2024-2025学年高中历史 第二单元 凡尔赛-华盛顿体系下的世界 第3课 华盛顿会议（1）教学教案 新人教版选修3

2024-2025学年高中历史第二单元凡尔赛—华盛顿体系下的世界第3课华盛顿会议（1）教学教案新人教版选修3科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中历史第二单元凡尔赛—华盛顿体系下的世界第3课华盛顿会议（1）教学教案新人教版选修3教材分析标题：“2024-2025学年高中历史第四单元现代中国的政治建设与祖国统一第7课改革开放以来的政治建设教学教案部编版必修3”

本节课是人教版高中历史必修3中的第七课《改革开放以来的政治建设》。本节课的主要内容是介绍改革开放以来，中国在政治建设方面所取得的成就和经验，包括政治体制改革、民主法治建设、反腐倡廉建设等方面。通过学习，学生可以了解改革开放以来中国政治建设的基本情况，认识到政治建设对于国家发展的重要性。

结合课本内容，本节课的设计主要包括以下几个部分：

1.导入：通过回顾上一节课的内容，引导学生进入本节课的学习。

2.政治体制改革：介绍改革开放以来，中国政治体制改革的主要内容，如党与政府的关系、干部人事制度、基层民主制度等。

3.民主法治建设：介绍中国民主法治建设的主要成就，如宪法的制定与修订、法治建设的推进、司法体制的改革等。

4.反腐倡廉建设：介绍中国反腐倡廉建设的主要措施和成果，如党风廉政建设、反腐败斗争、廉政文化建设等。

5.总结与反思：通过对比改革开放前后政治建设的发展变化，使学生认识到政治建设对于国家发展的重要性，培养学生的国家观念和公民意识。

在教学过程中，要注意引导学生结合课本内容，联系实际，深入思考政治建设对于国家发展的意义，提高学生的思想觉悟和分析问题的能力。同时，要注重培养学生的史料实证能力和历史思维，使学生在学习过程中能够形成正确的历史观、民族观和国家观。核心素养目标本节课的核心素养目标主要是培养学生的史料实证能力和历史思维。通过本节课的学习，使学生能够运用史料实证的方法，对改革开放以来的政治建设进行深入的思考和分析，形成正确的历史观、民族观和国家观。同时，通过对比分析政治体制改革、民主法治建设、反腐倡廉建设等方面的发展变化，使学生认识到政治建设对于国家发展的重要性，提高学生的思想觉悟和分析问题的能力。在教学过程中，注重引导学生联系实际，关注历史与现实的联系，培养学生的社会责任感和公民意识。学情分析本节课面向的高中生在知识层面上，已具备一定的历史基础，对于改革开放的概念和意义有一定的了解。但在政治建设方面的深入理解尚需加强，对政治体制改革、民主法治建设、反腐倡廉建设等方面的具体内容和意义还需进一步挖掘。

在能力方面，学生已具备一定的史料实证能力，但如何运用史料实证方法分析政治建设问题仍需引导。在历史思维方面，学生需进一步提高将历史现象和问题置于宏观历史背景中进行分析的能力。

学生在素质方面表现各异，部分学生对政治建设有兴趣，关注时政，有利于课堂互动；部分学生可能对此话题较为陌生，需激发兴趣。在行为习惯上，部分学生可能习惯于被动学习，需要教师引导转变学习方式，主动探究。

针对以上学情，教师在教学过程中应注重启发式教学，引导学生运用史料实证方法分析问题，培养历史思维。同时，关注学生个体差异，因材施教，激发学生兴趣，提高学生主动参与课堂的积极性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《改革开放以来的政治建设》。

2.辅助材料：收集整理与教学内容相关的政治体制改革、民主法治建设、反腐倡廉建设等方面的图片、图表、新闻报道等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.网络资源：利用互联网资源，查找相关政治建设方面的视频资料，以直观展示政治建设的发展过程和成果。

4.教室布置：根据教学需要，提前将教室座位分组，布置讨论区，以便进行课堂讨论和互动。同时，确保教学设备如投影仪、计算机等正常运行，以保障课堂教学的顺利进行。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示我国改革开放以来政治建设的一些重要时刻，如1978年改革开放的开启、1997年香港回归、2008年奥运会举办等。引导学生思考：这些重要时刻背后，我国政治建设取得了哪些成果？

问题提出：请同学们思考，改革开放以来，我国政治建设的主要任务是什么？取得了哪些重要成果？

学生回答：通过观看视频和思考，学生可能回答出我国政治建设的主要任务包括政治体制改革、民主法治建设、反腐倡廉建设等。成果方面，学生可能提到香港回归、澳门回归、奥运会举办等。

2.讲授新课（15分钟）

政治体制改革：介绍改革开放以来，我国政治体制改革的主要内容，如党与政府的关系、干部人事制度、基层民主制度等。引导学生理解政治体制改革对于国家发展的重要性。

民主法治建设：介绍我国民主法治建设的主要成就，如宪法的制定与修订、法治建设的推进、司法体制的改革等。通过案例分析，使学生了解民主法治建设对于保障公民权益和社会稳定的作用。

