山中访友教案 人教版

山中访友教案人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是人教版语文三年级下册的《山中访友》一课。该课文描述了作者在山中拜访朋友的过程，描绘了美丽的自然景色和与朋友间的深厚情谊。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已学习过描写自然景色和人物情感的课文，如《春天来了》、《我的朋友》等，对通过语言文字描绘画面和表达情感的方法有了一定的了解。《山中访友》在此基础上，进一步引导学生掌握通过景物描写烘托人物情感的手法，提升学生的阅读理解能力和文学素养。同时，本节课将着重引导学生联系实际生活，体会文中表达的朋友间纯真感情，激发学生对美好人际关系的向往。二、核心素养目标分析《山中访友》一课的核心素养目标分析，着重围绕培养学生的语文素养、审美素养和人文素养展开。通过本节课的学习，旨在提升学生在以下几方面的能力：

1.语文素养：学生能够理解并运用课文中的词汇、句式，掌握通过景物描写烘托人物情感的表达方法；通过分析课文内容，提高阅读理解和文学鉴赏能力，培养良好的语言表达习惯。

2.审美素养：学生能够从课文中感受自然美，培养对美好事物的审美情趣；通过学习作者对山中景色和友情的描绘，提高对文学美的感知和欣赏能力。

3.人文素养：学生能够从课文中体会到朋友间的真挚情感，培养关爱他人、珍惜友谊的品质；通过课文学习，引导学生关注人与自然、人与社会的关系，增强对人际交往的尊重和理解。

4.思维素养：学生能够通过课文学习，锻炼自己的想象力和创造力，将所学知识运用到实际生活中，学会观察、思考、表达自己的见解。

5.文化素养：学生能够了解课文背后的文化内涵，认识我国传统文化中关于友情、自然景观等方面的价值观念，培养民族自豪感和文化自信。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）理解课文内容，把握文章主题：《山中访友》通过描绘美丽的山中景色和深厚的友情，传达了作者对大自然的热爱和对友情的珍视。教学过程中，需重点引导学生理解课文的主旨，把握文章的情感脉络。

举例：分析文中“我带着满怀的好心情，踏上了去山中访友的路”一句，理解作者对访友的期待和喜悦之情。

（2）掌握景物描写方法，学会运用到写作中：课文运用丰富的修辞手法和生动的语言描绘了山中景色，教学重点在于让学生学会这些描写方法，并能运用到自己的写作中。

举例：分析文中“山路两旁，绿树成荫，鸟语花香”一句，学习如何运用生动的词语和修辞手法描绘景色。

（3）体会朋友间的真挚情感，培养人际交往能力：通过学习课文，让学生体会到朋友间的深厚友谊，学会在现实生活中珍惜友情，提高人际交往能力。

举例：讨论文中作者与朋友相见的情景，引导学生体会朋友间相互关心、真诚相待的美好情感。

2.教学难点

（1）理解课文中的修辞手法：本节课的难点在于让学生理解并掌握课文中的比喻、拟人等修辞手法，提高文学鉴赏能力。

举例：解释文中“绿树成荫，鸟语花香”中的比喻和拟人修辞，帮助学生理解并学会运用。

（2）把握课文情感变化：引导学生理解课文中作者情感的变化，从期待、喜悦到离别时的依依不舍，体会情感层次的丰富性。

举例：分析文中作者与朋友分别时的描写，让学生感受作者内心的情感变化。

（3）将课文知识运用到实际生活中：难点在于让学生将课文中学到的知识，如景物描写、表达情感等，运用到实际写作和人际交往中。

举例：布置写作练习，让学生运用课文中学到的描写方法，写一篇关于与朋友游玩的文章。四、教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都备有人教版语文三年级下册教科书，以便于课堂上随时翻阅课文《山中访友》。

-准备课文相关的补充阅读材料，如作者的背景介绍、课文的时代背景等，帮助学生更深入地理解课文内容。

2.辅助材料：

-准备与课文内容相关的图片，如山中的景色、古桥、树林等，以便在课堂上展示，增强学生对课文描写的直观感受。

-搜集一些描绘友情、自然景观的古诗词或现代文，作为拓展阅读材料，丰富学生对主题的理解。

-制作课件，包含课文的重点词汇、句式和修辞手法解析，以多媒体形式辅助教学，提高学生的学习兴趣。

-准备相关的视频资料，如课文的朗读视频、自然风光短片等，让学生在视觉和听觉上更好地感受课文。

3.实验器材：

-虽然本节课不涉及实验，但如果需要开展相关的体验活动，如模拟作者访友的情景剧，需要准备简单的道具和服饰等。

4.教室布置：

-根据教学内容，将教室布置成便于学生讨论和互动的形式。如设置小组合作学习的区域，每个小组配备白板或便签纸，方便学生记录讨论成果。

-在教室的一角设置阅读角，放置与课文相关的书籍和资料，鼓励学生在课余时间进行自主阅读。

-布置教室环境时，注意保持课内安静、整洁，为学生创造一个良好的学习氛围。五、教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布《山中访友》预习资料，包括课文电子版、预习PPT和预习视频，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕课文内容，设计问题如“课文中作者访问的朋友是谁？”、“作者在山中看到了哪些景色？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，及时解答学生的疑问。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读课文，理解文章大意。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记、问题等提交至班级微信群或教师邮箱。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生初步了解课文内容，为课堂学习打下基础。

培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放一段自然风光的视频，引出《山中访友》一课，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文中的修辞手法、描写方法等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，如模拟作者访友的情景，让学生在实践中掌握表达情感和描写景物的技能。

解答疑问：针对学生在学习过程中产生的疑问，进行及时解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极体验和运用所学知识。

提问与讨论：对不懂的问题勇敢提问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：帮助学生深入理解课文知识点。

