2023四年级数学下册 四 用计算器算第2课时 用计算器计算（二）教案 苏教版

2023四年级数学下册四用计算器算第2课时用计算器计算（二）教案苏教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容2023四年级数学下册四用计算器算第2课时用计算器计算（二）教案苏教版

1.教材章节：四年级下册第四章《计算器计算》

2.内容：

a.认识计算器上的基本按键及功能

b.学习使用计算器进行加减乘除运算

c.掌握使用计算器进行混合运算的顺序和方法

d.能够运用计算器解决实际问题，如购物找零、计算面积等

e.了解计算器的使用注意事项，培养良好的计算习惯。核心素养目标1.培养学生运用计算器进行四则运算的能力，提高计算速度和准确性，强化数学运算素养。

2.增强学生运用计算器解决实际问题的能力，培养数学应用意识，提升数学建模素养。

3.引导学生了解计算器的发展历程，激发对数学工具的探究兴趣，培养科学精神。

4.通过计算器操作，培养学生细心观察、耐心思考和团队协作的优良品质，提高数学思维能力。重点难点及解决办法1.重点：

a.计算器按键功能的熟练掌握

b.使用计算器进行混合运算的顺序和方法

2.难点：

a.对计算器按键功能的理解与运用

b.解决实际问题时，计算器操作的正确性和速度

解决办法及突破策略：

a.教师通过实物演示、互动问答等方式，帮助学生熟练掌握计算器各按键功能。

b.设计丰富的练习题，让学生在实际操作中逐步掌握混合运算的顺序和方法。

c.开展小组合作学习，让学生互相交流、讨论，共同解决操作过程中遇到的问题。

d.教师针对学生的操作误区进行个别辅导，提高计算器操作的准确性和速度。

e.组织计算器操作竞赛，激发学生学习兴趣，提高计算器运用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都提前准备好四年级下册数学教材，翻到第四章相关页面。

2.辅助材料：准备计算器图片、操作流程图解、实际例题的多媒体展示资源。

3.实验器材：为每位学生提供一台计算器，确保功能正常、电池充足。

4.教室布置：将教室分为学习区、操作演示区和小组讨论区，便于学生互动交流和教师指导。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于计算器操作的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕计算器的基本操作和四则运算，设计具有启发性的问题，引导学生自主探索。

监控预习进度：通过平台数据，了解学生的预习情况，确保学生对计算器有初步的认识。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照要求，阅读预习资料，了解计算器的按键和功能。

思考预习问题：针对问题进行思考，记录对计算器操作的理解和疑问。

提交预习成果：将预习笔记或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和预习进度监控。

-作用与目的：

帮助学生初步了解计算器操作，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习和思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个实际购物找零的案例，引出计算器在实际生活中的应用，激发兴趣。

讲解知识点：详细讲解计算器的按键功能和四则运算操作步骤。

组织课堂活动：设计小组合作任务，让学生在小组内使用计算器解决数学问题。

解答疑问：及时解答学生在操作过程中遇到的问题。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考如何使用计算器解决数学问题。

参与课堂活动：在小组内积极操作计算器，共同解决问题。

提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与小组讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，使学生理解计算器的使用方法。

实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中掌握计算器操作。

合作学习法：培养团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：

帮助学生深入理解计算器操作，掌握四则运算。

培养学生的动手能力和问题解决能力。

增强学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置与计算器相关的作业，巩固操作技能。

提供拓展资源：推荐一些关于计算器历史的资料和高级功能的教学视频。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固计算器操作。

拓展学习：利用拓展资源，了解更多计算器相关知识。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：帮助学生自我评价和提升。

-作用与目的：

巩固计算器操作技能，提高解题能力。

拓宽知识视野，了解计算器的更多功能。

促进学生自我反思，提高学习能力。教学资源拓展1.拓展资源：

a.与计算器相关的数学故事：如计算器的发展历程、计算工具的演变等，让学生了解计算器的起源和重要性。

b.计算器操作技巧：介绍一些高级计算器功能的使用方法，如百分比计算、乘方运算等，帮助学生掌握更多计算技巧。

c.实际生活中的计算器应用案例：收集一些生活中的计算器应用场景，如购物、预算、时间计算等，让学生了解计算器的实际作用。

d.数学趣味题目：设计与计算器相关的趣味数学题目，激发学生学习兴趣，提高计算器操作熟练度。

2.拓展建议：

a.阅读数学故事：鼓励学生阅读与计算器相关的数学故事，了解计算器的历史，培养学生的数学兴趣。

b.自学高级功能：指导学生自学计算器的高级功能，提高计算器的使用效率，拓展学生的数学技能。

c.观察生活应用：鼓励学生留心生活中的计算器应用，将所学知识运用到实际中，提高解决问题的能力。

d.参与数学趣味题目挑战：组织学生参与计算器相关的数学趣味题目挑战，激发学习兴趣，提高计算器操作熟练度。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试将计算器操作与实际生活案例相结合，让学生在解决实际问题中掌握计算器的使用方法，提高了学生的学习兴趣和实际应用能力。

2.通过设计丰富多样的课堂活动，如小组合作、角色扮演等，让学生在实践中学习，培养了学生的团队合作意识和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组活动中参与度不高，可能是因为他们对计算器操作还不够熟练，导致在讨论中显得被动。

2.在教学方法上，我发现对计算器高级功能的讲解可能过于迅速，部分学生未能完全掌握。

（三）改进措施

1.针对学生参与度不高的问题，我将在今后的教学中加强对学生的个别辅导，帮助他们提高计算器操作熟练度，从而更好地参与到小组活动中。

2.对于教学方法上的问题，我计划在讲解计算器高级功能时，放慢讲解速度，增加实际操作演示，确保学生能够跟上教学进度，并掌握相关知识点。

3.加强课堂反馈，及时了解学生的学习情况，针对性地调整教学策略，以提高教学效果。

4.增加课后辅导环节，为学生提供更多的练习机会和指导，帮助他们巩固所学知识，提高计算器操作技能。教学评价与反馈1.课堂表现：在课堂上，学生们的听讲态度积极，能够认真跟随老师的讲解进行计算器操作练习。在提问环节，学生们也表现出较高的积极性，勇于提出自己的疑问。

2.小组讨论成果展示：小组讨论中，各组成员能够围绕计算器操作和问题解决展开积极的讨论，展示环节能看出学生们对计算器操作的掌握程度有所提高，能够运用所学解决实际问题。

3.随堂测试：通过随堂测试，发现大部分学生能够熟练完成基本的计算器操作，对于混合运算的顺序和方法也能够正确运用。但仍有少数学生在高级功能操作上存在困难，需要进一步指导。

4.课后作业：从课后作业的完成情况来看，学生们能够按照要求完成作业，作业质量整体较好，但仍有个别学生在一些细节上出现错误，需要针对性的辅导。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现，教师应及时给予评价和反馈。对于表现优秀的学生，应给予表扬和鼓励，激发他们的学习积极性；对于存在问题的学生，要耐心指导，指出他们的不足之处，并帮助他们制定改进措施。同时，教师应关注学生的学习进步过程，鼓励学