反腐倡廉建设：介绍我国反腐倡廉建设的主要措施和成果，如党风廉政建设、反腐败斗争、廉政文化建设等。引导学生认识到反腐倡廉对于国家政治生态的重要性。

3.巩固练习（5分钟）

练习题设计：针对本节课的内容，设计一些选择题和简答题，检验学生对政治建设成果的理解和掌握。

学生练习：学生独立完成练习题，教师巡回指导。

答案讲解：教师讲解练习题的答案，分析学生答题中存在的问题，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问环节（10分钟）

提问设计：针对本节课的内容，设计一些开放性问题，引导学生深入思考政治建设对于国家发展的意义。

学生回答：学生回答问题，分享自己的观点和思考。

教师点评：教师对学生的回答进行点评，给予肯定和指导，引导学生进一步思考。

5.总结与反思（5分钟）

本节课学习了我国改革开放以来的政治建设成果，请同学们谈谈自己的感受和认识。

学生回答：学生分享自己对于政治建设成果的认识和感受。

教师总结：教师对学生的回答进行总结，强调政治建设对于国家发展的重要性，并提出要求：作为新时代的公民，我们要关注国家政治建设，积极参与国家发展，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

六、教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学过程，总结教学经验，针对学生的实际情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生的学习进度和需求，不断优化教学内容和方法，确保学生能够更好地理解和掌握政治建设方面的知识。知识点梳理本节课的知识点主要包括以下几个方面：

1.政治体制改革的内容和意义：包括党与政府的关系、干部人事制度、基层民主制度等方面的改革。政治体制改革是改革开放以来我国的一项重要任务，旨在调整和优化政治权力结构，提高政府治理效能，促进社会公平正义。通过政治体制改革，我国政府职能更加完善，行政效率得到提高，基层民主制度逐步完善，公民参与政治的渠道更加广泛。

2.民主法治建设的成就：包括宪法的制定与修订、法治建设的推进、司法体制的改革等方面。民主法治建设是政治建设的重要内容，对于保障公民权益、维护社会稳定、促进国家发展具有重要意义。改革开放以来，我国民主法治建设取得了显著成就，如1982年宪法的制定、法治建设的深入推进、司法体制改革的逐步推进等。

3.反腐倡廉建设的措施和成果：包括党风廉政建设、反腐败斗争、廉政文化建设等方面。反腐倡廉建设是政治建设的重要内容，对于维护国家政治生态、提高政府公信力、保障国家发展具有重要意义。改革开放以来，我国反腐倡廉建设取得了重要成果，如党风廉政建设制度的完善、反腐败斗争的深入推进、廉政文化建设的不断加强等。教学反思与改进在刚刚结束的高中历史第四单元现代中国的政治建设与祖国统一第7课改革开放以来的政治建设的教学过程中，我深刻感受到教学活动的复杂性和学生需求的多样性。在教学设计上，我试图通过丰富的教学资源和多样的教学手段，引导学生深入了解我国政治建设的发展历程和重要成果。但在实际教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，在导入环节，我播放了一些历史视频资料，试图通过情境创设激发学生的学习兴趣。但部分学生似乎对视频内容并不感兴趣，课堂氛围并不活跃。这让我意识到，在导入环节，我需要更加精准地把握学生的兴趣点，可能需要引入更多与学生生活实际相关的话题，以激发他们的学习热情。

其次，在讲授新课时，我详细介绍了政治体制改革、民主法治建设、反腐倡廉建设等方面的内容。但课后反馈显示，部分学生对这些概念和内容的理解仍然较为模糊。这使我认识到，在授课过程中，我需要更加注重学生的参与和互动，可能通过案例分析、小组讨论等方式，让学生在实践中理解和掌握知识。

此外，在课堂提问环节，我设计了一些开放性问题，引导学生深入思考。但部分学生回答问题时，思路并不清晰，表述也不够准确。这让我意识到，在未来的教学中，我需要更加注重培养学生的批判性思维和表达能力，可能需要增加一些针对性的训练和指导。

针对上述反思，我制定了以下改进措施：

1.优化导入环节：将更多与学生生活实际相关的话题引入课堂，激发学生的学习兴趣。

2.增强学生参与：在授课过程中，通过案例分析、小组讨论等方式，让学生在实践中理解和掌握知识。

3.培养批判性思维：设计一些有针对性的训练和指导，提高学生的批判性思维和表达能力。

4.关注学生需求：密切关注学生的学习进度和需求，及时调整教学策略，以满足他们的学习需求。

5.加强课堂管理：在课堂提问环节，引导学生认真思考，确保回答问题时的表述准确、思路清晰。板书设计1.政治体制改革

-党与政府的关系调整

-干部人事制度改革

-基层民主制度建设

2.民主法治建设

-宪法制定与修订

-法治建设推进

-司法体制改革