实践活动法：通过课堂活动，培养学生动手操作和问题解决能力。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作和沟通能力。

-作用与目的：

帮助学生深入理解课文内容，掌握核心知识点。

通过实践活动，提高学生的应用能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的写作练习，如写一篇关于与朋友共游山水的短文。

提供拓展资源：推荐相关的阅读材料和视频，供学生进一步学习和欣赏。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：认真完成课后作业，巩固学习成果。

拓展学习：利用教师提供的资源，进行拓展阅读和观看。

反思总结：对自己的学习过程和作业完成情况进行反思，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：帮助学生认识到自己的学习优势和不足，促进自我提升。

-作用与目的：

巩固课堂所学，提升学生的写作和表达能力。

通过拓展学习，开阔学生的知识视野。

通过反思总结，帮助学生形成良好的学习习惯，促进个人成长。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《大自然的邀请》：选取一些描绘自然景色和人与自然和谐相处的文章，让学生在课后阅读，进一步感受作者对大自然的热爱。

-《友谊的故事》：收集一些关于友谊的古今故事，如《管鲍之交》、《马克思与恩格斯的友谊》等，帮助学生理解友谊的珍贵和伟大。

-《诗词中的自然与友情》：挑选一些表达自然与友情主题的诗词，如王维的《山居秋暝》、辛弃疾的《青玉案·元夕》等，让学生在欣赏诗词的同时，感受自然与友情的美好。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-探究自然景观的描写方法：鼓励学生观察身边的自然景色，尝试运用课文中学到的描写方法，写一篇关于自然景观的作文。

-研究友谊的内涵：引导学生思考友谊的意义，通过采访、问卷调查等方式，了解身边人对友谊的看法，撰写一篇关于友谊的调研报告。

-创作以友情为主题的绘画或手工作品：鼓励学生发挥想象力，创作一幅描绘友情或自然景观的绘画作品，或制作一个相关的手工作品，展示对友情和自然的理解。七、板书设计1.教学目标：

-理解课文《山中访友》的内容，体会作者对大自然的热爱和对友情的珍视。

-掌握课文中的景物描写方法，学会运用到写作中。

-体会朋友间的真挚情感，培养人际交往能力。

2.教学重点：

-课文主旨：山中访友的喜悦与友情。

-景物描写：绿树成荫，鸟语花香。

-友情表达：依依不舍，相互关心。

3.教学难点：

-修辞手法：比喻、拟人等在课文中的应用。

-情感变化：从期待到喜悦，再到离别的情感层次。

-实际应用：将课文知识运用到写作和人际交往中。

4.教学方法：

-自主学习法：预习、思考、总结。

-讲授法：讲解课文内容，解析修辞手法。

-实践活动法：小组讨论、角色扮演、写作练习。

-合作学习法：小组合作，共同完成任务。

5.教学效果：

-学生能够理解课文主旨，体会作者情感。

-学生能够掌握景物描写方法，并运用到写作中。

-学生能够体会朋友间的真挚情感，提高人际交往能力。

6.教学延伸：

-拓展阅读：相关文章、诗词、故事。

-自主学习：观察自然，写作练习。

-研究探究：友谊的内涵，自然景观的描写。

板书设计以简洁明了为原则，突出教学目标、重点和难点，使学生一目了然，便于理解和记忆。同时，板书设计注重艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣。八、课堂小结，当堂检测一、课堂小结

1.本节课我们学习了《山中访友》这篇课文，通过作者对山中景色和友情的描绘，体会了作者对大自然的热爱和对朋友间的真挚情感。

2.我们重点学习了课文中的景物描写方法和修辞手法，如比喻、拟人等，并尝试将这些方法运用到自己的写作中。

3.通过小组讨论、角色扮演等活动，我们进一步理解了朋友间的深厚友谊，学会了在现实生活中珍惜友情，提高人际交往能力。

二、当堂检测

1.知识点检测：

-请简要概括课文《山中访友》的主题。

-举例说明课文中运用了哪些修辞手法，并解释其作用。

-请列举课文中的一个景物描写片段，并分析其描写方法。

2.实践应用检测：

-根据课文内容，编写一段描写自然景色和表达友情的故事。

-小组合作，讨论并分享自己在生活中与朋友间的美好时光，总结友情的重要性。

3.情感态度检测：

-你是如何看待作者在课文中表达的对大自然的热爱和对友情的珍视？

-你认为在现实生活中，如何才能维护和增进与朋友之间的友谊？

4.课堂参与度检测：

-在课堂讨论中，你是否积极参与，勇敢地表达自己的观点？

-在小组活动中，你是否与组员合作无间，共同完成任务？

当堂检测的设计旨在巩固学生对课堂所学知识的掌握，提高学生的应用能力和情感态度，同时关注学生的课堂参与度。以下是针对每个检测项目的具体说明：

1.知识点检测：

-通过回答问题，检测学生对课文主题、修辞手法和景物描写方法的理解程度。

-教师可根据学生的回答，给予及时反馈，帮助学生巩固知识点。

2.实践应用检测：

-通过编写故事和小组讨论，检测学生将课堂所学运用到实际情境的能力。

-教师可对学生的作品和讨论情况进行评价，鼓励学生发挥想象力和创造力。

3.情感态度检测：

-通过回答问题，检测学生对课文中所表达情感的理解和体会。

-教师可引导学生认识到大自然的美好和友情的重要性，培养学生的情感素养。

4.课堂参与度检测：

-通过自我评价和教师评价，检测学生在课堂上的参与程度。

-教师可根据学生的表现，给予适当的鼓励和指导，提高学生的课堂积极性。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《大自然的邀请》——选取一些描绘自然景色和人与自然和谐相处的文章，让学生在课后阅