垫作用。

在知识讲解环节，我尽量用简洁明了的语言和直观的演示来帮助学生理解形状工具的使用和填充技巧。从学生的反馈来看，这种方法效果不错，他们能够快速掌握基本操作。但同时我也发现，对于一些操作细节，如渐变填充的使用，部分学生还是感到有些困惑。我考虑在下次课中，可以增加一些针对这些难点的练习，以帮助学生更好地掌握。

动手实践环节，我鼓励学生们边做边学，这样可以加深他们对知识的理解。看到他们在实践中不断尝试、解决问题，我感到很欣慰。但同时我也注意到，部分学生在操作过程中遇到了一些困难，比如颜色搭配和形状组合不够美观。这让我意识到，在后续的教学中，应该加强对学生审美能力的培养，提供更多的指导和示例。

小组合作环节，我发现学生们在共同创作中表现出很高的热情，他们能够互相学习、共同进步。但也有一些小组在分工合作上还不够默契，导致作品完成度不高。针对这个问题，我打算在下一节课中，加强对小组合作的引导，让学生们学会如何更有效地分工与合作。

作品展示与评价环节，我鼓励学生们积极表达自己的观点，从创意、技巧和美观等方面对作品进行评价。通过这个过程，学生们不仅提高了审美能力，还学会了如何欣赏和尊重